醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)（通用15篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 1
轉(zhuǎn)眼間第一個(gè)見(jiàn)習(xí)科室就這樣結(jié)束了。第一個(gè)月就這樣恍恍惚惚過(guò)了，總覺(jué)得還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就像昨天還在學(xué)校徘徊到底該去哪見(jiàn)習(xí)，今天就已經(jīng)在醫(yī)院了。見(jiàn)習(xí)之初，第一天帶著忐忑的心情就進(jìn)入了醫(yī)院，總擔(dān)心見(jiàn)習(xí)的帶教老師會(huì)特別嚴(yán)厲，稍不留神就會(huì)被挨罵，好像印象里見(jiàn)習(xí)的帶教老師就該那樣嚴(yán)厲的。剛開(kāi)始是一堆見(jiàn)習(xí)生站在那里，手足無(wú)措，不知道從何做起，一臉茫然的樣子，直到老師一個(gè)個(gè)趕走我們。
剛開(kāi)始一進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作帶教老師們的.豐富經(jīng)驗(yàn)，第一天上班是一個(gè)主班老師帶我的，最先她就是讓我熟悉病房，接著就是教我如何發(fā)頭一天的費(fèi)用清單，如何核對(duì)床位姓名，手把手教我主班的各項(xiàng)工作流程，時(shí)不時(shí)還會(huì)提一些問(wèn)題，并且還會(huì)布置一些問(wèn)題讓我下班后自己看書(shū)，確實(shí)，第一天上班就這樣漫長(zhǎng)而忐忑的結(jié)束了。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是感覺(jué)更多的是病人們對(duì)我們的不理解，特別是我們見(jiàn)習(xí)生，有時(shí)候很多操作病人都不會(huì)允許我們操作，可是沒(méi)這個(gè)過(guò)程我們又如何成長(zhǎng)成讓病人滿意的樣子，所幸還是有著一大部分人能理解我們的，在這里也深深感謝那些偉大的人，讓我們可以有機(jī)會(huì)變得越來(lái)越好。
見(jiàn)習(xí)之初的種種問(wèn)題也讓我們很苦惱，比如最基礎(chǔ)的如何跟病人溝通都是一個(gè)問(wèn)題，到病房見(jiàn)習(xí)，接觸最多的是病人，如果這個(gè)問(wèn)題都解決不了，就會(huì)讓病人對(duì)我們更多的誤解和不信任，所幸一切都還好，我們都克服了這樣的困難。
慢慢的我們就開(kāi)始了解本科室的各種常見(jiàn)病病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如床上檫浴、口腔護(hù)理、靜脈輸液、尿道口消毒、肌內(nèi)注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力及溝通能力。
時(shí)間過(guò)得很快，就這樣一天天的熬著也讓我們平安的熬過(guò)了見(jiàn)習(xí)最難得第一個(gè)月，出科的那天有著無(wú)限的感慨，最初的各種恐懼在此刻，我想我們終會(huì)變得越來(lái)越好。在這段短暫的一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，也很感謝那些見(jiàn)習(xí)帶教老師的耐心教導(dǎo)，是她們讓我們變得有信心，完整的度過(guò)了第一個(gè)見(jiàn)習(xí)科室，雖然苦，每天都是不停的工作，但是我們過(guò)得充實(shí)。希望下一戰(zhàn)，仍然一切順利！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 2
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是ICU，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了CCU還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室x老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的'根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天！
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 3
還記得初參加工作時(shí)，內(nèi)心沒(méi)有多大熱情，現(xiàn)在不知不知覺(jué)已過(guò)了好幾個(gè)月了，原本大腦中對(duì)護(hù)理一片空白，現(xiàn)在卻有了許多抹不去的記憶。
之前常常為工作中的小事，因?yàn)椴焕斫舛榫w激動(dòng)或是郁悶，但是隨著時(shí)間的推移，我了解了也明白了許多：護(hù)士所做的工作就是護(hù)理患者，讓患者受益，讓患者滿意，更要讓患者盡快的康復(fù)！這就是我的工作！患者對(duì)我提出的意見(jiàn)那是我的不足，并不是他們無(wú)理的要求！如果連患者的需要我都沒(méi)有了解到、沒(méi)有及時(shí)地給予，那就是我的失職，更沒(méi)有資格去談工作的高尚了！只有患者的贊許才最高的榮譽(yù)！
在護(hù)理工作中我們應(yīng)該是“做”和“說(shuō)”同時(shí)進(jìn)行的，甚至有些時(shí)候“說(shuō)”要比“做”來(lái)得更為重要。在與病人溝通中技巧占據(jù)著很大的.因素，我們科的責(zé)任護(hù)士在這方面有著很深的“功力”，讓人不得不服。
從工作中使我意識(shí)到護(hù)理工作要順利展開(kāi)，首先要取得患者信任，信任是雙方交往的基礎(chǔ)，是人和人之間最美麗的語(yǔ)言。在交流過(guò)程中，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，避免套用生硬的術(shù)語(yǔ)，善于使用非語(yǔ)言溝通技巧，運(yùn)用親切的目光，良好的言行舉止，緩和患者因緊張?jiān)斐傻木o張心理，使患者積極配合治療，最后獲得雙羸。
“信任”是我們護(hù)士和病人之間最好的橋梁，讓我們把這座橋梁搭得牢固些吧，用我們的細(xì)心，獲取患者的舒心！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 4
二零xx年xx月xx日，在院系的安排之下我們?nèi)チ送梳t(yī)院，參加了為期一天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我感觸頗深。
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。真正近距離接觸并觀察學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)生的從醫(yī)行為。提前接觸到了臨床，提前收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
早上8點(diǎn)我們到了同仁醫(yī)院，一位醫(yī)師向我們首先介紹了門(mén)診見(jiàn)習(xí)的要點(diǎn)，隨后我們各個(gè)同學(xué)被分到了不同的科室，我和一個(gè)同學(xué)被分到了外科的康復(fù)醫(yī)學(xué)科門(mén)診。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我并不懂康復(fù)科是干嘛的，但是科室的王主任向我們?cè)敿?xì)的介紹了康復(fù)科是干什么的，并且拿出了兩本書(shū)給我們略微地看看，一本書(shū)是《臨床醫(yī)學(xué)康復(fù)學(xué)》還有一本《康復(fù)功能評(píng)定學(xué)》，對(duì)于各種各樣的病例，有了深刻地了解。在我們看書(shū)的時(shí)候，進(jìn)來(lái)了幾個(gè)患者，其中一個(gè)是小兒腦癱，還有一個(gè)是脊髓損傷也就是人們常說(shuō)的截癱，王主任給他們倆分別做了住院治療的指示。上午的門(mén)診見(jiàn)習(xí)就這么結(jié)束了。下午，我們進(jìn)行了護(hù)理見(jiàn)習(xí)，我們參觀了普外科和骨外科，了解了普外科的診療范圍與主要針對(duì)的病療種類(lèi)，了解了顱骨牽引的案例。 這次見(jiàn)習(xí)給我最大的觸動(dòng)就是，現(xiàn)在我要以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，當(dāng)以后我是一名醫(yī)生的時(shí)候，我一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，絲毫不敢犯什么錯(cuò)誤，為醫(yī)院樹(shù)立良好形象，注重將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，虛心請(qǐng)教，并同老師討論體位擺放問(wèn)題，大大擴(kuò)展自己的知識(shí)面，豐富思維。這次我真正體會(huì)到了什么是見(jiàn)習(xí)的真正意義。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的.橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我們還感受到了臨床醫(yī)生們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的行醫(yī)風(fēng)格。在更加人性化的社會(huì)里，我們的醫(yī)生也早已不僅僅關(guān)心疾病而已，同時(shí)他們也會(huì)關(guān)系病人心理健康，更加人性的對(duì)待每一位患者。病友從診室外走進(jìn)來(lái)開(kāi)始，就會(huì)迎來(lái)微笑，然后講述病情。醫(yī)生問(wèn)診完畢，如果病人需要轉(zhuǎn)去手術(shù)，他會(huì)先親切地給病友說(shuō)明手術(shù)的必要性和大概的費(fèi)用。病人如果同意手術(shù)，他會(huì)通知手術(shù)室那邊的醫(yī)生，同時(shí)告訴病友手術(shù)室所在的位置。再也不是所有事都有醫(yī)生決定，更多的是綜合考慮病人意愿，尊重病人選擇。當(dāng)我作為一名醫(yī)生的時(shí)候，我一定要加強(qiáng)溝通能力。
這次見(jiàn)習(xí)，對(duì)我們僅是大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是影響深遠(yuǎn)的，我們摒除了以往只懂課本理論知識(shí)，實(shí)習(xí)才能接觸病人的舊習(xí)。讓我們?cè)缙诮佑|臨床，提前感受臨床醫(yī)生的工作等。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生涯中能科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)到過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)提高自己的人文修養(yǎng)，為將來(lái)做一名優(yōu)秀的醫(yī)生做好充分準(zhǔn)備。
見(jiàn)習(xí)讓我獲益匪淺！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 5
這是大學(xué)的最后一個(gè)寒假了，也許也是人生中的最后一個(gè)，寒假最有意義的事情之一就是去人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，雖然已經(jīng)是上一個(gè)月的事情，還是決定要寫(xiě)下來(lái)。在這里也挺好，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)沒(méi)有人關(guān)注，我可以盡情地暢所欲言。忽然喜歡這樣安靜純粹的地方。
見(jiàn)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有十天左右，在這十天也跟著帶我的嫂子休息了幾天。并稱不上完全意義的見(jiàn)習(xí)，可是收獲很多。第一是打針技術(shù)，第二是處事態(tài)度，第三則是自我反思。
首先提到打針，主要有是皮試、肌肉注射、靜脈注射。這次見(jiàn)習(xí)沒(méi)有給人做過(guò)皮試，不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有膽量，肌肉注射即是通常人們所說(shuō)的打針，打了幾針，忽然有恐懼心理，而靜脈注射總體來(lái)說(shuō)是最成功的，雖然失敗了一次，呵呵。
有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)地嘲笑自己，作為一個(gè)護(hù)理人員，居然害怕給別人打針，而放棄很多可以練針的機(jī)會(huì)，雖然確實(shí)也是怕給病人造成疼痛，其實(shí)還是心理上有一種怯懦，不敢面對(duì)。我骨子里是害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，就像面對(duì)自己的未來(lái)一樣，被爸爸恐嚇了一下就選擇了自己如此不喜歡的專(zhuān)業(yè)，算了，先不提這些了，還是說(shuō)打針的事情吧。
肌肉注射是弱項(xiàng)，弱到后來(lái)都不敢給別人打，怕給別人造成過(guò)多的疼痛。第一次打針的時(shí)候自己都沒(méi)有心理準(zhǔn)備，來(lái)不及回憶書(shū)上所教的細(xì)節(jié)和第一次給同學(xué)打時(shí)的場(chǎng)景了，腦子是蒙的，手也抖得厲害。只記得當(dāng)時(shí)嫂子叫我?guī)蠌澅P(pán)棉簽和酒精，以及已經(jīng)裝好藥液的注射器，就硬著頭皮去了，結(jié)果緊張的不行，選注射位置的時(shí)候選得比較準(zhǔn)，還好第一步成功了。
之后就是消毒了，消毒的時(shí)候嫂子叮囑我消毒范圍要大一些，直徑五厘米左右，不許同一個(gè)棉簽重復(fù)消毒，而且邊消毒棉簽要邊旋轉(zhuǎn)，雖然我也清楚這些，但是在實(shí)際操作的時(shí)候還是操作的.不夠好，哎。最后一步就是打針了，只記得我當(dāng)時(shí)腦袋一片空白，心情很復(fù)雜，手也沒(méi)有緊緊繃住肌肉，直接就下針了，也沒(méi)有抽回血，注射完之后有落荒而逃的沖動(dòng)。
看得出來(lái)病人挺疼痛的，真的很抱歉，第一次給病人打針。走出病房的時(shí)候?qū)嵙?xí)生小凌笑得不行了，嫂子嚴(yán)肅地告訴我犯了兩個(gè)很大的錯(cuò)誤，第一是沒(méi)有繃緊肌肉，這樣會(huì)增加疼痛，第二是注射的時(shí)候沒(méi)有把手定在病人的肌肉上，那樣就是俗稱的飛針，是很不應(yīng)該的，我一臉抱歉地看著她們，覺(jué)得自己真的很失敗也很無(wú)奈。
畢竟在學(xué)校學(xué)的時(shí)候只動(dòng)過(guò)一次手，而且學(xué)校教授的知識(shí)大都是實(shí)踐與理論脫節(jié)的。不過(guò)嫂子的囑咐我一定會(huì)牢記在心，盡量避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。之后還打了幾針，稍微好一些，但還是不理想，從此之后我就懼怕肌肉注射了，這個(gè)心理障礙我也不知道怎么克服。等學(xué)校真正安排實(shí)習(xí)的時(shí)候再克服吧，打從心里看不起這么膽小怯懦又害怕面對(duì)困難的自己。
靜脈注射還比較順利，雖然注射的次數(shù)不是很多，但是總體上來(lái)看都是成功的。失敗的一次是給一位老爺爺注射，說(shuō)到老人，血管一般都比較脆，而且很難回血，那次剛好被我遇到這種情況了。
我去打針的時(shí)候他手上插著留置針頭，等我把靜脈注射器插入留置針里面的時(shí)候發(fā)現(xiàn)茂非滴管沒(méi)有藥液滴，就知道肯定要排除障礙了，我在那用看嫂子和小凌用過(guò)的方法試了一會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果就去叫有經(jīng)驗(yàn)的老護(hù)士了，一會(huì)老護(hù)士就過(guò)來(lái)了，說(shuō)是留置針已經(jīng)堵塞，必須拔針重新進(jìn)行靜脈注射，于是給他拔了留置針，換了針頭后進(jìn)行靜脈注射，老師很好，把這次注射的機(jī)會(huì)交給了我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生，可是我卻辜負(fù)了她。
靜脈注射的時(shí)候血管沒(méi)有選好，插進(jìn)去之后沒(méi)有回血，反折也沒(méi)用，打開(kāi)藥液還是沒(méi)有滴，這意味著這次注射是失敗的，于是我又一次換針頭，但是不敢再繼續(xù)給他注射了，怕又失敗一次，我叫來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富一些的實(shí)習(xí)生，在邊上看她是怎么做的，幸好她成功了，不然老爺爺又要遭罪了。
對(duì)于這次失敗，我覺(jué)得主要有兩方面的原因，一是心理上的失敗，害怕失敗，并且不果斷，選好血管之后老爺爺?shù)募议L(zhǎng)說(shuō)那條血管經(jīng)常注射，怕腫，換一條，于是我就換了一條，其實(shí)這是導(dǎo)致失敗最直接的原因，后來(lái)實(shí)習(xí)生成功的那條血管就是我一開(kāi)始選定的那條血管，如果我以一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員的身份和思想果斷地堅(jiān)持自己的想法排除干擾也許就可以避免自己的失敗了，但是我沒(méi)有，我的不自信使自己受到了干擾，也害怕再注射一次才換人。
第二是操作上也不成功，給老人打針應(yīng)該用酒精消毒便于辨認(rèn)血管，我慣性地還是用碘伏消毒，而且止血帶也扎的不緊，叫人的時(shí)候甚至沒(méi)有放下止血帶。還有一次是掛藥液的時(shí)候，太緊張沒(méi)掛穩(wěn)，瓶子掉下來(lái)了，病人都叫我不要緊張，我害怕被人問(wèn)責(zé)居然把針管插回去又掛回去了，其實(shí)這次要換針管的，雖然沒(méi)有很大的污染，但是確實(shí)是一次不應(yīng)該的失誤。有時(shí)候真討厭這樣的自己，膽小怯懦害怕失敗。最過(guò)分的是害怕面對(duì)責(zé)任對(duì)病人的利益造成了影響，幸好他沒(méi)事，沒(méi)有出現(xiàn)不良反應(yīng)，不然我該受良心和制度的譴責(zé)了。
還有就是平時(shí)護(hù)理工作中的常見(jiàn)操作我也有很多失誤，主要有配藥、核對(duì)藥液、換藥水、排除注射障礙等。
配藥：不熟練，不注意無(wú)菌操作。不熟練直接導(dǎo)致了無(wú)菌操作的失敗。理論知識(shí)的缺乏導(dǎo)致也缺乏用藥使用的基本常識(shí)，雖然有醫(yī)囑，萬(wàn)一醫(yī)生有重大失誤自己也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，看來(lái)讀書(shū)不認(rèn)真出來(lái)遲早要還的，還有就是主要是要多練習(xí)和多注意細(xì)節(jié)。
核對(duì)藥液和換藥水：粗心。這是很簡(jiǎn)單的操作，就是把藥液和醫(yī)囑核對(duì)一下，并且去換藥液或者注射的時(shí)候要核對(duì)清楚病人。我記得我犯過(guò)二次錯(cuò)誤，一是值中班的時(shí)候太忙把兩瓶同一個(gè)病房的藥液一起拿去換，結(jié)果掛反了，幸好病人家屬及時(shí)提醒才有鑄成大錯(cuò)；二是有一次開(kāi)了一張臨時(shí)醫(yī)囑，負(fù)責(zé)加藥和對(duì)藥的一般都是老護(hù)士，按理說(shuō)是不會(huì)出錯(cuò)的，我照常去給別人加藥水，沒(méi)有再去核對(duì)醫(yī)囑，結(jié)果這次就錯(cuò)了，原本是開(kāi)給16床的人體白蛋白打到6床去了，幸好是補(bǔ)藥，不然就完了，雖然主要責(zé)任不在我，我只是按照安排去加藥，但是一旦出事肯定也有連帶責(zé)任。以后真的要小心，不能害人害己。
排除障礙：不熟并且害怕面對(duì)。記得嫂子和小凌都教過(guò)我排除障礙和排除空氣的方法，我卻沒(méi)有掌握好又礙于面子沒(méi)有不恥下問(wèn)。有許多時(shí)候都可以通過(guò)扭滴管把空氣擠回去的，我卻選擇了直接放藥液的方法，這樣即浪費(fèi)藥液也浪費(fèi)時(shí)間，但是我只會(huì)這種并且羞于請(qǐng)教更好的方法，因?yàn)樯┳雍托×瓒家呀?jīng)教過(guò)了。
最對(duì)不起的是一位叔叔，給他放空氣的時(shí)候忘了反折滴管，結(jié)果放空氣的時(shí)候血液通過(guò)注射管涌出來(lái)了，我在那里急得要死，慌忙反折起來(lái)，幸好叔叔阿姨很好，不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還拿紙叫我擦干凈手上的血液，并且安慰我不要緊張，之后總是排好空氣了，接回去之后還驚魂未定。
后來(lái)我終于看別人排空氣掌握了擠壓的方法，不是特別多空氣的時(shí)候就不需要放藥液。這里最可恥的是自己明明不懂卻礙于面子不敢請(qǐng)教別人，給病人造成了緊張和影響。真對(duì)不起那位叔叔，以后每次經(jīng)過(guò)他的病房我都會(huì)朝里面看一看，并且對(duì)他說(shuō)抱歉。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的處事態(tài)度，這個(gè)有好有壞，盡管我學(xué)護(hù)理心里有一百個(gè)不情愿，但是一到醫(yī)院我就有一種責(zé)任感，對(duì)病人的態(tài)度也很好很溫和，還有就是和嫂子和小凌她們關(guān)系也處理的不錯(cuò)。但是另一方面，正如我上文所說(shuō)，我是一個(gè)害怕失敗和面對(duì)問(wèn)題的人，這個(gè)真的很不應(yīng)該。想想都覺(jué)得自己很差勁，害怕被別人知道就隱瞞沒(méi)有換針管增加病人被感染的風(fēng)險(xiǎn)，害怕失敗就不敢再下針，對(duì)于問(wèn)題選擇了逃避的態(tài)度，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要好好改改。我一味地選擇逃避，所以年后干脆就沒(méi)有去醫(yī)院了。這么膽小的自己想都不敢想。
最后還是進(jìn)行自我反思，第一，害怕面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題；第二是害怕負(fù)責(zé)；第三是逃避心理嚴(yán)重。要改，并且得好好改。
還得說(shuō)一件事情，那就是我給一位老人換尿管的時(shí)候拔下的時(shí)候有一滴尿液噴到我的嘴唇上，為此我難過(guò)了一天，后悔死了自己沒(méi)戴口罩。也記得，第一天上班在病房與走廊走來(lái)走去比去爬山還累的自己。護(hù)理真不是人干的，真的很難過(guò)，被逼著學(xué)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，大學(xué)自拋?zhàn)詶墰](méi)有讀多少書(shū)，成績(jī)年年班級(jí)善后，卻也沒(méi)有想辦法改變現(xiàn)狀。
拿什么拯救這樣的自己，就是做護(hù)士都不合格，還能去做什么。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 6
一年的見(jiàn)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)�，F(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。
臨床的見(jiàn)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的.師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是見(jiàn)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
到病房見(jiàn)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。見(jiàn)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
在這段短暫的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。見(jiàn)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)�？傊诟兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！
我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師友的幫助下，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 7
周五見(jiàn)習(xí)最后一天，外科樓16樓，大清早我爬到19樓，居然看到了很搞笑的一幕，肛腸科的護(hù)士站一男醫(yī)生在吃熱干面！本來(lái)我是好奇想看看上面的病人是什么樣子的，結(jié)果我一笑就不好意思進(jìn)去了。其實(shí)爬樓梯挺好的，跟那么多人擠電梯不光空氣不好，年輕力壯穿著護(hù)士服還跟病人搶電梯真有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。骨科的病人多半是中老年人，尤其是股骨骨折多見(jiàn)，也沒(méi)特別傷感的氣氛。中午來(lái)了個(gè)車(chē)禍病人，多處流血，空氣中彌漫著血腥味，第一次看到這種場(chǎng)景，居然沒(méi)有太多害怕，看著老師給他打針，偶爾端一下治療盤(pán)，老師打了很多次，換了幾個(gè)部位，換了兩種針，終于打上了，最后病人去做CT，下午返回病房，但愿病情不要太嚴(yán)重。骨科的老師晨間護(hù)理做得很認(rèn)真，整理床單位，清理病房，一絲不茍。這一次知道了好像要醫(yī)學(xué)專(zhuān)用的手術(shù)術(shù)前晚十點(diǎn)后禁飲禁食，護(hù)士們見(jiàn)一次提醒一次，真的很用心，醫(yī)院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)真的有效果。在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)五天，只看到一位老師打針時(shí)排空氣是標(biāo)準(zhǔn)操作，她們打針時(shí)都會(huì)將膠帶粘在護(hù)士服上面，還有治療盤(pán)里，醫(yī)用垃圾和滅過(guò)菌的物品及滴落的碘伏藥液在一起，這些操作其實(shí)是不合格的。還有打針前不洗手，老師們洗手的次數(shù)比我們還少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，老師們很多值得我們學(xué)習(xí)，她們對(duì)病人的熱情和關(guān)心，對(duì)工作的認(rèn)真和專(zhuān)業(yè)。
第四天，呼吸內(nèi)科，空氣非一般的差，我們見(jiàn)習(xí)的每人都戴口罩，有個(gè)實(shí)習(xí)的戴兩個(gè)口罩，有個(gè)醫(yī)生戴三個(gè)口罩，病人們就不那么矯情了，吃爆米花，餅干，啃鴨脖，絲毫不受環(huán)境影響，我真心佩服得五體投地了。這個(gè)科室的病人多半是肺炎或感染，當(dāng)然也有肺癌患者，老年人多見(jiàn)，打針那也是很要技術(shù)的，老人血管不好看，內(nèi)科慢性病手都扎亂了，老師們都挺牛的，一針見(jiàn)血啊！跟病人溝通很重要啊，差不多在給他們打針前都得很乖巧的喊聲爹爹或婆婆，巡視時(shí)還得交流，病人多半都很好，你關(guān)心他他就尊重你。其實(shí)今天沒(méi)學(xué)到太多東西，只是對(duì)護(hù)理又多了一些想法，莫名討厭這種環(huán)境，對(duì)未來(lái)多了一絲迷茫，這種想法很不好，希望自己多點(diǎn)正能量，不忘初心。
第三天見(jiàn)習(xí)，內(nèi)科樓二樓兒科，空氣質(zhì)量很差。很多小朋友，水汪汪的大眼睛清澈透明，粉嫩的皮膚，很惹人喜愛(ài)。有幾個(gè)孩子很好動(dòng)，跟醫(yī)生護(hù)士都很鬧，有些孩子膽子小，見(jiàn)到白大褂就哭。孩子們多半是咳嗽或肺炎，每天做霧化，都還比較配合。打針是個(gè)很要技術(shù)的'活兒，我很佩服那些老師能給又哭又鬧又胖乎乎的小手或小腳上打留置針。老師們很注重心理護(hù)理，很會(huì)哄孩子，醫(yī)患關(guān)系非常融洽。下午聽(tīng)到老師給已經(jīng)出院的患者打電話詢問(wèn)病情并進(jìn)行健康宣教，我挺感動(dòng)的，難怪病人出院時(shí)都很鄭重地跟醫(yī)生護(hù)士道謝。兒科很熱鬧，總有孩子聲嘶力竭地哭，哭得天昏地暗日月無(wú)光，真不知道孩子哪里來(lái)那么大力氣哭。而有些孩子真的很堅(jiān)強(qiáng)，打針眼睛都不眨一下，真是讓我們都佩服。做兒科的護(hù)士真的不容易，要有十足的愛(ài)心耐心同理心和穩(wěn)定的心理素質(zhì)及高超的操作技術(shù)。
見(jiàn)習(xí)第二天，婦科，一個(gè)清閑的科室，老師們很熱情給我們每個(gè)人分了代教老師，跟著指定的老師觀看操作。晨間護(hù)理，鋪床，查房，打針，陰道擦洗，插導(dǎo)尿管，霧化。我看老師操作，有崇敬也有厭惡，真的不是我們想象中的白衣天使，再臟再累再惡心你也得很認(rèn)真的做好。老師們的無(wú)菌觀念很強(qiáng)，操作很?chē)?yán)格很規(guī)范，這是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。婦科是個(gè)讓女生會(huì)有很多認(rèn)識(shí)的科室，看到病人的痛苦，聽(tīng)到她們的話，沒(méi)法不去想。晚自習(xí)補(bǔ)課的老師是婦科的護(hù)士長(zhǎng)，講了隔離和預(yù)防感染，說(shuō)得我心里}的慌，貌似我們無(wú)菌觀念和消毒滅菌從來(lái)都沒(méi)有特別當(dāng)回事，每次見(jiàn)習(xí)下課都有人在醫(yī)院的自動(dòng)購(gòu)物處買(mǎi)零食和飲料，想想都覺(jué)得吃進(jìn)去的可怕。上次誰(shuí)說(shuō)，學(xué)了點(diǎn)醫(yī)學(xué)常識(shí)后人就變矯情了，這也不吃那也不碰。以后工作了還真得矯情，不然后果不堪設(shè)想。
第二次見(jiàn)習(xí)，似乎已經(jīng)沒(méi)有了從前的熱情和好奇，只是覺(jué)得這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家都很認(rèn)真，第一天見(jiàn)習(xí)在呼吸內(nèi)科。進(jìn)入科室，一股不好聞的氣味讓大家都戴上了口罩，病人看上去也不是很精神，病房里彌漫著沉重的氣息。多數(shù)病人是消化道出血或潰瘍患者，看到一個(gè)25歲男患者家里老婆拉著他的手哭，老爸老媽站在床邊抹眼淚，我心里說(shuō)不出是什么滋味，聽(tīng)說(shuō)那人是喝酒喝進(jìn)來(lái)的。更多的是中老年人，年老體衰，活動(dòng)無(wú)耐力，躺在病床的樣子看著就覺(jué)得難受，又一次感慨年輕真好，健康真好！科室里的老師都很忙，沒(méi)有太多精力管我們，我們只能做個(gè)小跟班看老師們打針換藥量血壓，實(shí)習(xí)的學(xué)姐們挺辛苦的，我看到兩個(gè)本校學(xué)姐一上午都在給準(zhǔn)備做胃鏡的病人灌腸，一個(gè)鄂州的學(xué)姐一上午就量血壓。我們車(chē)接車(chē)送往返于學(xué)校和醫(yī)院，中午午休了還覺(jué)得站一上午累，那些老師從上午到下午都在值班，都在各個(gè)病房穿梭，真的不輕松。下午老師問(wèn)我們會(huì)不會(huì)量血壓，我說(shuō)在學(xué)校學(xué)過(guò)，老師就讓我量一次給她看，確定我會(huì)測(cè)量之后給了我科室二十多個(gè)病人讓我和同學(xué)一起量，其實(shí)我還是害怕的，看著陌生人我就沒(méi)有安全感，更何況是情緒不穩(wěn)定的病人，不同的是現(xiàn)在的我學(xué)會(huì)了嘴巴甜一點(diǎn)笑容多一點(diǎn)，病人和家屬都很好，一位爺爺測(cè)了兩次都沒(méi)聽(tīng)到收縮壓，我只好跟爺爺說(shuō)我測(cè)不出來(lái)，我是學(xué)生讓老師來(lái)測(cè)，爺爺也很開(kāi)心，說(shuō)沒(méi)事的，伢們都要學(xué)習(xí)的。
我心里安心多了，后來(lái)就不害怕了，也有位奶奶說(shuō)，伢呀，不要急，慢慢學(xué)，我們有時(shí)間等你量，做事情要認(rèn)真，做好最重要。我覺(jué)得特別感動(dòng)，他們不會(huì)覺(jué)得你是個(gè)學(xué)生就不讓你操作，后來(lái)每量完一個(gè)人我都會(huì)跟他們聊幾句，問(wèn)問(wèn)上午老師量的血壓，叮囑他們好好休息，或者說(shuō)他們氣色好年輕之類(lèi)的話，大家都很開(kāi)心。后來(lái)同學(xué)要去催費(fèi)，我覺(jué)得這是一件很棘手的事，我們總希望盡可能人性化一點(diǎn)，可是病人的質(zhì)疑我們根本無(wú)法回答，看病貴看不起病在這種時(shí)候看得很透徹，交不了錢(qián)就停藥，交不了錢(qián)就出院，看得讓人不知道說(shuō)什么，醫(yī)藥費(fèi)不是每個(gè)病人都承擔(dān)得起的�？剖矣袀�(gè)三十多歲的肝癌患者，我給她量血壓時(shí)不知道她的病情，她異常的淡定，我給她量血壓，自始至終沒(méi)有任何表情，我后來(lái)在病房門(mén)口看了她一眼，還是那么無(wú)神的偏向窗外。我突然很難過(guò)，那個(gè)年紀(jì)的女人，生命就變成了倒計(jì)時(shí)狀態(tài)，老天是不是太過(guò)于殘忍。有時(shí)候，人們追求著功名利祿，榮華富貴，真的有太多意義嗎？有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)和睦幸福的家，真的就很富裕了。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 8
實(shí)踐是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)角色轉(zhuǎn)變的期待，是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；學(xué)習(xí)也是一種恐懼，是對(duì)自己缺乏信心，是對(duì)無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)心，更是對(duì)不知所措的焦慮。
帶著希望和迷茫來(lái)到xx醫(yī)院，開(kāi)始了我的執(zhí)業(yè)生涯。從此，我的身份從學(xué)生變成實(shí)戰(zhàn)護(hù)士，生活環(huán)境從學(xué)校變成醫(yī)院，人脈從老師同學(xué)變成醫(yī)生護(hù)士病人。對(duì)于這三大變化，以及如何成為一名合格的實(shí)用護(hù)士，雖然老師已經(jīng)告訴我們千百次了，但我心里還是有些忐忑。我害怕，我不知道從哪里開(kāi)始......
現(xiàn)在我仍然對(duì)“實(shí)踐”感到渴望和忐忑。希望是因?yàn)閷?shí)踐是理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)。把學(xué)了四年的理論應(yīng)用到臨床上，非常新鮮有趣。那么，如果你想對(duì)病人進(jìn)行手術(shù)，如果你想通過(guò)癥狀真正看到疾病的本質(zhì)，但你不知道底線，你不禁會(huì)恐慌。我也問(wèn)過(guò)很多實(shí)踐型的同學(xué)，他們有不同的看法。簡(jiǎn)而言之，就是“如人飲水，知冷暖”。但有一點(diǎn)要明確，真正掌握知識(shí)，就是付諸實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和鞏固所學(xué)。學(xué)習(xí)如何與患者和老師溝通！不善于與人接觸是我的弱點(diǎn)之一。那種膽怯和不自然會(huì)讓我失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好會(huì)受益匪淺。經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的實(shí)踐，我也有這樣的經(jīng)歷。在這里，我提出以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)問(wèn)題
我以前一直是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。中國(guó)式的教育一直都是填鴨式的：被動(dòng)接受這么多知識(shí)，雖然考了這么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)好像已經(jīng)在我的腦海里消失了，只好不停地翻書(shū)。當(dāng)我在老師的'提問(wèn)下一次次無(wú)言以對(duì)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我記得很膚淺。來(lái)不及過(guò)去的回憶就像沙灘上的腳印。在當(dāng)時(shí)，它們看似深刻而明顯，卻經(jīng)不起時(shí)間的清洗。
二、角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題
剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，很多東西都不懂。 ，我還是覺(jué)得力不從心。我會(huì)犯錯(cuò)嗎？如果我犯了錯(cuò)誤怎么辦。我做事總是很害羞，和我一起練習(xí)的同學(xué)都表現(xiàn)得很好。我認(rèn)為老師喜歡他們，而且似乎事情不取決于我。我每天都盲從基礎(chǔ)護(hù)理，跟著手術(shù)。我想說(shuō)“讓我也試試”，但我不敢。所以，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)換是一道坎，我必須努力克服。方法主要是靠主動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要你主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)提出操作要求，老師教的很開(kāi)心。不再等著老師問(wèn)在學(xué)校做什么。
三、鍛煉勇氣
面對(duì)病人，尤其是外科病人，見(jiàn)血，見(jiàn)病人痛苦呻吟是常有的事，尤其是在手術(shù)過(guò)程中手術(shù)中，心總是提到喉嚨，所以小心和克制手腳會(huì)給病人帶來(lái)更多的痛苦。所以，膽子要鍛煉大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。大膽謹(jǐn)慎是我追求的目標(biāo)。只有準(zhǔn)確、快速，才能盡快解決患者的痛苦。
四、無(wú)菌理念與規(guī)范操作
在外科實(shí)習(xí)期間，每位老師都在強(qiáng)調(diào)無(wú)菌理念。知道了無(wú)菌的概念，你在操作過(guò)程中就會(huì)不知不覺(jué)地跟著它走。而且標(biāo)準(zhǔn)化操作真的是非常保守和安全的做法！至于新的方法和創(chuàng)新的思維，我們要熟悉情況。
五、微笑服務(wù)
在這里，我看到的都是笑臉，我也覺(jué)得他們特別漂亮可愛(ài)，所以我有一種如果我是一個(gè)病人，我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里。所以，我也要求自己不要帶著情緒去上班，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓患者感到溫暖！
總而言之，這五個(gè)月是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，還有很多不足之處需要改進(jìn)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多概念都被修改了。雖然很辛苦，很累，但我相信我一定能克服的。這只是練習(xí)的開(kāi)始。未來(lái)，您將需要繼續(xù)探索。同時(shí)，你必須對(duì)自己有要求，才能有所收獲。我認(rèn)為接下來(lái)的實(shí)踐是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，我必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 9
今天是在腫瘤醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的第二天，累到虛脫。想想昨天我還心懷好奇和對(duì)神圣醫(yī)院的向往而興致勃勃呢！
昨天，xx年1月30日，我第一天在腫瘤醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，第一周被分在住院部藥房，和大王、小王、鳥(niǎo)鳥(niǎo)、骨朵一組，拿著藥劑科主任發(fā)的見(jiàn)習(xí)說(shuō)明，五個(gè)人相依為命的探險(xiǎn)生涯就此開(kāi)始。走進(jìn)腫瘤挺拔嶄新的大樓才發(fā)現(xiàn)里面就像迷宮一樣，幾個(gè)彎下來(lái)就失去了方向感，問(wèn)了好幾個(gè)人才找到隱蔽的住院部藥房。進(jìn)去換上白大衣，甜甜的和前輩們打了招呼，還有三個(gè)上屆和上上屆的校友呢，然后就緊跟在他們后面瞎忙活了。大概順序就是：接電話-打統(tǒng)藥單-把片劑、針劑、貴藥、麻藥分別發(fā)給各小組-拿藥-檢查-裝車(chē)，最忙得時(shí)候科里像極了雜貨市場(chǎng)，各科室的搖擺車(chē)、護(hù)工、護(hù)士、藥房的11名職工、見(jiàn)習(xí)生、大大小小的箱子，水泄不通。第一天我和小王被分在前線，上司是個(gè)幽默好說(shuō)話的師兄，他負(fù)責(zé)接電話打單推車(chē)，說(shuō)起來(lái)輕松，十幾個(gè)科室一忙起來(lái)就是接二連三的，護(hù)工還在旁邊沒(méi)好氣地崔，尤其大客戶比如胃腸腫瘤科要扯十幾張，我和小王什么也幫不上只能扯扯單子推推車(chē)。大多時(shí)候還是在各藥架間轉(zhuǎn)悠，經(jīng)常轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)高高的架子就會(huì)互相碰頭，像玩西部豆叮
下午就更沒(méi)勁了，小王提議去樓上病房轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，得到主任允許后，小分隊(duì)出發(fā)了，穿著白大衣裝的若無(wú)其事的穿梭于每個(gè)科的走廊之中，心里有點(diǎn)喜悅，那一刻我可以假想自己是醫(yī)生，只是假想。但是畢竟是腫瘤醫(yī)院，多少還是壓抑了些。鳥(niǎo)鳥(niǎo)說(shuō)她累，我說(shuō)，我們絕對(duì)不是這家醫(yī)院最不幸的那一個(gè)。
其它小隊(duì)的姐妹們干的也大都是些毫無(wú)含金量的體力活，抑或在一旁聊閑天，無(wú)聊之極。
醫(yī)院的工作在我們看來(lái)是鐵飯碗，多少人夢(mèng)寐以求的�？墒沁@樣的工作又有什么意義呢，認(rèn)字就可以了，大學(xué)四年的知識(shí)十分之一都用不上，一股莫名的失落和失望，那里一位留校的師姐，上屆第五名，畢業(yè)論文特等獎(jiǎng)，居然就是數(shù)數(shù)藥片裝裝盒，現(xiàn)在人才真的這么不值錢(qián)嗎，還是我的心太高了，太理想化了？
回來(lái)的路上，頂著大風(fēng)騎的`很慢，原本就累到麻木了，干脆慢點(diǎn)騎，似乎已經(jīng)習(xí)慣自行車(chē)上的思考了�；蛟S真的是我錯(cuò)了，我以為我辛辛苦苦讀到重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，可以成就點(diǎn)什么了，我以為我的讀書(shū)之路得心應(yīng)手很了不起了，我才接觸社會(huì)的小小角，它告訴我這算不了多大一檔子事。畢業(yè)是個(gè)新的起點(diǎn)，從打工到見(jiàn)習(xí)，我一直就明白著，可我不想承認(rèn)，不想卸下最后一根傲骨，不想。
但我必須，然后我才可以踏踏實(shí)實(shí)的虔誠(chéng)的度過(guò)原本就平淡的人生。無(wú)論什么工作時(shí)間久了都是周而復(fù)始，在屬于自己的崗位上做著大同小異的活，又有誰(shuí)一輩子都在為了新鮮而更換崗位呢，從我們每天都要吃三頓飯那天起就注定了。
或許平淡才是它的本來(lái)面目。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 10
前言：同樣一種病，為什么不同的人有不同的治療方案，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)值得見(jiàn)習(xí)生思考。
雖說(shuō)本次社會(huì)實(shí)踐并不是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，但卻是我第一次以一名醫(yī)學(xué)生的身份到醫(yī)院進(jìn)行與我自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐。今年暑假，在學(xué)院的統(tǒng)一安排下我來(lái)到蘭州大學(xué)附屬第一醫(yī)院的內(nèi)分泌科和脊柱外科進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)的都是書(shū)本上的知識(shí)，雖說(shuō)有些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但尤其對(duì)我們普通醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多，更別說(shuō)與患者接觸了。作為一名醫(yī)學(xué)生、日后救死扶傷的醫(yī)生，我們不僅要有一流的理論知識(shí)儲(chǔ)備，更要通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)，才能讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。我想這應(yīng)該也是學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)的目的所在吧。
剛進(jìn)入病房時(shí)，我總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我的帶教老師吳曉燕副主任為我介紹了科室的情況和規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院臨床工作。為接下來(lái)一個(gè)月在醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。所以雖然身為一個(gè)見(jiàn)習(xí)生，只能看不能動(dòng)手，但我還是積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或帶教老師手底下的研究生，實(shí)習(xí)生請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記，而這只是一方面；身為一個(gè)口腔醫(yī)學(xué)生，自然而然對(duì)臨床的了解不如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類(lèi)的同學(xué)，所以在見(jiàn)習(xí)之余，我翻看了內(nèi)科學(xué)和外科學(xué)兩本書(shū)，以更好的`加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照帶教老師的要求我積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，查房，病例討論，而正是這些培養(yǎng)了我書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。
內(nèi)分泌科的實(shí)習(xí)令我印象非常深刻，我先建議每一個(gè)將要去醫(yī)院見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)本子和兩根筆，相信我，會(huì)非常有用的。就拿我來(lái)說(shuō)，在內(nèi)分泌科見(jiàn)習(xí)了兩周（我還請(qǐng)了幾天假），我就用沒(méi)了一整根中性筆和一個(gè)小本子，上面密密麻麻記滿了各種各樣的注意事項(xiàng)，要做的事。醫(yī)院里的事特別多，如果做事沒(méi)有條理，很容易遺漏。而你遺漏的事情很可能就是對(duì)病人生死攸關(guān)的，所以上級(jí)醫(yī)生每交代一件事情最好都要寫(xiě)在本子上。如果覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力而不去寫(xiě)，醫(yī)療事故會(huì)讓你明白。第二點(diǎn)就是上級(jí)醫(yī)生或者其他實(shí)習(xí)生進(jìn)修生交代的事情，一定要確定完全聽(tīng)明白，否則必須要回去重新問(wèn)。如果你因?yàn)楹ε缕渌说呢?zé)怪就不去問(wèn)，茫茫然然的去做事情，醫(yī)療事故會(huì)讓你明白。第三點(diǎn)就是某些事情你需要和護(hù)士溝通，請(qǐng)她們幫忙，事后一定要反復(fù)確認(rèn)事情已經(jīng)完成。如果你忘記了，還是那句話，醫(yī)療事故會(huì)讓你明白。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次在脊柱外科的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是陌生，因?yàn)橐?jiàn)習(xí)之前，我的理論知識(shí)并不具備，換句話說(shuō)就是我沒(méi)有任何基礎(chǔ)。剛開(kāi)始時(shí)，看著病人的x線片，除了骨折我看不出任何信息來(lái)，它對(duì)我來(lái)講只是一個(gè)平面圖像而已。但我知道x線片分析診斷是我我必須要掌握的知識(shí)與技能。因此要想把自己分內(nèi)工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中，才有能力去勝任自己的工作。
醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救冷靈之苦�！币虼耍t(yī)生必然要把握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)職員的真誠(chéng)笑臉，對(duì)病人和家屬的親切問(wèn)候，都深深地感動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個(gè)好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會(huì)牢記于心的。
個(gè)人方面。我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在近一個(gè)月與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)生，要做到：
1、待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)微笑；
2、對(duì)工作對(duì)學(xué)習(xí)有極大的熱情；
3，要將自己放得很低，絕對(duì)不可恃才傲物，況且你還沒(méi)有才；
4，要學(xué)聰明一點(diǎn)，善于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同樣一種病，為什么不同的人不同的病情會(huì)給與不同的治療方案永遠(yuǎn)值得見(jiàn)習(xí)生思考。
在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)內(nèi)分泌科和脊柱外科的各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。
見(jiàn)習(xí)對(duì)于每一個(gè)即將走入崗位的醫(yī)學(xué)生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷�，F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)生的工作提出了更高地要求。而醫(yī)學(xué)生應(yīng)在見(jiàn)習(xí)這一過(guò)程中充分學(xué)習(xí)和鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來(lái)的獨(dú)立工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 11
作為一名護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一次醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里，我深入了解了護(hù)士的日常工作，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
作為一名護(hù)士，責(zé)任重大。我記得我第一次陪護(hù)一個(gè)病人，緊張得手忙腳亂。在那個(gè)特別的夜晚，病房?jī)?nèi)陷入了一片寂靜，只有病人不斷的呻吟聲。我明白，我是病人的最后一道防線，我的工作是安撫他們的情緒，提供必要的護(hù)理和關(guān)懷。在這種艱難的環(huán)境下，我的急救能力、忍耐力和體力都得到了鍛煉和提高。雖然工作艱辛，但看到病人康復(fù)后的笑容，我感到無(wú)比的滿足與幸福。
護(hù)士的溝通能力十分重要。醫(yī)院是一個(gè)多樣性的環(huán)境，各種性格、年齡和背景的患者都會(huì)出現(xiàn)。在工作中，我學(xué)會(huì)了與患者和他們的家屬進(jìn)行有效的溝通。例如，在處理嚴(yán)重疾病等緊急狀況時(shí)，我需要用平和的口吻傳達(dá)醫(yī)生的建議和決策，并給予患者和家屬必要的安慰和支持。在與年長(zhǎng)者溝通時(shí)，我理解到他們可能因?yàn)槟挲g原因注意力不集中，所以需要我更加耐心和細(xì)致地解釋治療方案和護(hù)理措施。通過(guò)與不同人群的交流，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的情況和需求，并更好地與他們建立了信任和親近感。
另外，衛(wèi)生與安全意識(shí)是護(hù)士必備的技能。在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間，我意識(shí)到醫(yī)院是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境，尤其是在手術(shù)室和急診室這樣的特殊區(qū)域。在這些地方，我學(xué)會(huì)了正確佩戴和使用個(gè)人防護(hù)裝備，如手套、口罩和護(hù)目鏡，以防止交叉感染和危險(xiǎn)物質(zhì)的污染。觀察患者的病情變化，及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，也是保障患者安全的重要一環(huán)。這個(gè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力和敏銳的反應(yīng)能力，讓我能夠更好地保護(hù)患者的.健康和安全。
團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。醫(yī)院是一個(gè)龐大的組織，護(hù)士作為其中的一員，每天都需要與其他醫(yī)務(wù)人員緊密合作。在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)期間，我真切地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，在搶救患者時(shí)，不同的科室需要協(xié)同工作，從醫(yī)生、藥劑師到護(hù)理人員，每個(gè)人都要充分發(fā)揮所長(zhǎng)，為患者提供最有效的醫(yī)療救助。而在日常工作中，也需要相互配合，完成各種護(hù)理和病情觀察。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率，也幫助共同成長(zhǎng)并匹配患者的需求。
通過(guò)這次醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，我深深地體會(huì)到了護(hù)士這一職業(yè)的偉大與重要。護(hù)士是醫(yī)療隊(duì)伍中不可或缺的一環(huán)，他們?nèi)淌苤薮蟮膲毫托羷�，以患者的康�?fù)和生命為責(zé)任。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為更多的患者帶去健康、關(guān)懷和希望。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 12
人需要生活，就需要有生存的能力，而這能力的形成卻是離不開(kāi)實(shí)踐的。不是有“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話嗎？所以說(shuō)對(duì)我們大學(xué)生而言，暑期實(shí)踐更是鍛煉我們能力的絕好機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們只忙著學(xué)習(xí)理論知識(shí)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)也并不多。而如果不能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，便等于沒(méi)有學(xué)。畢竟，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！大學(xué)生因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的不同，將來(lái)所從事的職業(yè)也可能不同，因而所實(shí)踐的項(xiàng)目也是不同的。作為一名醫(yī)學(xué)生，實(shí)踐更是十分重要的，不僅我們的理論知識(shí)要過(guò)關(guān)，而且我們還要學(xué)以致用。另外，我們參加社會(huì)實(shí)踐，并不僅僅是為了把自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，還要通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的真正目的。所以作為一名醫(yī)學(xué)生的我在暑假期間來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行了為期兩周的見(jiàn)習(xí)。開(kāi)始見(jiàn)習(xí)后，個(gè)人身份也發(fā)生了變化，不再只是單純一名醫(yī)學(xué)生了，從學(xué)校那個(gè)象牙塔里出來(lái)，要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自己以后要從事的崗位。
再次開(kāi)始見(jiàn)習(xí)后，已經(jīng)沒(méi)有了第一次來(lái)的那種茫然和不知所措，雖然干起好多活還是一頭霧水，但已經(jīng)比第一次來(lái)醫(yī)院強(qiáng)多了！不過(guò)作為一名準(zhǔn)大二的醫(yī)學(xué)生，我所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)可謂是少之又少，而關(guān)于影像方面的知識(shí)，我則完全沒(méi)有接觸到，更別
說(shuō)對(duì)其掌握熟練直至靈活運(yùn)用了�，F(xiàn)在的我，只能跟在醫(yī)生的后面看著醫(yī)生操作儀器、為病人看片子、用極富專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的話寫(xiě)診斷報(bào)告，而我，只能看，也只有看，什么都做不了。所以，剛開(kāi)始完全是奔著去蓋一個(gè)章的.，就是去完成學(xué)校給的暑期任務(wù)，因?yàn)槲覞撘庾R(shí)里還以為我現(xiàn)在只是一名準(zhǔn)大二的醫(yī)學(xué)生，我有理由說(shuō)我不會(huì)、我不懂，我還有四年的時(shí)間去接受專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)……可是幾天待下來(lái)后，我的想法就有了改變。專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)以后可以在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí)，可是在醫(yī)院里的經(jīng)驗(yàn)卻不是那么容易就可以積累到的，雖然我現(xiàn)在并不能懂得那些特別專(zhuān)業(yè)的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)依舊是寶貝。逐漸地進(jìn)入這個(gè)角色后，我發(fā)現(xiàn)了自己的知識(shí)還是那么的貧瘠，并且那會(huì)兒都是為了應(yīng)付期末考試而學(xué)習(xí)的，基礎(chǔ)根本不扎實(shí)，在看片子的時(shí)候一些關(guān)節(jié)或者骨頭都給不出確定的答案，都是“可能”、“也許”等這些似是而非的詞，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”��！醫(yī)學(xué)知識(shí)是枯燥乏味的，它容不得我們有絲毫的馬虎，很有可能今天的一個(gè)疏忽在你真正從醫(yī)的時(shí)候付出血的代價(jià)！這次的見(jiàn)習(xí)鞭策著我以后要抓實(shí)自己的基礎(chǔ)，做一個(gè)穩(wěn)當(dāng)、踏實(shí)的醫(yī)學(xué)生。發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)上的不足后，我還發(fā)現(xiàn)了與病人的溝通和交流也是一門(mén)特別深的學(xué)問(wèn)。有的病人來(lái)醫(yī)院后，本來(lái)心理就有點(diǎn)脆弱了，所以我們要注意自己的一言一行，不能給病人傳達(dá)出“我的病很?chē)?yán)重”、“我可能活不久了”等之類(lèi)的信息 ，還有盡量用淺顯易懂的話去給他們進(jìn)行交流，畢竟不是所有人都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)
教育，他們大多數(shù)都聽(tīng)不懂那些專(zhuān)業(yè)詞匯。我們也要盡量讓自己的語(yǔ)氣變得溫柔些，給病人帶來(lái)如春風(fēng)般的溫暖，營(yíng)造出一個(gè)良好的環(huán)境，不要讓病人以為醫(yī)生是高高在上的，這樣更有利于病人和醫(yī)生的交流，可以讓醫(yī)生更為全面地了解病人的病史，這樣更有利于達(dá)到對(duì)癥下藥的目的，減少醫(yī)患糾紛。另外，我們也要有敏銳的觀察力，還要具有實(shí)事求是、勇于探索的精神，要堅(jiān)定為醫(yī)學(xué)事業(yè)付出終身的信念！
短短兩周的醫(yī)院見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)眼便結(jié)束了，在這些天里，跟著老師學(xué)到了很多，可能這些體會(huì)也無(wú)法完全表現(xiàn)出來(lái)。在醫(yī)院，我遇到不懂的問(wèn)題也會(huì)向老師請(qǐng)教，老師也會(huì)仔細(xì)地講解，讓我受益匪淺，也感到十分的充實(shí)。這次見(jiàn)習(xí)，也著實(shí)讓我覺(jué)得醫(yī)護(hù)這條道路的漫長(zhǎng)，而也正所謂，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 13
經(jīng)過(guò)三年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終于盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)會(huì)。兩個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，所獲頗豐，心得體會(huì)也不少�，F(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀一兩點(diǎn)本人感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>
一、與帶教老師的溝通與交流
相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫(yī)院之前，上至譚書(shū)記，下至師兄師姐也都反復(fù)提醒我們這一點(diǎn)�？烧嬲搅酸t(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。我在省中醫(yī)見(jiàn)習(xí)，門(mén)診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你“神侃”。
幾周以后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，他們就會(huì)很樂(lè)意教你。關(guān)鍵是我們?cè)诿總�(gè)科都只有一周的時(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你這塊“和氏璧”呢?就我自己個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，方法有二。
首先，是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深入、準(zhǔn)確;又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，老師通常會(huì)比較愿意給這種學(xué)生講課。這一點(diǎn)我有著切身體會(huì)。我在針灸病房的時(shí)候，我的帶教老師帶有一個(gè)研究生，一個(gè)七年制的同學(xué)，還有兩個(gè)二院實(shí)習(xí)的師兄師姐和我一個(gè)見(jiàn)習(xí)生。剛開(kāi)始的時(shí)候，我真的很被動(dòng)，因?yàn)槭堑谝粋�(gè)科，所以也不知所措。機(jī)會(huì)來(lái)得很偶然，有一天主任查房時(shí)，主任突然提問(wèn)“腰四穴”是什么?這可難倒眾人。剛好我在之前看過(guò)司徒鈴教授的書(shū)，憑記憶答對(duì)了。并且，主任接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題我都正確回答了。自那天后，我的老師就深刻地記得有我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生的存在了。
上一個(gè)方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識(shí)作為基礎(chǔ)外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)老師都會(huì)喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。我第一天到按摩科的時(shí)候，帶我的老師滿
腹牢騷，毫不給面子地說(shuō)我們針推學(xué)院的學(xué)生是最沒(méi)素質(zhì)的，弄得我又委屈又生氣。后來(lái)才了解到原來(lái)在我之前我們學(xué)院有個(gè)師兄跟著他實(shí)習(xí)，但整天都偷懶，有時(shí)甚至都沒(méi)去上班。那時(shí)我就暗下決心，一定要用一周的時(shí)間改變老師對(duì)我們的`看法。所以每天我都提前了半個(gè)小時(shí)到診室，把老師上班前的所有準(zhǔn)備工作都做好，老師一到診室就可以開(kāi)工。老師忙的時(shí)候，我就用在病房學(xué)到的醫(yī)院常規(guī)幫他接診部分病人，這在一定程度上減輕了老師的工作量。一周不到，老師就已經(jīng)改變了他對(duì)我們看法，那天他高興的說(shuō)我們一點(diǎn)都不比實(shí)習(xí)生差，后來(lái)遇到典型的病例他甚至?xí)鲃?dòng)叫我過(guò)去看、給我講。
當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、自己把握機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
這是非常重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、研究生、國(guó)內(nèi)外的實(shí)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生都很多，若你自己不積極主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門(mén)的。
首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因?yàn)槔蠋熢谕砩贤ǔ?huì)比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課;若遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科知識(shí)的綜合運(yùn)用，這對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)然，值夜班還有許多好處，這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。
其次，如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師，就是那些博士、研究生。我在心臟內(nèi)科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)研究生“老師”，他們的基礎(chǔ)知識(shí)都很扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有耐心、也愿意給你講課。在那段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握
在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)到底要學(xué)些什么呢?相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了腫瘤科以后，帶我的老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大
幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現(xiàn)，在那之前，我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外，這方面掌握的確實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能學(xué)到知識(shí)。我在內(nèi)六的時(shí)候，就有個(gè)小孩是因腮腺炎并發(fā)睪丸炎、病毒性心肌炎而入院的，僅收他一個(gè)病人，我就掌握了這三種病常見(jiàn)體征，并且由于有理論與實(shí)踐的結(jié)合，印象非常深刻。這是以前在學(xué)校單純的理論學(xué)習(xí)所不能比擬的。類(lèi)似的例子舉不勝舉。只要你懂得把握，在醫(yī)院處處都有學(xué)問(wèn)，處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 14
上大學(xué)的第一節(jié)課，代課老師就給我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)不光是記住所有重點(diǎn)知識(shí)，臨床實(shí)踐才是我們的最終目的所以先要學(xué)好基礎(chǔ)才能更好的結(jié)合臨床，時(shí)光穿梭。已過(guò)了三個(gè)年頭了，而這學(xué)期學(xué)校為我們安排了見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)，我欣然的報(bào)了省中醫(yī)院，這也更好指導(dǎo)我們今后如何學(xué)習(xí)，是以后臨床工作的奠基。
見(jiàn)習(xí)的第一天，心情都是那么高漲，都早早的起來(lái)了，初到醫(yī)院，見(jiàn)到穿著白大褂的大夫，幻想著某一天治病的場(chǎng)景，不亦樂(lè)乎。醫(yī)院先給我們安排了半天的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師給我們講了講一些醫(yī)院的制度以及見(jiàn)習(xí)要求及病理書(shū)寫(xiě)好，感覺(jué)好難啊，使我更加認(rèn)識(shí)了見(jiàn)習(xí)的重要性。我的第一個(gè)見(jiàn)習(xí)科室是針灸，回想針灸的發(fā)展，從原始的摸索，經(jīng)過(guò)幾千年的臨床實(shí)踐最終被國(guó)際認(rèn)可，說(shuō)明了其獨(dú)特的療效是關(guān)鍵，他不僅資源浪費(fèi)少，材料還可以反復(fù)使用，各自有各自的針，使某些疾病傳染大大降低。見(jiàn)效快更是他的專(zhuān)長(zhǎng)，還好我們這學(xué)期學(xué)完，我想通過(guò)兩周的.學(xué)習(xí)不僅使我能加強(qiáng)課本知識(shí)也可使我學(xué)習(xí)到未曾涉及的東西，比如操作手法等，每天早上甚至上班前我們就開(kāi)始忙了，看著老師嫻熟的手法，以及針扎進(jìn)去的針感傳導(dǎo)，感覺(jué)就是神，這也不愧為我國(guó)醫(yī)學(xué)瑰寶。但是剛開(kāi)始的好奇慢慢變的疑惑，感覺(jué)課本知識(shí)在臨床所用甚少，所用的穴位也是每條經(jīng)絡(luò)的重點(diǎn)穴位，感覺(jué)老師取穴也是局部取穴，偶爾才辯證取穴，每個(gè)老師對(duì)同一種病的取穴一樣但是效果卻不一樣，這也許就是經(jīng)驗(yàn)吧。但是我堅(jiān)信，只有把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好了才能更好結(jié)合臨床。第二個(gè)科是藥房，雖然干的活既臟又累，但是對(duì)每一味親自認(rèn)識(shí)以及鑒別我想這也是我們之所有安排它的最終目的吧。第三個(gè)科室是內(nèi)科腫瘤，雖然我不太喜歡這個(gè)科，但是還是仍然堅(jiān)持，每天面對(duì)這些癌癥患者，對(duì)我的感覺(jué)就是他們依然很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有被病魔所嚇倒，他們的積極的人生觀也正不是我們每個(gè)人所擁有的嗎？對(duì)這類(lèi)癌癥患者治療僅用西醫(yī)方面的藥物還是放化療我覺(jué)得不一定有很好的作用，但是通過(guò)中醫(yī)的辨證治療，加上中藥對(duì)病勢(shì)有很的控制，所以中西醫(yī)結(jié)合對(duì)某些病重確實(shí)有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于得癌癥的有些人認(rèn)為大多是老年人，但是也有我們同齡人，甚至更小的，所以我們要愛(ài)惜生命�！饵S寺內(nèi)經(jīng)》的第一篇就是關(guān)于如何養(yǎng)生才能防病，以所終壽命的，古人的于智慧感覺(jué)總是優(yōu)我們，為何我們不效仿呢？所以我們沒(méi)病時(shí)揮霍我們的身體，到病了卻無(wú)藥可用，無(wú)醫(yī)可醫(yī)。
兩個(gè)月的見(jiàn)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然有苦有喜，但總覺(jué)得我們得到了些東西是在學(xué)校沒(méi)有提及的。不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是社會(huì)人際關(guān)系之間，這是我們所必要學(xué)習(xí)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能進(jìn)步，才能立足于這個(gè)多壓現(xiàn)實(shí)。
醫(yī)院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì) 15
在這個(gè)寒假時(shí)節(jié)，我在中醫(yī)院見(jiàn)習(xí)了2個(gè)月，這是一次理論結(jié)合實(shí)際的經(jīng)歷，這也是走向社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，最主要感想是感覺(jué)知識(shí)的匱乏，還得努力學(xué)習(xí)，就如“扯破嗓子，不如甩開(kāi)膀子”。
在剛進(jìn)醫(yī)院時(shí)，每天早起晚歸，吃飯也比學(xué)校晚，讓人覺(jué)得當(dāng)醫(yī)生挺辛苦的，但是看到躺在病床的病人，還是要負(fù)起責(zé)任的。
剛開(kāi)始，每天隨老師去查房，因?yàn)槭亲≡翰�，所以西藥點(diǎn)滴大的`很普遍。用西醫(yī)講，就得每天補(bǔ)液。作用肯定是有，水是生命之源，但并不是試用與每人每天。其次，西藥用之方便，效果快，當(dāng)然癥狀辯證得準(zhǔn)�；蛟S人都有自己很強(qiáng)恢復(fù)力，像動(dòng)物一樣，沒(méi)有什么醫(yī)生，也能痊愈，無(wú)論中藥西藥，針灸導(dǎo)引，精神物理，只要達(dá)到身體平衡，引入生機(jī)，都能讓人身體工作下去，只是每個(gè)人的保養(yǎng)程度，恢復(fù)能力各有不同，才使得我們更加珍惜生命，熱愛(ài)生活。
從根本角度講，中醫(yī)入門(mén)快，但醫(yī)術(shù)上升難，西醫(yī)入門(mén)繁雜，但一旦上手，醫(yī)術(shù)提高空間卻小，所以我認(rèn)為學(xué)生時(shí)代當(dāng)猛背西醫(yī)，深度理解中醫(yī)，每是如此，當(dāng)入醫(yī)院可快速做好住院醫(yī)師，每有余時(shí)間就可引用中醫(yī)，深入理解，愈是以后，西醫(yī)愈用愈快，中醫(yī)愈用愈甚，對(duì)于西醫(yī)無(wú)效之病，就能體現(xiàn)中醫(yī)哲學(xué)的魅力，其無(wú)效包括繁雜，昂貴，切割等有違簡(jiǎn)便廉驗(yàn)之法。這樣可以解決就業(yè)是的困窘，又可使中醫(yī)更好精貴對(duì)證，而非現(xiàn)在的中醫(yī)愈來(lái)愈對(duì)病治療，沒(méi)有療效，沒(méi)有特色，沒(méi)有認(rèn)真，沒(méi)有好好研究對(duì)現(xiàn)代病種診療，而是愈來(lái)愈是輔助療法。這就是我的一點(diǎn)感想，有許多目光有限的想法，不足之處我還在學(xué)習(xí)改正。“醫(yī)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
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