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初中物理教師培訓(xùn)心得體會

時間:2021-01-07 10:02:22 心得體會 我要投稿

初中物理教師培訓(xùn)心得體會范文

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的初中物理教師培訓(xùn)心得體會范文,歡迎大家分享。

初中物理教師培訓(xùn)心得體會范文

  初中物理教師培訓(xùn)心得體會1

  今天,我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會,受益匪淺,感受頗多。

  活動安排是:

  1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;

  2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點評;

  3、由市教研員馮國武老師點評;

  4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。

  聽、看了兩節(jié)課,給我很大的震撼?吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快,也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,還看到了自己的差距,是自己增強了緊迫感。

  兩節(jié)課共同的亮點是:

  1、實驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,敢于逆向思維,大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實驗探究。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。李紅梅老師的實驗也另辟蹊徑,改進(jìn)了原有實驗,操作方便,且增強了趣味性、生活性、思考性。

  2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,進(jìn)入物理的殿堂,最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始,到后來生活中的杠桿,開闊了學(xué)生的視野,增強了學(xué)生的認(rèn)識,更增強了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。

  3、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友,因而課堂是民主的、平等的,也是開放的。

  4、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受,語言言簡意賅、音色優(yōu)美、語速適中。

  初中物理教師培訓(xùn)心得體會2

  十天的物理國培轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,在培訓(xùn)期間,我每天堅持認(rèn)真聽講,做筆記,積極參與討論,同時直接與專家交流,取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)場觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課及視頻。通過此次的培訓(xùn),真是受益匪淺,下面我談一下

  此次培訓(xùn)中的感受。

  首先,更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。

  社會在發(fā)展,人類在進(jìn)步。同樣,教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次國培學(xué)習(xí)中,我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家,從他們的講課和討論中,使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,不僅增強了我對教育工作的認(rèn)識和理解,更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開,豁然開朗。

  其次,理清了教學(xué)思路,完善了知識體系。

  隨著新課改的深入進(jìn)行,新教材的.全面推出,我一開始并沒有全面深入地吃透教材,只是泛泛地按部就班的教學(xué),沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí),讓我深入理解新教材的脈絡(luò),明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn),讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中物理知識體系有了全新的認(rèn)識與了解,從一個嶄新的角度對課程改革進(jìn)行了解讀,開闊視野。

  第三,轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,改進(jìn)了教育方法

  通過此次國培學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體,同時我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通,如何讓自己的課堂更加生動有趣,更加吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。俗話說:學(xué)習(xí)致用,學(xué)的好不如做的好,以后我會將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運用,以取得好的效果。

  第四,開拓了學(xué)習(xí)渠道,廣結(jié)了教學(xué)摯友。

  通過此次培訓(xùn)的平臺,讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師,通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺,我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。

  通過此次國培,我的教學(xué)理念有了較大的提高,教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然,培訓(xùn)只是一個手段,關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中,充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法,使自己的教學(xué)能上一個新臺階,為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,無愧于人民教師的稱謂。

  初中物理教師培訓(xùn)心得體會3

  本次培訓(xùn)的時間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。

  一、自主、合作、探究

  在聽課中,我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高,駕馭課堂能力強,對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如:

  xxx老師《平面鏡》的課中,學(xué)生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論,教師馬上利用簡單的實驗,糾正了學(xué)生的錯誤想法,教學(xué)的機智性真是非常不錯。課堂設(shè)計新穎,體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。

  xxx老師的《平面鏡成像》公開課中,桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋,沒有玻璃,然后在實驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時,讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法,再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準(zhǔn)確的一種。這樣在實驗中讓學(xué)生自選器材,自己探究多種實驗方法,并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法,每一組同學(xué)都爭先恐后,課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運用啟發(fā),教師引入新課、提問題時有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。

  給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,學(xué)生積極性很高,紛紛舉手發(fā)言,上前演示,這樣的設(shè)計可謂獨具匠心,恰到好處。

  二、教師能靈活地運用教材,處理知識點,與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,提高課堂效率

  教師在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。

  教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程。

  從他們身上,可以學(xué)習(xí)很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時,應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。

  這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

  首先作為新課改教師,在課堂的.設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生。再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。

  初中物理教師培訓(xùn)心得體會4

  通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)很必要,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

  新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家的講座,對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。

  二、通過培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識

  通過這次培訓(xùn),我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

  三、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了新的的理論知識和專業(yè)技能

  通過這次培訓(xùn),我了解到:初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí),優(yōu)化教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。

  四、通過培訓(xùn),促使我努力提高自身素質(zhì)水平

  教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽,那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論。現(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽,這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課.

  在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的觀點也不敢發(fā)表,有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出。老師說的話和書本上寫的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對的,長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,覺得學(xué)物理就是解題,會做題目會背理論公式就可以了,而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣,甚至到后來越學(xué)越煩。

  做為一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對新教材,我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

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