關于初中語文新教材培訓心得體會
從某件事情上得到收獲以后,心得體會是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編精心整理的關于初中語文新教材培訓心得體會,歡迎大家分享。
初中語文新教材培訓心得體會1
在這炎熱的暑假里,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓的電話,想到偷偷懶的計劃泡湯了,心里很煩悶。不情愿的來報道,心里很不以為然。然而,在這幾天學習中,我的態(tài)度和思想卻發(fā)生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓中的一員。
在這短短的五天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。
在這次培訓中,我深刻地意識到,素質教育必須建立在積極地行動之上,而作為領路人的我們,要以靈魂來塑造靈魂,以品質來塑造品質,要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;并讓學生明白發(fā)展才是硬道理,學習才是硬道理,要用感恩的心來面對社會,報答家人。
在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質關愛和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是用眼去看,沒有用心,應該說,用心的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!
在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),我不相信我的學生雖然,我是出自對他們的.愛我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責備他們?yōu)槭裁床粫伎迹姨娲怂麄兯季S的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次,我要改變自己的常規(guī)教學,不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。以心換心,以情換情,以恩換恩,換位思考,站在學生的立場多思考。
第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權。
當然,這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說活到老學到老,學海無涯嘛。我相信,經過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標!
初中語文新教材培訓心得體會2
通過這次新課程標準的學習培訓,作為一線教師的我們收獲不小。特別是網上學習培訓,這個平臺給了廣大教師更多的學習討論的空間。老師通過在線學習并網上發(fā)貼、回貼把學習的認識、感受、心得體會等發(fā)到網上,大家一起學習討論,收獲很多。我就此次的學習談幾點心得體會。
體會一:學高為師,身正為范,無私奉獻。
我覺得,作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,才能在工作中,嚴于律己,寬以待人。所以有人總結,教師要有五心:即愛心、誠心、耐心、信心、真心。用博愛去關懷學生,用真誠去打動學生,用毅力去感染學生,用自信去鼓舞學生,用人格去引領學生,自然會贏得學生的愛戴,換得一顆顆幼小心靈的健康成長。
體會二:教學有法,教無定法
通過這次集體培訓學習,我的最大感觸是教育教學要教學有法,教無定法。具體的教學方法是多種多樣,而每一種教學方法都有其特定的適用范圍。對此,我們一方面要學習各種方法,了解各種方法,掌握這些方法,做到胸中有法另一方面,我們要根據施教的不同內容,靈活采用恰當有效的教學方法。首先,應該善于學習,通過各種渠道。廣泛吸收,注意儲存各種教學方法的信息,仔細研究其中的異同,這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來,亦即教學有法。其次,教無定法,教學方法不能一成不變,要因人、因課、因境而異。所謂因人而異,即要因教師、學生的實際而異。如有的教師,演講能力強,講課時聲情并茂,而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段,結合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學方法。這樣就能使情境教學法達到爐火純青的境地;
體會三:優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學的技藝。
通過學習,我進一步認識到,新課程特別強調問題情境和問題意識,進一步明確了情景教學在學習活動中的重要性。新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),以圖畫情景的展現(xiàn),使學生親自體驗知識就在生活當中,給學生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會,讓學生在自主學習中獲取知識的同時,思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進步。實踐表明,新課程課堂教學發(fā)生了可喜的變化,學生思維活躍,敢于質疑,愿意與同學、老師交流,勇于發(fā)表不同見解,樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式正逐步形成,課堂教學正逐步達到最優(yōu)化。
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