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教育學習心得體會

時間:2021-01-05 14:09:31 心得體會 我要投稿

教育學習心得體會范文

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編幫大家整理的教育學習心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育學習心得體會范文

  教育學習心得體會1

  xx月xx日,有幸聽了周小冬老師的一堂體現(xiàn)有效教育的課,并學習了有效教育相關(guān)的理論知識,從中收獲了很多。有效教育是孟照彬教授提出的一種教育理念,是一種集學習方式、課型方式、評價方式于一體的教育教學方法。

  孟教授的MS課型即要素組合方式給我最大感觸,它改變了傳統(tǒng)的“教”“學”模式,更多地體現(xiàn)學生的主導型,實現(xiàn)教師的引導作用。所謂“聰”,即“聽、看、講、想、做”的有機活動的結(jié)合,一堂課中,這幾種要素的多變組合給予學生更多新鮮的學習空間。很多時候,課堂教學效率低的原因就是沒有讓學生各種感官參與學習活動,即學生參與度低,也許只是表面的參與,只是淺層次的參與,而并非全力投入,全身心的投入。因此教師要想提高課堂教學效率,必須想方設(shè)法讓學習成為孩子自己的事情,成為自己喜歡做的事情。另外,教師不能僅僅追求課堂表面的熱熱鬧鬧,而應該注重學生思維能力的培養(yǎng),注重認真思考時的“靜心”,即真正的“靜中有動”。從而實現(xiàn)“聽、看、講、想、做、動、靜”,實現(xiàn)有效教育。

  這次活動,我還感受到了MS—EEPO有效教育的另一個特點,那就是團隊式的活動方式。

  1、學生的學習組織形式

  學習組織形式有小組合作和團隊合作模式。小組合作學習是EEPO學習方式之一,一般2—6人為一組。組建學習小組有五個基本元素關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用、親和力。具體操作程序包括構(gòu)建學習小組、明確構(gòu)建目標、規(guī)定合作要求、關(guān)注學習中的邊緣人物,所謂“邊緣人物”是指沒有參與或沒有真正投入學習的學生。學習成果展示。團隊合作是在學習小組合作的基礎(chǔ)上,更為高級的學生學習組組織形態(tài),它至少由8人以上組成。它更注重團隊中角色分工和學生才能的發(fā)揮。組內(nèi)有明確的分工,有組長、監(jiān)督員、記錄員、操作員、綜合發(fā)言員、助理員、聲控員和協(xié)調(diào)員。只有明確的分工,學生才能有條不紊地完成自己的任務(wù)。分工角色可以轉(zhuǎn)換,以便讓更多的學生得到更多的鍛煉。

  2、教師團隊評課方式

  與學生的學習組織形式一樣,教師的評課方式也是以團隊組織形式開展活動。教研組的老師分為若干個團隊,每一個團隊都有自己的團隊名稱、隊標。而在這次學習中,我也學習到了之前從未接觸過得評價方式,如經(jīng)典性評價:基本元素有—知識性、個性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動,就是所謂的三性三動評價。流程性評價:流程性評價指的是一種在課堂上,針對某個教學環(huán)節(jié),為落實或強化某個關(guān)鍵要素所隨機進行的快速檢測。這兩種評價方法,簡潔明了,便于操作,讓人耳目一新。

  通過理論學習,讓我深深地感受到孟照彬教授的EEPO有效教育是一個新的教學模式,它跟我們習以為常的教學行為、教學方式和思維方式迥然不同,如果實施起來其艱巨性不言而喻,需要教師勇氣和毅力。

  教育學習心得體會2

  近一段時間,在董校長的帶領(lǐng)下,我們學習了人民教育的部分篇目。有學習就有收獲,或是思想理論的提高,或是實踐方法的指導。

  通過夏青峰老師《讓兒童享受學校》一文的學習,我對我們教師的工作有了一個更新的認識,那就是我們應該讓我們的學生在學?鞓返膶W習,快樂的生活。怎樣才能達到這個理想的目標呢?夏青峰老師也為我們指明了一條道路。

  一、樹立正確的兒童觀。

  兒童是活生生的人,他們有人格尊嚴,有個性差異,我們必須尊重他們。兒童是不成熟的人,犯錯誤是兒童的天性,我們不能用成人的規(guī)則和視角去要求兒童。正因為他們發(fā)展的不成熟,才更需要我們用耐心和愛心去呵護、寬容和理解。我們不能過度的增加兒童的學習負擔,用不科學的方法對其“拔苗助長”。兒童是正在發(fā)展中的人,我們不能給他們過早的下定論,尤其是貼上差生的標簽,這樣只會遏制兒童的發(fā)展。我們必須堅信,我們的每一個學生都能不段的成長和進步。

  二、讓兒童在學校中享受到與人共處的快樂。

  首先,教師必須要有一個和藹可親的態(tài)度。教師的和藹可親和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛會讓兒童感到無比的溫暖。相反,一個教師對兒童采取負面、消極甚至粗暴的態(tài)度,足以讓兒童的整個世界暗淡無光。其次,我們要優(yōu)化評比機制,在學生們之間淡化競爭,強化合作。在以往的各種評比中,我們總是以名次作為唯一的標尺,獲獎的名額也是規(guī)定的前幾名。這是學生與學生之間的競爭。這種你上我下的評比機制不利于兒童健康心理的形成。也不利于兒童的團結(jié)。這里夏青峰老師為我們提供了一個好辦法,那就是各項評比競賽采用“達標”的方式舉行。只要能達標就能獲獎,不受名額限制。學生不再是與同伴競爭,而是與標準競爭,與自己競爭。這樣兒童也會幫助其他同伴一起達標。

  三、讓兒童在學校享受學習的快樂。

  學習是兒童在學校的最重要的生活方式,兒童只有享受學習,才會享受學校。課堂上,我們要把學習的主動權(quán)還給學生,充分利用兒童的好奇心,想象力和創(chuàng)造性,用問題去吸引學生主動學習,要通過組織形式多樣的教學活動激發(fā)學生學習的興趣。比如在數(shù)學可上,給學生講數(shù)學小故事、聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設(shè)學習情境、學生自學、合作探究、動手操作、開展競賽等等。另外,我們還要營造和諧、民主、平等的課堂氛圍,讓學生在課堂上,積極學習,敢于展示。

  四、豐富學校生活,使兒童全面發(fā)展。

  小學教育是打底色的教育,豐富性應成為其主要特征。這就要求我們學校要建立各種興趣小組,組織形式多樣的活動。使學生的學校生活能變得豐富多彩,同時也能使學生的特長得到發(fā)展。

  教育學習心得體會3

  利用暑假的時光,我讀完了《愛的教育》。這本書的名字在我小時已有耳聞,但是在我讀后才懂得了作者想要傳達的這份生活態(tài)度,得到了許多生活態(tài)度方面的啟示。雖然只是三年級學生的日記,但給我的感觸仍然極深。

  小作者寫了許多自己對所見所聞的感想,以及許多自己的想法和態(tài)度。他和書中其他的同學們一樣并非是一個完美無缺的孩子,但是他有著一顆善良的心,雖然有時會控制不住脾氣做出一些不當?shù)氖虑閬,但是他的身邊有父母通過在日記本上寫話的方式與他溝通,化解他的疑惑以及矛盾的心理,并且他們會經(jīng)常提醒小作者家中的生活來之不易,有許多的孩子們家境遠不及他們的好,使他能夠珍惜自己所擁有的環(huán)境,并對貧苦的人們有憐憫之心,不歧視他們。

  除了父母的教育,他還有良師益友的教誨和提醒。令我印象頗為深刻的是他的朋友卡隆。他是一個正直的.人,對于弱者總是盡力讓他們受公平對待,而不受欺負,如駝背的耐利就由他來同桌,使他不受同學的嘲笑,保護了他的自尊心,并鼓勵他做力所能及的事情,記得一次爬竿的時候,就是卡隆的盯視使同學們沒有嘲笑耐利,而在之后他也給了耐利鼓勵,使他最終爬上了平臺。這樣的一個朋友使我敬佩不已。

  除了對作者身邊的人們的敬佩之外,我心中產(chǎn)生了許多次的愧疚之情。三年級的意大利學生們已經(jīng)能夠如此待人接物,而我們身上仍有許多未改正的問題。學習生活中總會出現(xiàn)同學被大家嘲弄的事情,而有些咧著嘴笑語的同學們在事后卻還不認識到錯誤,對于傷害他人自尊心的錯誤沒有絲毫愧疚與自責,使人在驚訝之余感慨日前經(jīng)濟愈加發(fā)達的社會中,不少良好的道德品質(zhì)已有缺失了。讀過《愛的教育》,讓我能夠自。河袥]有做傷害了他人的事?

  讀《愛的教育》培養(yǎng)了我的心態(tài),使之更加積極向上,能夠接受他人給予的意見,也讓我能保有一顆善良的心靈。另外,也讓我記住要關(guān)心,了解,幫助他人。其中的例話讓我明白愛國精神的偉大,以及小作者改正缺點的過程和下定決心努力學習的態(tài)度,還有許多的事件同樣讓我能從中學習而受益。讓我能更加關(guān)愛身邊的人和社會。

  教育學習心得體會4

  從事九年級思品教學多年,感慨頗多,,酸甜苦辣皆俱全。思想品德課是老師在塑造學生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想品德課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,學會適應社會等等方面,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

  一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

  一直有這種說話法:“不會教書的教政治”,這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看,但是我認為,上思品課入門容易,但是要上好,上精,能讓學生沉著參加中考,并且自己的課堂魅力能征服學生就是一件難事!按蜩F先要自身硬”,實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

  二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。

  初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學。使學生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則,改進教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。在教學中,運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。我時時問學生學習情況,針對學生中存在的問題,加以引導。幫助她們解決學習生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。

  三、 利用好社會大課堂,與社會實踐相結(jié)合。

  理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中的政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想品德課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對中國特色社會主義理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學生思想品德的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平,獲得良好的效果。

  四、營造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學工作的前提

  我們教師要學會把所講的一套自己能首先做好,并且從心底尊重、理解學生,不斷研究、觀察了解學生,讓他們知道自己非常關(guān)注他們,平等對待他們,把民主觀念用在班級管理上面;貞浳业倪^去教學工作,反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭。“親其師,信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍?鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自己的教學水平。

  教育學習心得體會5

  一、師德要高尚,要有敬業(yè)奉獻精神。

  我作為一名中學的骨干教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候,或在身體上不舒服的時候,始終堅持在教學第一線,站在講臺上,從不給學生耽誤一節(jié)課,唯恐自己講不好,學生學不好,自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅定的教育信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,樂園才不會荒蕪,我始終戰(zhàn)斗在教學第一線,即使在身體無法堅持的情況下,仍堅持上課,生活上再累,負擔再重,而師德、風范仍不能丟,精神風貌不可不要,愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。

  二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格,平等的對待每個學生。

  作為一名骨干教師,一直奮斗再教學第一線,深知教師的職責和義務(wù),更明確學生的在教學中地位,必須和學生在一起學習,了解學生的學習情況和生活情況、關(guān)心學生的疾苦,開導學生的人生觀和價值觀,正確培養(yǎng)學生的學習、生活習慣,使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣,充分尊重學生的人格尊嚴,平等對待每一個學生,尤其是一些差生,更應該細心地做學生的思想工作,幫助和關(guān)心他們的學習生活,鼓勵他們要樹立學習信心,鼓足克服學習困難的勇氣,爭取成為一名優(yōu)秀的中學生。同時,我們也要深刻理解,學生學習的苦衷,家長對學生的期望,社會上的壓力,都集中到學生身上,家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子,對于在校學生來說沒有一點選擇的余地,只有好好學習,考上大學,才能感到無尚的光榮,一旦考不上高一級學校,家長、社會、學校都不答應,孩子為什么學習不好?關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學生留有一定的空間,把學習變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學習,差生最不值得愛的時候,恰恰需要關(guān)愛,關(guān)注生命、愛護學生,讓學生體會到學習就是一種幸福。

  三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  正如今天,我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學生。因此教師的責任重大,我作為一名骨干教師,始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置,教好學,努力讓每位學生成才。

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