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學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)

時(shí)間:2020-12-30 10:27:44 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)(精選6篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)(精選6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)(精選6篇)

  學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)1

  向別人示弱,也是需要勇氣的。事實(shí)上,學(xué)會(huì)示弱是一種能力,我們向別人示弱,目的還是為了更有效地說(shuō)服別人。

  在演講、談話和日常生活中,如果能夠恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人進(jìn)行示弱,便能有效地抵消嫉妒和敵意的情緒,引開(kāi)或避免對(duì)方的不利注意。

  在事業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)中為了取勝,當(dāng)然不可以示弱,但在特定情況下公開(kāi)承認(rèn)自己的短處,有意暴露出自己某些方面的弱點(diǎn),往往是一種有益的處世之道。在與他人談判時(shí),恰當(dāng)?shù)厥救,往往能收到以退為進(jìn)的奇效。

  示弱可以減少不滿或嫉妒。事業(yè)上的成功者,是生活中的幸運(yùn)兒。被人嫉妒是客觀存在的,在一時(shí)還無(wú)法消除這種社會(huì)心理之前,用適當(dāng)?shù)氖救醴绞娇梢詫⑵湎麡O作用減少到最低限度。

  示弱能使處境不如自己的人保持心理平衡,有利于團(tuán)結(jié)周?chē)娜藗。要使示弱產(chǎn)生積極作用,必須善于選擇示弱的內(nèi)容。地位高的人在地位低的人面前,不妨展示自己學(xué)歷不高、經(jīng)驗(yàn)有限、知識(shí)能力有所不足、有過(guò)種種曲折難堪的經(jīng)歷,表明自己實(shí)在是個(gè)平凡的人。成功者應(yīng)多在別人面前說(shuō)自己失敗的紀(jì)錄、現(xiàn)實(shí)的煩惱,給人以“成功不易”、“成功者并非萬(wàn)事大吉”的感覺(jué)。對(duì)眼下經(jīng)濟(jì)不如你的人,可以適當(dāng)訴訴自己的苦衷,諸如健康欠佳、子女學(xué)業(yè)不妙以及工作中的諸多困難,讓對(duì)方感到“他家也有一本難念的經(jīng)”。

  某些專(zhuān)業(yè)上有一技之長(zhǎng)的人,最好宣布自己對(duì)其他領(lǐng)域一竅不通,袒露自己在日常生活中如何鬧過(guò)笑話、受過(guò)窘迫等。至于那些完全因客觀條件或偶然機(jī)遇僥幸獲得名利的人,更應(yīng)直言承認(rèn)自己是“瞎貓碰到死老鼠”。示弱可以是個(gè)別接觸時(shí)推心置腹的長(zhǎng)談,幽默的自嘲常常可以在大庭廣眾之下進(jìn)行,這樣有意識(shí)地以己之短,補(bǔ)人之長(zhǎng),往往也能收到避免不利的效果。

  示弱有時(shí)不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上,還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。自己在事業(yè)上已處于有利地位,獲得了一定成功,在小的方面,即使完全有條件和別人競(jìng)爭(zhēng),也要盡量回避退讓。也就是說(shuō),事業(yè)之外,平時(shí)對(duì)小名小利應(yīng)淡薄疏遠(yuǎn)些,因?yàn)槟愕某晒σ呀?jīng)成了某些人嫉妒的目標(biāo),不可再為一點(diǎn)微利惹火燒身,應(yīng)當(dāng)分出一部分名利給那些暫時(shí)的弱者。

  示弱是強(qiáng)者在感情上體貼暫時(shí)在某些方面處于劣勢(shì)的弱者的一種有效的手段,它可以使你身邊的“弱者”有所慰藉,心理上得到平衡,減少或抵消你前進(jìn)路上可能產(chǎn)生的消極因素。

  學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)2

  在生活中,我們常常用毫不示弱來(lái)形容一個(gè)人的'勇敢。我們提倡不能示弱,不甘示弱,為了自己的理想與信念,要能于堅(jiān)持勇于奮斗。這固然不錯(cuò)。但是,有時(shí)適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。

  木秀于林,風(fēng)必摧之。柔弱的蘆葦,在暴風(fēng)中彎腰低頭,此后又挺直身軀。這是自然現(xiàn)象。就我們的人生而言,事事逞強(qiáng),處處逞強(qiáng),時(shí)時(shí)逞強(qiáng),有時(shí)會(huì)適得其反,難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此,要學(xué)會(huì)適度示弱。

  適度示弱,是一種智慧,生活中有許多矛盾并不涉及大是大非,也并不是原則問(wèn)題。諸如朋友間的誤解,夫妻之間的爭(zhēng)吵,父母與孩子之間的隔閡等,若一味地逞強(qiáng),有時(shí)會(huì)推動(dòng)難得的友誼,讓夫妻間的感受蒙上陰影,讓家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡加深。常言說(shuō):忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。這一忍一退,便是示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。

  適度示弱,是一種勇氣。在生活中,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與遠(yuǎn)大目標(biāo),難免會(huì)磕磕碰碰,有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無(wú)可忍的事情。在這時(shí),適度的示弱,可以幫助我們渡過(guò)難過(guò),以積蓄力量,去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。韓信忍胯下之辱終成一代名將,項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之忍落得烏江自刎,可謂小不忍則亂大謀。如果說(shuō)逞強(qiáng)示恿需要勇氣,那么,適度也同樣需要一種勇氣。

  適度示弱,也是一種教育原則。在生活中,哪一個(gè)父母不希望孩子成長(zhǎng),哪一個(gè)老師不希望學(xué)生能勝于藍(lán)?老師可以以身作則,父母可以耳提面命,甚至可以越佾代庖。而我要說(shuō),適度示弱,也是應(yīng)該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情,父母可以善意地說(shuō)我不行,激勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識(shí),并進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自信與生活能力,對(duì)于教學(xué)中的諸多問(wèn)題,老師也可以善意地說(shuō)我不懂,鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見(jiàn),培養(yǎng)他們獨(dú)立探究的能力。這種示弱,可以說(shuō)是父母老師有意借已之弱,以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng),何不樂(lè)而為之呢?

  人生本就不是單一的方程式,在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇,我們贊美勇,贊美強(qiáng)但也不拒絕適度示弱。

  條條大路通羅馬,適度示弱天地寬。

  學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)3

  今早起來(lái),總有一番想法和感觸繚繞在心頭。人呀,有時(shí)候,要學(xué)會(huì)示弱。因?yàn),適當(dāng)?shù)氖救,?duì)自己是一種調(diào)節(jié),給別人是一些機(jī)會(huì)。

  昨天傍晚時(shí)分,下班回到家。先下米打火煮粥,后揀好菜并泡浸,中午沒(méi)休息的我覺(jué)得有點(diǎn)疲倦,便對(duì)在一邊做作業(yè)的女兒說(shuō),媽媽有點(diǎn)累,想躺一下,讓她等下壓鍋里的粥開(kāi)時(shí),先調(diào)小煤氣火力,再等10分鐘后便去把火關(guān)掉。懂事的女兒連聲說(shuō)好。我來(lái)不及換下工作服,便歪靠在沙發(fā)上,懶懶地沒(méi)一會(huì)就迷糊睡去了。

  醒來(lái)時(shí),但見(jiàn)家里燈火通明,地板光滑整潔,地面仍有些濕,桌椅擺放整齊,竟然有一種窗明幾凈的感覺(jué)。小家伙呢,還在一旁安靜地寫(xiě)作業(yè)。一問(wèn),才知道,小寶貝剛剛見(jiàn)我累得趴下就睡,便一邊躡手躡腳地去廁所放水,到陽(yáng)臺(tái)去取拖把,然后拖地板,擺放好桌椅,一邊細(xì)心地守著時(shí)鐘,照我的吩咐,按時(shí)去廚房調(diào)火、關(guān)火。哎呀,她太可愛(ài)了,學(xué)會(huì)做些家務(wù),可以當(dāng)媽媽的小助手了。難怪,我睡了大半個(gè)鐘,她還在寫(xiě)作業(yè),原來(lái)中間有這么美好的一段“插曲”。

  見(jiàn)我醒來(lái)依然一副倦態(tài),孩子走過(guò)來(lái)親熱地?fù)肀Я宋乙幌,說(shuō):“媽媽?zhuān)抑滥愎ぷ骱苄量!”懷里抱著嬌小的她,一股暖流涌上我溫軟的心頭。平常,總是我們?cè)谡疹櫤⒆樱?dāng)我們累了時(shí),孩子也懂得為我們分擔(dān)點(diǎn)家務(wù),做些力所能及的事情,這能不令人感動(dòng)嗎?

  其實(shí),家庭成員之間,有時(shí)候,你總是不知疲倦、親力親為地忙碌著,以為只有你干得好、干得適合,其他人也就習(xí)慣成自然,習(xí)以為常了。不經(jīng)意間,當(dāng)你身體不適、精神困倦,需要?jiǎng)e人照顧時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn),你不干,他們也能干得很好。是你高估了自己的重要性,是你總自以為是了。也許,他們沒(méi)有你干得有條理,沒(méi)能讓你覺(jué)得特別滿意,但又不是比賽什么,何必追求完美、過(guò)于認(rèn)真呢。

  生活中,往往就是這樣,一個(gè)家庭中,各人的性格和能力各異,各成員要想成為一個(gè)協(xié)調(diào)的組合,生活行為要合理分工,才能發(fā)揮需要互補(bǔ),全民參與,這樣日子過(guò)起來(lái)會(huì)更有滋味些。因?yàn),很多時(shí)候,當(dāng)你事事悉心包辦,處處全力以赴時(shí),你強(qiáng)便顯得他人弱,時(shí)間長(zhǎng)了,別人也就成了一種習(xí)慣。相反,你弱,他人便會(huì)顯示出其應(yīng)有的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)。不是嗎?平日里,我們對(duì)孩子百般照顧,萬(wàn)分呵護(hù),孩子會(huì)以為是理所當(dāng)然的。如果你說(shuō)孩子不懂事,他(她)會(huì)說(shuō)我也想做點(diǎn)什么,可是你們不讓我做呀!所以,做父母的,在自己身心疲倦的時(shí)候,無(wú)妨適當(dāng)示弱,給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的平臺(tái),給孩子一些鍛煉展現(xiàn)的機(jī)會(huì),也讓他們也承擔(dān)一下相應(yīng)的責(zé)任,享受一下照顧他人、展現(xiàn)自身價(jià)值的快樂(lè)。這樣,你歡他喜,豈不兩全其美?

  生活中如此,工作上也然。工作中,我們大多處于一個(gè)群體之中。俗道:樹(shù)林大了,什么鳥(niǎo)都有。也許,你很能干,善經(jīng)營(yíng),辦事老練,謀事周全,做得完美無(wú)缺,滴水不漏。但是,長(zhǎng)期如此,你會(huì)為了自己一貫的良好作風(fēng)喜憂兼半。喜的是,你的付出,你的才能,得到上司的肯定和贊賞。憂的是,你會(huì)為了工作表現(xiàn)更突出,而更加費(fèi)心勞神,過(guò)得身心勞累。而且,有時(shí)候干多累多,干多錯(cuò)多,反而是費(fèi)力不討好,甚至落下個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的評(píng)說(shuō)。再者,鋒芒太過(guò)畢露,搶盡先機(jī)出盡風(fēng)頭,不僅不招人憐,還會(huì)惹人恨。因?yàn),槍總是喜歡打出頭鳥(niǎo)的!你太過(guò)出色,太過(guò)能干,把別人的光芒給遮住了,別人沒(méi)有發(fā)揮的空間,缺少展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。樹(shù)大招風(fēng),人賢惹妒。所以,我們不僅要向有經(jīng)驗(yàn)的老同志請(qǐng)教,也要適時(shí)向年輕同志示弱,在他們面前適當(dāng)顯露你的“弱項(xiàng)”,難得糊涂卻糊涂,讓他們“有機(jī)可乘”。這樣,他們的人生價(jià)值在你的示弱中得到體現(xiàn)和彰顯,他們的工作水平在你的放手中得到鍛煉和提高,而你,既樂(lè)得偶爾輕松,片刻悠閑,又和諧人際關(guān)系,拉近心靈距離,獲得一個(gè)雙贏的效果,何樂(lè)而不為呢?

  世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。不要處處以強(qiáng)者自居,適時(shí)表現(xiàn)自己的弱勢(shì),讓人們用溫和厚道的語(yǔ)言安慰、鼓勵(lì)你,便能少遇一些嫉忌、怨恨的眼光,少聽(tīng)一些冰心、刺骨的冷言!學(xué)會(huì)示弱,給自己一個(gè)調(diào)整休息的時(shí)間,也給別人一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),于人于己,利大于弊。退一步海闊天空,學(xué)會(huì)示弱,以退為進(jìn),大智若愚,很多時(shí)候,會(huì)讓你感受到溫馨、和諧、輕松、自如的氣氛。

  當(dāng)然,如果你不是強(qiáng)者,那么,平日里努力表現(xiàn)、積極進(jìn)取都來(lái)不及,那能還示弱?如果示弱只能使自己更加懦弱。而如果你是行業(yè)的佼佼者,部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干,有時(shí)候,適時(shí)適當(dāng)示弱是一種工作方法,是一種人際韜略。

  學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)4

  鞠躬盡瘁死而后已,是諸葛亮在《后出師表》中的自我表白。諸葛亮作為蜀國(guó)軍師,實(shí)際的權(quán)力和精神領(lǐng)袖,他很有能力,他能把作戰(zhàn)對(duì)手的所思所想了如指掌。《三國(guó)演義》中描述諸葛亮的智慧,他把妙計(jì)寫(xiě)在裝在錦囊里的紙條上,到什么時(shí)候打開(kāi)什么紙條,到哪個(gè)地方引用哪個(gè)妙計(jì),那些不按紙條辦事的就痛失了街亭。但諸葛亮很辛苦,可以說(shuō)無(wú)所不能的諸葛亮最后是累死的。諸葛亮的累死是有原因的,他太放心不下下屬,太沒(méi)讓下屬發(fā)揮他們的積極性,他料事如神所以事事放心不下,大事小事天下事事事操心,結(jié)果底下的人遇到事情都寄托到諸葛亮的錦囊妙計(jì)上了。

  當(dāng)一個(gè)人應(yīng)對(duì)多人的精神依賴,這個(gè)人再出眾,也會(huì)被壓垮累垮。尤其是現(xiàn)在的商業(yè)團(tuán)隊(duì),競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,在團(tuán)隊(duì)中,一定要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中其他成員的作用,通過(guò)挖掘發(fā)揮大家的智慧才能更快地提升團(tuán)隊(duì)的能力。而團(tuán)隊(duì)中相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的主管,學(xué)會(huì)示弱,通過(guò)低姿態(tài)來(lái)調(diào)動(dòng)大家在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn),是一條非常有效的管理方法。

  在人才培養(yǎng)方面,我們有一個(gè)觀點(diǎn)——“人之初,性本上”。認(rèn)識(shí)到“人之初,性本上”這個(gè)觀點(diǎn),當(dāng)主管的“思想政治工作”的開(kāi)展就順暢了:我不是逼大家干活,我是激發(fā)大家干活,我是鼓勵(lì)大家提高自己。比如說(shuō)部門(mén)中有的工作比較難做,我吩咐成員甲用我的方法去做,結(jié)果他按照我的方法走。

  一、我的方法可能是最正確的,但他未必能理解,中間遇到問(wèn)題,或者進(jìn)行不下去的時(shí)候,他會(huì)抱怨方法不行。

  第二、不是他自動(dòng)自發(fā)的想法,他的主觀能動(dòng)性差,積極性也不高,即使做了,他也認(rèn)為思路是主管的,服從就是了,他自己也不操心,干好了他不喜,干壞了他也不反醒,不認(rèn)為是他的錯(cuò)。

  主管如果示弱,認(rèn)為每個(gè)人皆“人之初性本上”,認(rèn)為甲能獨(dú)立完成,反問(wèn)他這樣事應(yīng)該怎么做,那結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(套用的品牌金手指弗朗西斯·麥奎爾在培養(yǎng)下屬中一句:I don’t know how do you think)。

  我說(shuō)甲,這件事很重要,很光榮,你來(lái)說(shuō)說(shuō)你能用什么辦法?甲一聽(tīng)非常高興,認(rèn)為主管看重他,認(rèn)為他能行,這時(shí)他會(huì)把他的想法一二三四……條目清晰地表達(dá)出來(lái),主管因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn),判斷甲的方法可行,只不過(guò)可能在某個(gè)地方有欠缺之處,但為了鼓勵(lì)甲,就有意贊同他的見(jiàn)解:行!就按你的方法來(lái),不過(guò)要注意幾點(diǎn)……然后把關(guān)鍵的警示點(diǎn)給他提示一下。甲按照自己的方法去做,肯定有積極性,肯定對(duì)自己的做法熟稔于心,而且干完以后很有成就感。

  所以主管有的時(shí)候要示弱,要把自己的姿態(tài)故意放低。有些領(lǐng)導(dǎo)一直很強(qiáng)勢(shì),我是領(lǐng)導(dǎo)我全能,非要在員工面前顯示他的能力。實(shí)際上主管最大的能力不是做事,而是巧妙地借用“人之初,性本上”激發(fā)大家做事。我們有些主管經(jīng)常覺(jué)得底下人不努力,不上進(jìn),不負(fù)責(zé)任,當(dāng)主管的老不讓他動(dòng)腦子,他的腦子在你的領(lǐng)導(dǎo)下肯定都退化了,即使他做完了也認(rèn)為這事是領(lǐng)導(dǎo)的功勞,不是他的功勞,他也沒(méi)有成就感。

  考察一個(gè)主管的帶兵能力,不是看這位主管會(huì)做什么?他有多大的個(gè)人能力?而是考察他的團(tuán)隊(duì)是不是人才濟(jì)濟(jì),考察他帶的兵有多少人發(fā)揮了能力?團(tuán)隊(duì)成員的能是主管能的體現(xiàn),團(tuán)隊(duì)成員的不能和不行是主管不能和不行的果。每個(gè)觀念都是一種思想認(rèn)識(shí),對(duì)我們的工作生活質(zhì)量和生命質(zhì)量都有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,以后大家要學(xué)著用思想指導(dǎo)行動(dòng),示弱不是真的弱,是一種智慧的強(qiáng)。

  學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)5

  示弱不是對(duì)誰(shuí)都示弱,而是要讓對(duì)方有成就感。人們不喜歡做錦上添花的事情,都喜歡做雪中送炭的事情,這樣會(huì)讓人更有成就感,所以跟對(duì)方示弱的時(shí)候,不必強(qiáng)調(diào)這件事做好對(duì)你有什么好處。

  只需要放大負(fù)面影響,這件事做不好對(duì)自己將會(huì)有多慘,別人會(huì)覺(jué)得自己責(zé)任重大。當(dāng)然你也要讓別人看到,你是真的努力過(guò),真的解決不了,需要他才可以幫助。

  每個(gè)人都喜歡做超級(jí)英雄的感覺(jué),這就是為什么男人都喜歡英雄救美。示弱這方面,其實(shí)有的女孩子就做的很好。

  比如擰不開(kāi)瓶蓋啊,或者撒撒嬌男人就服服帖帖的了,其實(shí)就是示弱的原理,如果你凡事都沖在前面,也不會(huì)有人幫你了。

  示弱不是對(duì)每個(gè)人都示弱,這樣別人會(huì)覺(jué)得你是廢物,也不有人幫你,而是向那些比你能力強(qiáng),專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域比你牛逼的人示弱,學(xué)會(huì)借力。

  凡事親力親為,只會(huì)把自己累個(gè)半死,你也不可能所有的領(lǐng)域都精通,就算你弄懂做好也花了你大把的時(shí)間,而時(shí)間大于鉆石。

  舉個(gè)例子你電腦壞了自己不懂,去研究去鉆研花了五六個(gè)小時(shí)修好,但是你身邊有個(gè)高手,也許半個(gè)小時(shí)就搞定了。適當(dāng)示弱,別人也覺(jué)得幫了你天大的忙,請(qǐng)對(duì)方吃個(gè)飯,也加深了彼此的感情。

  學(xué)會(huì)示弱心得體會(huì)6

  示弱要單獨(dú)示弱,千萬(wàn)別當(dāng)眾示弱。

  當(dāng)眾示弱,是很愚蠢的事情,搞不好會(huì)搞成了自己的批判會(huì),讓自己成為眾矢之的,也是給自己減分的舉措,萬(wàn)一你喜歡的妹子就在人群里呢

  心理學(xué)上有個(gè)定律叫做危機(jī)定律,如果你遇到危險(xiǎn),千萬(wàn)別傻乎乎的就只知道大喊:“救命啊” 因?yàn)榇蠹叶悸?tīng)到了,別人救你也可以,不救你也可以。

  反正不救你,他們會(huì)想別人也會(huì)救你的。你一定要跑到一個(gè)特定的人身邊,抓住他喊“救救我” ,當(dāng)示弱對(duì)象是特定的人的時(shí)候,就會(huì)給對(duì)方極大的壓力。

  這時(shí)候,如果他不幫助你,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自責(zé),所以求助的對(duì)象一定是特定的個(gè)體。

  有的人就要說(shuō)了,這種示弱這么有套路,對(duì)別人來(lái)說(shuō)豈不是很不公平。但你別忘了,這個(gè)世界每個(gè)人都需要存在感,懂得示弱,給別一個(gè)機(jī)會(huì),讓他的聰明才智發(fā)揮作用。

  給別人一個(gè)走進(jìn)你的機(jī)會(huì),讓他在你的世界里成為超級(jí)英雄,畢竟很多友誼和愛(ài)情就是由示弱開(kāi)始的。

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