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暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2020-10-28 12:36:24 心得體會(huì) 我要投稿

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)匯編7篇

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)匯編7篇

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年7月13日我參加了咸陽(yáng)市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)聽(tīng)取了專(zhuān)家深入淺出的講座,參觀渭城實(shí)驗(yàn)幼兒園和秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園,微課評(píng)比,學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個(gè)區(qū)域活動(dòng),通過(guò)天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距,要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能,用淵博的知識(shí)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

  我是來(lái)自農(nóng)村幼兒教師,農(nóng)村幼兒園和市級(jí)示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施,教師配置,及業(yè)務(wù)水平等方面相差甚遠(yuǎn),農(nóng)村正規(guī)幼兒教師極為短缺,既是保育員又是一名帶課老師,管了學(xué)習(xí)管生活,教室太小,無(wú)法安排區(qū)域間,孩子的玩具極其有限,教學(xué)氣氛生硬呆板。

  在觀摩秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園時(shí),聽(tīng)了兩節(jié)示范課,我深深的感覺(jué)到自己的教學(xué)有很多不足,很值得我學(xué)習(xí)。天王幼兒園的陳娟老師《對(duì)號(hào)入座》導(dǎo)入新課很自如,與孩子互動(dòng)多,整節(jié)課動(dòng)而不亂,孩子很輕松的掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí),真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念,還有潘麗老師的科學(xué)活動(dòng)課《量的守恒》,這節(jié)課孩子充滿了好奇感,每次探險(xiǎn)孩子迫切想知道老師下個(gè)任務(wù)是什么,并想很快做出答案,成為一個(gè)勇敢者,這就充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  我對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷,我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎成了約定俗成的教學(xué)模式了,沒(méi)有真正做到游戲化教學(xué),孩子接受知識(shí)比較吃力,我真正體會(huì)到要上好每節(jié)課不容易。這就要求教師在了解孩子已知和未知之間搭建橋梁,確定幼兒目標(biāo)和環(huán)節(jié),充分發(fā)揮玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念。

  在參觀兩所幼兒園時(shí),我看到每個(gè)教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動(dòng),如圖書(shū)角,美術(shù)活動(dòng)區(qū),彩泥活動(dòng)區(qū),動(dòng)手操作區(qū),美發(fā)區(qū),美甲區(qū)等等,很多活動(dòng)區(qū)域都采用了小孩過(guò)“家家”的形式,讓小孩去模仿實(shí)實(shí)在在的生活。在操作區(qū),有的小孩在用廢紙箱蓋高樓,有的小孩用夾子夾豆子,給寫(xiě)有數(shù)字的小方框放③顆豆子,給寫(xiě)有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子,這既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力,又讓孩子了解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。

  這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,同時(shí)我建議今后培訓(xùn),多培訓(xùn)一些幼兒舞蹈,手工制作,彩泥制作,教室的區(qū)域創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中要把這次培訓(xùn)學(xué)到知識(shí)以及教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  從七月十號(hào)開(kāi)始的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來(lái)所做的兼職工作,我的感觸很深,從中也學(xué)到了很多東西!學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”!人們常說(shuō):“吃得苦中苦方為人上人”。的確,要想在競(jìng)爭(zhēng)中贏得生存,在工作上得到老板的重視欣賞,要想有所作為,必須得吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢(qián),或許真的太少,但對(duì)我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù),也許有人會(huì)覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么?無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦,發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā),而且要?jiǎng)幽X筋,動(dòng)嘴,在我吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢(qián),或許真的太少,但對(duì)我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù),也許有人會(huì)覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么?無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦,發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā),而且要?jiǎng)幽X筋,動(dòng)嘴,在我看來(lái)發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)方面的東西,鍛煉自己的口才!之后我賣(mài)過(guò)圍巾,幫琴行招過(guò)學(xué)生,賣(mài)過(guò)冰箱,賣(mài)過(guò)洗衣機(jī)!賣(mài)冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦!在上司面前永遠(yuǎn)不要有所抱怨,除非你在他上面!即使再優(yōu)秀,也不能把自己看得很高,能吃苦,盡職盡責(zé),這樣才能老板的重視。

  記得有一次賣(mài)冰箱本來(lái)已經(jīng)下班了,但顧客很多,我仍然留下來(lái)幫忙,最后到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室!因?yàn)槲夷艹钥,工作表現(xiàn)很好,只要有事做經(jīng)理就會(huì)叫我去,這樣我可以時(shí)常有兼職工作做!也就是因?yàn)橘u(mài)冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷(xiāo),與人溝通方面的東西!我記得姑爹對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話,很多老板最初都是搞推銷(xiāo)的。所以我要充分的鍛煉自己,工資對(duì)現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)并不是最重要的,以后或許是,因?yàn)橐粋(gè)人賺多少錢(qián)和他的能力是成正比的!我不敢肯定我自己以后有多大能力,但我可以肯定的說(shuō)一個(gè)吃不了苦,一個(gè)整天抱怨工作環(huán)境差,抱怨自己的工作多,一個(gè)不服從組織安排,一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì)得到別人欣賞,也不會(huì)取得成功!這是事實(shí)!這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師,雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好,但我并不覺(jué)得自己就可以不努力工作,可以不服從負(fù)責(zé)人的安排!相反,我覺(jué)得我要比以往更有責(zé)任心,我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)!我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)!然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的,有喜歡抱怨的,有不服從安排的,有吃不了苦的!我感到很慚愧,因?yàn)橛械睦蠋熓峭ㄟ^(guò)我的關(guān)系被選上的,是我推薦的!但這次真的讓我很為難!試問(wèn)一個(gè)員工有什么資格不服從老板的安排,當(dāng)初面試時(shí)都說(shuō)得很好說(shuō)自己能吃苦,自己服從安排,結(jié)果呢?……在這個(gè)老師的團(tuán)隊(duì)中我也看不到團(tuán)結(jié)!我聽(tīng)得最多的是抱怨!

  我希望自己通過(guò)這次工作學(xué)到更多的東西,不僅是工作能力,更多的是學(xué)會(huì)做人!讓自己更加優(yōu)秀!

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  暑期,我在連云港新海高級(jí)中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn),該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長(zhǎng)、陳明書(shū)記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項(xiàng)目,由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講。

  通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位培訓(xùn)專(zhuān)家的講座,讓我飽嘗精神大餐,受益匪淺。

  微課是指教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短的課,如對(duì)單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說(shuō)或視頻演示。制作微課首先是選題,這是非常重要的,微課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn),是清晰簡(jiǎn)約的知識(shí)講解,是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析,它的作用是解惑,而不是授業(yè)。接著是撰寫(xiě)教案,環(huán)節(jié)要詳細(xì),條理要清晰。要有自己的見(jiàn)解,準(zhǔn)備好有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制),最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄頻拍攝,錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師,錄完之后必要時(shí)進(jìn)行視頻編輯,美化、完善微課。同時(shí)注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式,公認(rèn)的格式,是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過(guò)“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。

  在制作自己的微課作品中,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的:錄制時(shí)調(diào)整電腦分辨率,標(biāo)清的分辨率為800*600,高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方;時(shí)間一般控制在5—10分中,不能超過(guò)10分鐘;若內(nèi)容較多,建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤;講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語(yǔ),可用“你”“咱們”;視頻畫(huà)質(zhì)清晰、流暢。

  錄制微課的模式,可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇,它可以是一種模式,也可以是混合模式。比如DV拍攝的視頻,可以整合到ppt課件中;在ppt播放過(guò)程中,用手寫(xiě)板進(jìn)行必要的板書(shū)。

  另外,在這兩天半的培訓(xùn)中,出現(xiàn)頻率最高的還有一個(gè)詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”,翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種,還有慕課、電子書(shū)包、個(gè)人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課,學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式,即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí),白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式,也有學(xué)者稱(chēng)之為“顛倒課堂”,先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻,先自學(xué),也可與朋友討論交流,課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒(méi)弄懂的問(wèn)題并完成課堂作業(yè),課后教師可給予學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo),也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來(lái)鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  “翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評(píng)價(jià)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等,總而言之,翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。

  近年來(lái),“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn),通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行了重新規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國(guó)的深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂(lè)一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

  學(xué)習(xí)了這么多的微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計(jì),真的是有著太多的收獲?墒侨绻谧龊眠@完美的一切準(zhǔn)備后,錄制的微課并沒(méi)有自己想像中的效果,該怎么辦呢?在此,在23日下午—24日上午一天的時(shí)間中,培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作,涉及到微課錄制軟件,如何錄制、編輯、美化等。

  總之,這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會(huì)了微課“微而精,小而奇,內(nèi)容少,從小點(diǎn)入手,解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段,對(duì)于微課的錄制和剪輯還沒(méi)怎么學(xué)會(huì),課余時(shí)間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專(zhuān)家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源,一定要利用好這個(gè)平臺(tái)提升自己的素養(yǎng),為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說(shuō),活到老,學(xué)到老。

  我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課,從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期暑期農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)在縣教委組織的培訓(xùn)班的培訓(xùn),使得我在思想上和教學(xué)技能上都有了耳目一新的感受。

  此次培訓(xùn),縣里組織了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法新穎的一線教師和上海的楊玉東專(zhuān)家來(lái)給我們講解。此次培訓(xùn)有理論,有課堂實(shí)例,有交流,有探討,天氣是炎熱的,學(xué)習(xí)過(guò)程也如火如荼的展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí),我主要談以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、對(duì)自我的'重新認(rèn)識(shí):

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(3)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):

  首先,我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因?yàn)槲疑钪^念是行動(dòng)的靈魂,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的。確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革無(wú)從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難迎刃而解。其次,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái),教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向,沒(méi)有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿,失去了落腳點(diǎn)。

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn).

  體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高, 教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠(chéng)懇待人,信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn),聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們,讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點(diǎn):

  一、 教學(xué)先育人,人品很重要。

  趙謙翔老師在講座中說(shuō):“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例,說(shuō)現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過(guò)自己的班隊(duì)會(huì)感悟課,讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng),體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過(guò)趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到:要讓學(xué)生有夢(mèng)想,我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。

  二、 學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要。

  三、 班集體要建設(shè),班級(jí)活動(dòng)很重要。

  在講座中,每一位專(zhuān)家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為:班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對(duì)“人”字的理解,運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。張邦浩老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),如:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。李莉老師則通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。

  通過(guò)這些活動(dòng),在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,也在無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。

  四、 家校共配合,溝通很重要。

  班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合,班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說(shuō):“家長(zhǎng)是我們最重要的同事!蔽覀?cè)谌粘9ぷ髦校?jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng),不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  俗話說(shuō):跟好人學(xué)好人,跟著老虎學(xué)咬人。把自己放到哪個(gè)水平層次,肯定會(huì)向哪個(gè)水平層次靠攏。今年領(lǐng)導(dǎo)干部干部培訓(xùn),感受頗多,總覺(jué)得有的講座內(nèi)容是把自己個(gè)人修養(yǎng)、工作上的毛病赤裸裸的揭開(kāi)來(lái),雖內(nèi)心尷尬,卻覺(jué)得確實(shí)是那么回事。以語(yǔ)錄形式從四個(gè)方面談?wù)勔幌赂惺埽?/p>

  一、個(gè)人修養(yǎng)

  1.“我們懷里抱著天”讓我從未有過(guò)的感覺(jué)到責(zé)任意識(shí),每個(gè)教師都有這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的想法,工作的嚴(yán)謹(jǐn)度會(huì)有多高呀!

  2.“人最需要尊重,尊重?zé)o價(jià)”這應(yīng)該成為和同事相處的法寶,尊重每一位同事,得到的也是每一個(gè)人的尊重。

  3.“好學(xué)者善于把自己清空,這樣他人的思想才能進(jìn)來(lái)……”有事工作中能把自己逼到懸崖,往往才有創(chuàng)新的成果產(chǎn)生,否則總是在走老路,這是我對(duì)這句話的體會(huì)。

  4.“別把別人當(dāng)笨蛋”,學(xué)會(huì)借力。學(xué)會(huì)多方思考溝通解決問(wèn)題,這對(duì)于自己所處的教育教學(xué)位置很重要。

  5.“人的全部尊嚴(yán)在于思想”做一個(gè)有思想的人,家里有糧,心里不慌,有思想才會(huì)有策略,工作起來(lái)才會(huì)順風(fēng)順?biāo)艜?huì)真正贏得尊嚴(yán)。

  6.修身三大要訣:守規(guī)矩知進(jìn)退;以簡(jiǎn)單對(duì)復(fù)雜;活在真實(shí)中,可以畫(huà)龍不可點(diǎn)睛。這對(duì)自己工作是長(zhǎng)久的提示。

  二、工作策略

  1. “工作中定下心、沉住氣、提起神”。實(shí)際這是讓每個(gè)人每天具有從容、沉穩(wěn)、不倦怠的工作作風(fēng),點(diǎn)滴的工作品質(zhì)長(zhǎng)期積累會(huì)有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。

  2.“資源有限,創(chuàng)意無(wú)限,學(xué)習(xí)是真正的法寶”這是啟示我們?cè)谄綍r(shí)干工作的時(shí)候,多用腦子,創(chuàng)新工作方法,把有限的物質(zhì)人力資源利用到極致,抱怨疲累會(huì)遠(yuǎn)離我們而去。而能做到這些唯有學(xué)習(xí),書(shū)本中學(xué)習(xí),更重要的是實(shí)踐中學(xué)。

  3.“生活中的好事,其實(shí)也是危機(jī),只是我們自己往往沒(méi)有意識(shí)到”很有哲理,榮譽(yù)越多,承擔(dān)的責(zé)任與壓力越大,真的是這樣。

  4.“沒(méi)有執(zhí)行力,一切都是空談” 中層干部要努力把學(xué)校的政策和上級(jí)的精神變成學(xué)生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執(zhí)行力不強(qiáng)的三個(gè)表現(xiàn):尺度方寬,速度放慢,力度衰減。

  5.“好的中層定好自己位置,胸懷全局,是助手不是對(duì)手,職工先意見(jiàn),不分配利益”在本校記住上下溝通,左右融合,先講分工,再將合作很重要。做到融合、結(jié)合、整合,這是一種工作境界和工作藝術(shù)。

  6.工作原則:減少工作頭緒,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持,讓等待與忍耐成為習(xí)慣。這一點(diǎn)是自己最缺失的。

  三、優(yōu)秀校長(zhǎng)的工作策略(自己很喜歡的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)推薦給你)

  1.照顧的邊界要研究。

  2.新的管理理念:變麻煩為福利。

  3.改革就是推進(jìn)不成熟的東西。

  4.領(lǐng)導(dǎo)者必須自我警示。心懷敬畏當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

  5.當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)別用潛規(guī)則辦事!把你負(fù)不了的責(zé)任轉(zhuǎn)出去。

  6.帶好班子,傳遞正能量,分配好資源,掌控話語(yǔ)權(quán)。

  7.沒(méi)有民主辦不好事,沒(méi)有集中辦不成事。

  8.團(tuán)結(jié)能人干事,團(tuán)結(jié)庸不壞事,團(tuán)結(jié)小人不出事。

  學(xué)習(xí)、汲取、工作,本學(xué)期的教育教學(xué)能從中汲取智慧,順風(fēng)順?biāo)?/p>

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  每年一次的暑假骨干教師培訓(xùn)會(huì)議如期而至,8月5日至7日,我們帶著成長(zhǎng)的渴望,走進(jìn)了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。本次進(jìn)行的以“網(wǎng)絡(luò)集體備課”為主題的培訓(xùn),這次培訓(xùn)是與時(shí)俱進(jìn)的,是迎合新課程改革大背景下,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的適時(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有上機(jī)操作實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)備課、張主任講座、經(jīng)驗(yàn)分享和觀摩名師課堂等多項(xiàng)內(nèi)容。這次培訓(xùn)讓我們有種耳目一新的感覺(jué),當(dāng)看到培訓(xùn)日程表中的“網(wǎng)絡(luò)備課”時(shí)我就有些欣喜,我們學(xué)校從上學(xué)期就開(kāi)始電子備課,但一學(xué)期基本上就是摸索著走過(guò)的,所以,更期待這次的培訓(xùn)。

  一、撩開(kāi)網(wǎng)絡(luò)集體備課的神秘面紗

  每一次學(xué)習(xí)都是一次充電的機(jī)會(huì),上機(jī)實(shí)踐的操作,有“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的探索,又有“柳暗花明又一村”的欣喜。讓我們切身體會(huì)到了新生事物的產(chǎn)生必然有其必要性和優(yōu)越性:首先,網(wǎng)絡(luò)大集體備課節(jié)省了大量的時(shí)間,減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考,現(xiàn)在是幾個(gè)人合起來(lái)共同完成一項(xiàng)任務(wù),讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。其次,網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享,提高教學(xué)。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺(tái),是教師合作交流的載體,這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課,教學(xué)和研究,以嶄新的姿態(tài),通過(guò)交流,研討進(jìn)行探討,充分發(fā)揮集體的力量,挖掘備課教師的智慧,形成教學(xué)的合力,達(dá)到資源共享的目的,每位教師都能在網(wǎng)絡(luò)大集體備課中,較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

  二、名師課堂,美不勝收。

  欣賞完徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》,在座的人無(wú)不為之折服,心中的欽佩油然而生。徐老師的課堂充滿著智慧,呈現(xiàn)著自主,關(guān)注著發(fā)展。徐老師有著小品演員的表演天賦,風(fēng)趣幽默睿智的語(yǔ)言,教學(xué)中收放自如的能力,讓與會(huì)的每一個(gè)人都為之喝彩。《退中的學(xué)問(wèn)》設(shè)計(jì)巧妙,加之徐老師生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,恰當(dāng)?shù)皿w的肢體表達(dá),將“退,退,退;進(jìn),進(jìn),進(jìn);回頭看,找規(guī)律!钡幕瘹w數(shù)學(xué)思想演繹得惟妙惟肖,淋漓盡致,他的每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都充滿著啟發(fā)與鼓勵(lì),讓學(xué)生深刻理解“退”要大踏步地退,退到知識(shí)的最基礎(chǔ)部分,“進(jìn)”要避開(kāi)陷阱小心翼翼地進(jìn),進(jìn)的有理有據(jù),進(jìn)的鏗鏘有力。徐老師讓我們仿佛看到了一個(gè)相聲藝術(shù)家的風(fēng)采,《退中的學(xué)問(wèn)》將會(huì)在學(xué)生心中,也會(huì)在每一個(gè)與會(huì)人的心中留下生命的刻痕。

  很喜歡這樣的培訓(xùn),他是新學(xué)期開(kāi)始的“加油站”,是我們一線教師成長(zhǎng)的“充電器”,是炎炎夏日里我們一絲清涼的期盼,他帶給我們成長(zhǎng)的美麗。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,對(duì)我來(lái)說(shuō),這又是一次心靈之旅,也必將是一個(gè)新的起點(diǎn),期待著能夠在感悟中日漸豐盈……

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