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勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-15 02:09:50 心得體會(huì) 我要投稿

勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)(精選5篇)

  從某件事情上得到收獲以后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家整理的勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì),希望對大家有所幫助。

勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)(精選5篇)

  勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)1

  只要是有上進(jìn)心的人,都是喜歡勵(lì)志教育的。各種雞湯、每個(gè)成功的經(jīng)歷,就像春風(fēng)洗滌我們的心靈,讓我們看清楚前方的道路,堅(jiān)持不懈的走下去。

  但是不知道什么時(shí)候起,勵(lì)志教育成了空白的支票,說的人聲淚俱下充滿感情,聽的人感同身受無比佩服,立下大志要學(xué)習(xí)這種精神。然而聽完之后,該干什么還干什么去。如果問他,你不是要努力的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎?為何又重新玩上了游戲,一開始還會(huì)不好意思,久而久之反而滿不在乎,一會(huì)說休閑娛樂學(xué)習(xí)成長兩不誤,一會(huì)又說可能自己不是那塊料,怎么努力都比不上別人,干脆放棄。

  哎,悲乎,原本勵(lì)志教育的初衷是好的,奈何效果總是有限,真正能幫到的人少之又少。但是也有勵(lì)志人士不愿放棄,他覺得哪怕只要能用自己的語言或者文字打動(dòng)一個(gè)人,讓他有所收獲,能幫助他成長就是值得的。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣,生長在不同的.環(huán)境下,很少有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷那些貧困,所以感受也不會(huì)很多。

  這位勵(lì)志教育人士坦言,自身的演說水平也確實(shí)有待提高,不然說不到心里去,起不到作用。最好能夠一次就能起到正能量的影響,不用每次反復(fù)重復(fù)的說,聽眾都會(huì)厭煩,更沒有興趣去接受講的勵(lì)志教育觀點(diǎn)。

  最好的方式應(yīng)該在平時(shí)的生活中、學(xué)校里,同學(xué)之間接觸的一言一行,老師言辭之間都在進(jìn)行勵(lì)志教育。說到這,老師也是一個(gè)急需教育的對象,只有老師合格才能教出好的學(xué)生。

  勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)2

  經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了很多以前知道卻不太明白的心得,第一就是對父母,多公司,多身邊所有的時(shí)或者物都要有感恩的新心,感謝涂老師在我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上了我人生的第一堂前所未有的課,感謝公司給我這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和就業(yè)的機(jī)會(huì),感謝父母對我的養(yǎng)育之恩,感謝一切一切對我好的和不好的人,陪我成長,讓我成長。

  我看到了,我身上從來沒有看到過的責(zé)任感,我以前總是以為只要把我自己的事情做好了,就好了,老是推卸責(zé)任,對事情老是一股漠不關(guān)心的態(tài)度,就向是事不關(guān)己,高高掛起,這是我身上我知道,我不知道的盲點(diǎn),總是會(huì)在潛意識(shí)里面浮現(xiàn)出來,傷害了身邊的人,而自己卻不知道,我會(huì)慢慢的把我的盲點(diǎn)變成我的優(yōu)點(diǎn)。

  因?yàn)槲业墓虉?zhí)傷害了很多的人,我以前老是以為自己是對的,可是上過這次課之后終于明白了,自己的'執(zhí)著,自己的自以為是傷害了身邊很多的人,就是為了證明自己是對的,在我證明了我是對的時(shí)候,我同時(shí)也失去了很多,我失去了曾經(jīng)很好的朋友,失去了一段感情,就是因?yàn)槲业膱?zhí)著,我的自以為是。

  我現(xiàn)在只想和我曾經(jīng)無意之中傷害過的人說一句對不起,同時(shí)也說一句謝謝你!

  勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)3

  聽完報(bào)告會(huì)后,我有非常深刻的體會(huì)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在場的所有家長、老師、學(xué)生都流淚了,那是因?yàn)槌探淌谥v的事情很真實(shí)感人,這些話說到了大家的心坎里。我自己也是感動(dòng)頗深,下面我就簡單的談一下的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、感恩立德,明禮修身

  感恩,是人生的最大智慧;感恩,是人性的一大美德。常懷感恩之心,我們便能夠無時(shí)無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里,我們還會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!如果你是一個(gè)苦惱的人,你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸魇球?qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥;如果你是一個(gè)對生活心灰意冷的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鞯臅r(shí)候就是你的身心得到溫暖的時(shí)候;如果你是一個(gè)郁郁不得志的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你的心情漸漸舒暢,漸漸平和;如果你是一個(gè)被生活壓得喘不過氣來的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你逐步釋放重負(fù)、放松身心;如果你是一個(gè)只顧索取的人,你更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你變得會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予;如果你是一個(gè)快樂的人,你也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,這樣,你的快樂就會(huì)取之不盡......對別人感恩,相應(yīng)會(huì)得到他人對你的感恩,所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會(huì)感恩,就是學(xué)會(huì)了長存感激之情,永存愛心。

  二、自強(qiáng)不息,立志成材

  困難催生偉大的'品格,壓力凝聚堅(jiān)不可摧的精神。作為播撒知識(shí)和傳承文明的當(dāng)代青年教師,我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神,以頑強(qiáng)的意志、務(wù)實(shí)的行動(dòng)書寫合格的青春答卷。

  在生命的歷程中,只有不斷地努力、奮斗和追求,才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,領(lǐng)悟人生真諦。愈挫愈勇,逆境成才。在困難和挫折面前,要始終堅(jiān)信:困難和挫折都是暫時(shí)的。心中常樹必勝之志,胸中常立豁達(dá)之情,永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。立足專業(yè),廣泛學(xué)習(xí)。用科學(xué)知識(shí)武裝自己,用過硬素質(zhì)充實(shí)自己,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國,服務(wù)社會(huì)。

  三、勇?lián)?zé)任,誠信做人

  人無信不立,要將誠信做人貫穿日常的學(xué)習(xí)生活之中。行動(dòng)起來,讓我們做誠信的主人,對自己誠信,對他人誠信,對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé)。

  當(dāng)然,我們能做的不僅僅是這些,我們只是想通過這樣的方式來喚醒大家的愛心、善良與社會(huì)責(zé)任感。讓我們行動(dòng)起來,把“感恩、自強(qiáng)、責(zé)任”這一美德進(jìn)行到底!

  勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)4

  三大步勵(lì)志教育已經(jīng)推行了一年多的時(shí)間了,可以發(fā)現(xiàn),一年多以來絕大多數(shù)的學(xué)生的確有了變化,有的甚至變化非常的明顯,可以說是有了質(zhì)的飛躍。

  正像xx同學(xué)的一片成長記錄中寫得:“本周收獲不少,每天都會(huì)為了在成功記錄表上留下美好的回憶而去規(guī)范自己的言行,找些有意義的事情做,它激勵(lì)我的成長”。所以每天的成長記錄對于那些想上進(jìn)的同學(xué)來說的確是起到了很好的督促作用。結(jié)合這四周以來的工作經(jīng)驗(yàn),我覺得要想更好的推進(jìn)勵(lì)志教育有幾個(gè)問題是必須要注意的。

  1、導(dǎo)師對學(xué)生的成功記錄必須及時(shí)檢查,這樣才能起到一個(gè)很好的督促效果,尤其對于那些本來就想偷懶的學(xué)生來說,不能對他們放任自流。在成功記錄表上寫評(píng)語的時(shí)候,應(yīng)多寫一些實(shí)質(zhì)性的.有指導(dǎo)意義的內(nèi)容,給學(xué)生指明方向,更好的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,而不是簡單的簽上自己的名字而已。這樣學(xué)生每天都會(huì)很期待看到老師對自己的評(píng)價(jià),這對學(xué)生就是一種很好的激勵(lì)。

  2、班主任應(yīng)加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通。周末我班一個(gè)學(xué)生拿著自己的成長記錄給他母親看,因?yàn)樗杏X最近他變了很多,進(jìn)步了很多,本來是想讓母親多鼓勵(lì)一下自己,結(jié)果沒想到母親卻說,你給我看這些東西沒有用,我最想看到的的是你的考試成績能有很大大進(jìn)步。結(jié)果學(xué)生就很失望,剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不小。

  我覺得這里面的問題就在于家長不理解這次勵(lì)志教育的意義,而且在教育觀念和方法上與我們有些差別,這就給我們的工作帶來了一些負(fù)面的影響。所以我覺得與家長及時(shí)做好溝通與交流至關(guān)重要。

  3、對于那些不太配合的同學(xué)我采取了一些不尋常規(guī)的做法。比如我班有兩個(gè)同學(xué),一個(gè)叫xx,一個(gè)叫xx。這兩個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是都很聰明,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò),但是太懶,經(jīng)常是上課睡覺,自習(xí)課說笑,作業(yè)不做,甚至在上學(xué)期末兩人相約去網(wǎng)吧上通宵,三大步勵(lì)志教育剛剛開始的時(shí)候兩人并不太配合,像xx第一周的時(shí)候一片成長記錄都沒寫,并不是因?yàn)樗刻斓谋憩F(xiàn)都很差、沒有可寫的東西,相反,開學(xué)以來進(jìn)步還是比較大的,我分析,不寫的原因一個(gè)是因?yàn)閼,在一個(gè)就是不夠自信,認(rèn)為自己做的很差。所以我在第一個(gè)周末的時(shí)候,趁學(xué)生放學(xué)回家的空隙把一周來該生的表現(xiàn)認(rèn)真的填寫上,然后偷偷的觀察該生的反應(yīng),果不其然,周一的時(shí)候該生第一次交上了他的成長記錄本,并且寫了一句話,覺得愧對老師。

  對于xx的教育,我則是讓他去認(rèn)真閱讀其他同學(xué)的成長記錄本,看看別的同學(xué)在最近一段時(shí)間的進(jìn)步,并且反思自己的不足之處,同時(shí)要求他給其他同學(xué)寫上批語,我發(fā)現(xiàn),他寫批語的時(shí)候非常的認(rèn)真,寫得也很好,接著,我又讓他仔細(xì)閱讀了北大清華成功學(xué)子的心路歷程,從別人的成功道路上尋找經(jīng)驗(yàn)足跡,甚至對于很好的文章我要求他能夠復(fù)述下來,通過一上午的努力,段**同學(xué)做了深刻的反思和檢討,他也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己是在混日子,這樣下去沒什么好的結(jié)果。

  關(guān)于這本書對于學(xué)生的作用,我想借用我們班的張敬迪同學(xué)在第二周——本周成績一欄里所寫的內(nèi)容來表述:這周下來,自我感覺良好吧!昨天劉書記查宿舍和我們聊了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)為這本書,老師真的要花許多功夫,我知道這本書的用處可能很適合我們,也可能有些同學(xué)認(rèn)為這是他的負(fù)擔(dān),但我卻不這樣想,每天記點(diǎn)進(jìn)步,每天記點(diǎn)快樂,哪怕一點(diǎn),日積月累,最后定會(huì)發(fā)現(xiàn),“噢,我原來很出色!边@樣就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,讓自己更加努力!俺晒τ涗洠涗洺晒,我能行!”應(yīng)該就是這樣吧。

  勵(lì)志教育個(gè)人心得體會(huì)5

  一名老師如果想在育人方面取得良好的效果,對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育無疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。那么什么是勵(lì)志教育呢?“勵(lì)志教育,就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論,激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力,使學(xué)生從?被成長?中產(chǎn)生生命自覺,讓學(xué)生用自己的力量成長,最終達(dá)到成人成才的目的。勵(lì)志教育的精髓可以用三個(gè)帶有“堅(jiān)”的詞來表示:第一個(gè)是堅(jiān)信,第二個(gè)是堅(jiān)強(qiáng),第三個(gè)是堅(jiān)持。第一個(gè)層次是堅(jiān)信,就是對信心的堅(jiān)定,是解決一個(gè)理想和目標(biāo)的問題。如果我們對目標(biāo)沒有信心,那不可能是勵(lì)志的。不過,勵(lì)志還需要在信心的基礎(chǔ)上再前進(jìn)一步,再往上一個(gè)臺(tái)階,就是有信念。信念比信心還要高一個(gè)層次,有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠(yuǎn)大的東西,那是一種理想,是自覺追求的一種東西。第二個(gè)層次是堅(jiān)強(qiáng),它是指面對困難和挫折所表現(xiàn)出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵(lì)志就是要敢于面對困難,面對失敗,有挑戰(zhàn)困難和失敗的勇氣。第三個(gè)層次是堅(jiān)持,堅(jiān)持是人的意志力的`問題,只有堅(jiān)持才有奇跡。勵(lì)志就是要用堅(jiān)持來創(chuàng)造奇跡。勵(lì)志教育就是讓孩子們明白,只有不斷堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。

  那么如何對學(xué)生實(shí)行勵(lì)志教育那?下面我結(jié)合自己的體驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn):

  第一,對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育。

  也許有人會(huì)說,對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育是對學(xué)生勵(lì)志教育最常用的方法,不會(huì)有什么好的效果。其實(shí)不然,對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何來應(yīng)用。對于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育,如果能讓學(xué)生看到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情形,就會(huì)有好的效果;反之,如果學(xué)生無法看到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望,就不會(huì)取得良好的教育效果。

  我們都知道目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo),而長期的目標(biāo)對于學(xué)生來說更有激勵(lì)作用。但是一味地來強(qiáng)調(diào)長期的目標(biāo),學(xué)生就會(huì)對其失去興趣,這是因?yàn)殚L期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后是怎么樣的情形,學(xué)生是沒有辦法預(yù)見的。而且對于學(xué)生進(jìn)行長期目標(biāo)教育時(shí)學(xué)生的目標(biāo)大多是教師引導(dǎo)學(xué)生樹立的,或許起初的時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺比較新鮮,對學(xué)生具有吸引力,但是至于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后會(huì)是什么樣的一種情形,學(xué)生只是停留于教師描述的基礎(chǔ)上,并沒有什么感性的認(rèn)識(shí),時(shí)間久了,學(xué)生自然對長期目標(biāo)的說教就失去了興趣,隨之而來的就是教師對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育的失敗。

  也就是說,要想在長期目標(biāo)教育方面取得良好的教育效果,就得讓學(xué)生切實(shí)地感受到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的成功與喜悅。怎么做呢?當(dāng)然我們在現(xiàn)實(shí)中無法為學(xué)生模擬出取得成功后的場景,但是我們可以在學(xué)生意識(shí)當(dāng)中為學(xué)生呈現(xiàn)出他們?nèi)〉贸晒蟮膱鼍埃ㄟ^學(xué)生的內(nèi)在來激勵(lì)學(xué)生。

  第二,利用自己的名字進(jìn)行勵(lì)志教育。

  林肯曾經(jīng)說過:“人人都喜歡受人稱贊。”威廉·詹姆士也說過:“人本質(zhì)中最殷切的需求:渴望被肯定。”愛聽贊美的話是人類的天性,人人都喜歡正面刺激而不喜歡負(fù)面刺激。如果在人際交往中人人都樂于贊揚(yáng)他人,善于夸獎(jiǎng)他人的長處,那么,人際間的愉快度將會(huì)大大增加。但是誰也沒有辦法保證別人會(huì)對你一直稱贊,我們可以變一種方式來說讓人們時(shí)時(shí)處處都來稱贊我們。怎么做呢?

  就是利用自己的姓名來進(jìn)行自我激勵(lì)。例如新加坡的著名企業(yè)家李家柱在介紹自己時(shí)說:“我是李家的頂梁柱!眲e人一聽感覺這個(gè)人的介紹一方面很容易記得住,同時(shí)給人一種安全感。據(jù)他自己說,每次這樣介紹自己時(shí)都感覺很自信。其實(shí)我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來,同樣,學(xué)生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來,讓學(xué)生每天都大喊幾次,學(xué)生的自信心與自豪感便很容易被激發(fā)出來,這樣對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育才會(huì)取得良好的效果。

  第三,形象暗示法。

  與一些成功人士攀談,常常會(huì)有這么一種感覺:這些成功的人士比較沉醉于自我,有著非凡的自信。其實(shí)這也很容易理解的,一個(gè)人要想取得成功,不是一蹴而就便可以實(shí)現(xiàn)的,是一個(gè)長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好,但是堅(jiān)持下來的卻非常少,這就是為什么成功的人少之又少的的原因。如果在奮斗的過程當(dāng)中沒有非凡的自信,不自我欣賞,怎么可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運(yùn)用于對學(xué)生的教育過程當(dāng)中,那么怎么做呢?其實(shí)做起來也不難,就是征得家長的同意,給學(xué)生拍一張?jiān)煨捅容^好、能顯示出學(xué)生自信的照片,并放大,在照片中打印上學(xué)生自己的奮斗目標(biāo),并冠之以“世界上最牛的xxx”或者是“世界上最偉大的xxx”的稱呼,或者是學(xué)生感覺到能激勵(lì)自己的話,這樣對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育效果也是很不錯(cuò)的。

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