農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選3篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選3篇），歡迎大家分享。
農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
xxxx年12月6日我們這批幸運(yùn)的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程，雖說(shuō)是寒冬，但這個(gè)冬天并不寒冷，因?yàn)樵谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰，我們必定只是千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠帧ｋm然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無(wú)處不使我感動(dòng)。
首先，這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育，無(wú)論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能，老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無(wú)處不讓我感受到老師對(duì)教育愛(ài)的呵護(hù)，這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越嚴(yán)峻，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”，這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。
其次，這次培訓(xùn)能開(kāi)展的如此圓滿順利，在背后就少不了默默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng)。通過(guò)短短幾天的結(jié)識(shí)，他們的一舉一動(dòng)，一言一行都深深的印入我的腦海，無(wú)處不讓我感動(dòng)。就說(shuō)我們的姚xx老師吧！她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒(méi)有完全恢復(fù)，她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過(guò)來(lái)為我們的培訓(xùn)工作忙碌著，她本來(lái)還沒(méi)有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇，可是她一直堅(jiān)持到最后。難道這是她所應(yīng)該的嗎？不，這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛(ài)。
還有我們的xx老師她每天在百忙之中來(lái)為我們的培訓(xùn)工作奔波，她用一顆最真摯的心來(lái)關(guān)心每一個(gè)人，對(duì)我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。
農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
我是一名農(nóng)村教師，是一名自認(rèn)為還不錯(cuò)的農(nóng)村教師。每次有什么學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)，我都抱著應(yīng)付的態(tài)度去聽(tīng)。當(dāng)通知我參加國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在心里不屑說(shuō)：“又搞什么花拳繡腿，能看不能用的無(wú)聊東西�！笨墒�，當(dāng)國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我才深刻的領(lǐng)悟到：自己原來(lái)僅僅只是一井底之蛙，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
懷著完成任務(wù)的心理注冊(cè)了，進(jìn)入工作室，打開(kāi)課程學(xué)習(xí)，知道了本次培訓(xùn)有七個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面。這次培訓(xùn)我們的都是專(zhuān)家，有的是語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者，有的是一線的語(yǔ)文教師，有的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分鐘，我就開(kāi)始喜歡上這次培訓(xùn)，當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完。在培訓(xùn)的這幾個(gè)月，我每晚看視頻都會(huì)看到很晚，有的'視頻反復(fù)看，并忙碌地把視頻中專(zhuān)家的教育思想、方法、好的教學(xué)案例、優(yōu)秀的文本資料認(rèn)真做好記錄，整理成一篇篇教學(xué)反思；忙碌地把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)成研修日志，與其他學(xué)員一起分享學(xué)習(xí)心得；忙碌地進(jìn)入討論區(qū)積極地和同行們交流教學(xué)困惑及學(xué)習(xí)中的討論話題，在這里大家交流思想、交流教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；忙碌地做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，完成每一個(gè)主題研修成果。
漸漸地，我迷上了國(guó)培， 每當(dāng)寧?kù)o的夜空星光點(diǎn)點(diǎn)，斑斕的網(wǎng)絡(luò)霓虹閃閃的時(shí)候，我都會(huì)如約走進(jìn)裝扮個(gè)性時(shí)尚的溫馨書(shū)屋——國(guó)培平臺(tái)，聆聽(tīng)著專(zhuān)家講座、觀看著名師課例、品讀著同行的作品，敲擊著鍵盤(pán)，傳達(dá)著我的國(guó)培感受。學(xué)員們每一段故事都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，演繹一曲曲教師奉獻(xiàn)之歌。 國(guó)培平臺(tái)每天都在詮釋著“小語(yǔ)課堂”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每天都在探索“聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)演”的精彩瞬間�！八毕蛭覀冎v述著“小語(yǔ)課堂”的明天。國(guó)培成員在用自己縝密的思索、細(xì)致的解讀和深厚的文化底蘊(yùn)展示小語(yǔ)教學(xué)獨(dú)特魅力，譜寫(xiě)著一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。我每一天都會(huì)如約走進(jìn)這里聆聽(tīng)這些難忘的歌。它讓我癡狂，讓我陶醉，所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn)。
這是自我參加工作以來(lái)，初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原來(lái)對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但卻自認(rèn)為很完美，從沒(méi)有找一面鏡子照照自己。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)異于一面巨大的照“妖”鏡，無(wú)形之中解決了自己的這個(gè)不足。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。本次培訓(xùn)并沒(méi)有紙上談兵，網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束，并不代表著國(guó)培的結(jié)束，由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運(yùn)地參與到國(guó)培的學(xué)習(xí)中，所以，本次國(guó)培還安排了在崗研修任務(wù)，讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂之中，讓其他的語(yǔ)文教師進(jìn)行觀摩，點(diǎn)評(píng)，另外，我還向本校的語(yǔ)文老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，將在國(guó)培學(xué)到的知識(shí)與同事們一起分享，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評(píng)。教師要想獲得成功，只有將理論付諸實(shí)踐，才能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并沒(méi)有什么捷徑可走。
最后，真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的機(jī)會(huì)，盡管時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻會(huì)在無(wú)限的時(shí)間內(nèi)得到更加廣泛的傳承，使我真切地明白，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、**高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、**講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、**副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從**講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝！
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