副校長培訓(xùn)心得體會3篇
作為副校長,通過學習,提高了認識,明確了職責,知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。那么以下是小編為大家整理的副校長培訓(xùn)心得體會,歡迎大家閱讀!
副校長培訓(xùn)心得體會(一)
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學習,經(jīng)過兩期學習,使我學到了許多新知識、新理念,受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會:
一、重抓隊伍建設(shè)
學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進學生的全面發(fā)展,擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊伍的建設(shè)作為學校的頭等大事來抓。
。1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強各;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學習,工作的自覺性和實效性,強化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點抓四方面的內(nèi)容:抓學習、抓制度、抓務(wù)實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴格要求自己,善于學習,勤于思考,勇于實踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。
。3)抓教師隊伍建設(shè)。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會,科教興國為指導(dǎo)方針,努力學習不斷進取,以新時期現(xiàn)代的教師的標準,加強自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理
辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高,為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整,各校務(wù)必要求真務(wù)實,分別制定出各層面的質(zhì)量目標,并要根據(jù)既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質(zhì)量,在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵教師、學生,有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機,使學校管理規(guī)范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學科帶頭人,是學校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個好校長能帶出一所好學!薄W鲆粋有教育思想的校長,校長對學校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實際情況,對學校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學目標,規(guī)范辦學行為,運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,并組織實施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺,當好師生和家長的服務(wù)員角色。
客觀公正,公平的評價教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團隊作用的、團隊精神,學校才有更大的發(fā)展,因為在新的世紀,情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長要更新觀念,以培養(yǎng)學生為目標,抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學生實際的理念,才能促進學校、教師、學生的發(fā)展,營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學管理機制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之,要當好校長非常難,因為要當好老師、學生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
四、學校必須走科學發(fā)展之路
學校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進課堂、走進學生、走進教師,與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學困生,轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進教法,與學困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
幫助學困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,努力學習,走出困境,我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學生,科學安排講與學的時間分配,培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用,學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,真正把教研教改落實到實處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學校才能真正得到發(fā)展。
五、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設(shè)
學校文化建設(shè)是一所學校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學校的整體思想,心理和行為方式,決定著學校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學校的社會形象,因而學校文化建設(shè)理應(yīng)成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之,通過培訓(xùn),使自己更清楚地認識到,在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
副校長培訓(xùn)心得體會(二)
通過這些天的培訓(xùn)學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得與大家共勉。
一、學校管理的要素
學校管理的`要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量,是完成教育教學任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學實施基礎(chǔ),是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求
要想提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
三、要注重校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓(xùn),集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,促進學生的發(fā)展,促進學校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù),學校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
副校長培訓(xùn)心得體會(三)
副校長和校長雖只是一字之差,學校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠。副校長既是校長的助手,又是分管工作范圍的指揮員,工作承上啟下,地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實踐,深深體會到要演好這個角色甚是不易,通過這次培訓(xùn),特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺,對這個角色有了新認識,下面談?wù)剛人淺見:
一、準確定位是做好副校長的基礎(chǔ)
一所學校的副校長,在管理中到底應(yīng)該起到什么作用?若說只是檢查指導(dǎo)作用,帶頭干活作用,那遠遠不能成為一個合格的副校長;若只按上級的指示、校長的安排亦步亦趨,照樣畫葫蘆,那更不配做副校長。
首先要準確定位。副校長是校長的得力助手,是校長辦學思路的創(chuàng)建、拓展和落實者,是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學校的管理主體,是學校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團結(jié)中層,協(xié)調(diào)中層,發(fā)掘人才,利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對上負責有退路,對下協(xié)調(diào)有思路,這樣,才能真正起到副校長在教育管理中的中堅作用。
二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力,對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處,既出效果,又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學,對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準確地分析,有應(yīng)對的策略。
三要有明確的目標。副校長的目標有兩種。首先是長遠目標,即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠規(guī)劃,也包含對自我發(fā)展的長遠規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標或?qū)m椖繕恕8毙iL的工作狀況在很大程度上代表和影響了學校的工作狀況,大到每年每學期的工作,小到每一件小事,都要按照正確的預(yù)想目標去安排去實施,才能使各項工作有意義,有成效。
四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路,一種管理,而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者,它是靠一種管理的手段和藝術(shù),將有德有才之士,尤其是學校中層干部吸納在自己周圍,為這種思想添枝加葉,賦予血肉和靈魂,使其更臻完善。因為一方面一個人的力量畢竟是有限的,而集體的力量是偉大的。另一方面,往往來自于基層的意見是最有價值的意見。所以說,副校長應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。
二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提
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事業(yè)心是一個人工作的動力和源泉,有了事業(yè)心,再難再苦都會任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟的沖擊下,一個副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心,堅持事業(yè)第一、工作第一,才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價,講報酬,而事業(yè)則只能講意義、講奉獻。因此,作為一名副校長,應(yīng)在自己的崗位上勵精圖治,自覺地“沉”在學校里,耐得住寂寞,不為騷動的社會心態(tài)所左右,不為各種誘惑所動心,心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學校的事業(yè)中,苦心磨礪,艱難跋涉,甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。
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副校長是學校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一,既是學校工作決策的參與者,也是決策實施的執(zhí)行者。在教學管理活動中,要堅持不怕吃虧、吃苦,要淡泊名利,克服虛榮心,樂于為副,尊重正職,自覺維護正職的權(quán)威,充分發(fā)揮自己的才智和能力;在平時要向正職多請示、多匯報、多交流、多出好主意,主動承擔一些瑣碎的工作,讓正職騰出精力想大事、辦大事,抓好全面工作;對比自己年青的正職,副校長決不能居功自傲,不分場合抬高自己,有意出難題,讓正職難堪。
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一是配角意識。副校長是學校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員,要自覺維護正職的核心地位,做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心,忠于職守,甘當人梯。
二是參謀意識。副校長要擺正自己是參謀助手的角色,充分發(fā)揮輔佐、輔助作用,盡力為正職出謀獻策。既要熟悉自己分管的工作,也要了解全面的工作,在研究問題時要自己的見解和主張,為正職決策當好參謀。
三是主將意識。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣,當好主將。對自己分管的工作要盡心盡力,盡職盡責,特別是遇到棘手的事和難以處理的事,不躲避,迎難而上,勇挑重擔。
四是大局意識。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時,要服從大局,正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,局部利益與全局利益的關(guān)系;與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時,要多協(xié)商,多讓步,自覺維護班子的團結(jié)和統(tǒng)一,增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
五是補臺意識。俗話說,“互相補臺,好戲連臺;相互拆臺,共同跨臺”。人無完人,正職工作千頭萬緒,在工作中難免會有出現(xiàn)失誤的時候。當正職出現(xiàn)工作失誤時,要主動協(xié)助正職做好補救,不能袖手旁觀,更不能幸災(zāi)樂禍,與己無關(guān)。
三、負重、實干是做好副校長的關(guān)鍵
(一)負重
一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難,盡力體現(xiàn)對正職的真誠和全力支持,凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情,副職要全面準確、不折不扣地貫徹落實;對正職工作中的偏差失誤,要及時諫言勸阻,決不能明知不對也隨聲附和。
如學校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動全身的敏感問題,副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作;對某些不便校長親自說,但又必須讓人了解的信息,在征得校長同意的情況下,應(yīng)主動替校長與他人交換思想;對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議,在校長未掌握的情況下,要及時反饋給校長,以便校長全面及時了解校內(nèi)情況,迅速作出處理。尤其是當校長與班子其他成員有分歧意見時,作為副校長更要主動調(diào)解,消除隔閡,化分歧意見為統(tǒng)一思想。
二是要有忍辱負重的品質(zhì)。副校長抓具體事務(wù)較多,常處于上級怪,下級怨的“夾板”之中,這需要有寬廣的胸懷,做到小怨不積,大度容人,與同志們和諧相處,互諒互讓。
三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時能夠冷靜地思索,遇難題時能夠冷靜地化解。
四是要有為人師表的風范。要有嚴于律己的思想品德,雷厲風行的工作作風,寬容大度的磊落胸懷,拒功攬過的高尚品質(zhì),無悔無怨的工作態(tài)度,謙虛和善的待人風格,善解人意的長者風范,團結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信,貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)決策。
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首先要提高能力,具有精湛的運權(quán)藝術(shù)
一是決策分析能力。在學校管理工作中,無論是辦學特色的形成、教學人員的使用、教學計劃的制定、教學管理環(huán)節(jié)的實施,還是制定學校長遠發(fā)展規(guī)劃,都要求副校長具有優(yōu)選方案,權(quán)衡利弊的決策分析能力。
二是組織協(xié)調(diào)能力。副校長要善于處理好上級、同級和下級之間的關(guān)系,協(xié)調(diào)好各種矛盾,充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三是教學業(yè)務(wù)能力。作為副校長應(yīng)該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家,應(yīng)該懂得教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。既要有教育科學的系統(tǒng)知識,又要了解相關(guān)學科的知識,至少要精通一兩門主干課程,能深入教學一線,或兼課,或參與備課、聽課和評課,并予以指導(dǎo),從中獲取大量的第一手材料,經(jīng)過總結(jié)、提煉,樹立典型,推動工作,努力提高自己的教育教研能力,博取眾長,成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教育教學活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
四是社會交往活動能力。在現(xiàn)代社會,教育社會化的程度將愈來愈高,教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強。這就要求副校長要有較強的社會交往能力。
其次,做分管工作的能手
對于主要負責的工作,作為副校長要有自己的思考,自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手,決不能有任何的依賴思想,應(yīng)盡力做到“四心”:適時報告工作進度→讓校長放心;努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長省心;不犯兩次同樣的錯誤→讓校長安心;積極為團隊想辦法→讓校長定心。同時要養(yǎng)成不找任何借口、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習慣。
第三、做教科研的旗手
在現(xiàn)實中,我們往往做得很多,思考得也很多,但從實踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的,其實這絕對不僅僅是一個能力的問題,更是一個觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研,善于總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗,探究教育規(guī)律,敢于承擔校內(nèi)外的教育科研項目研究工作,成為學?蒲械念I(lǐng)軍人物。
第四、做溝通的巧手
要使各項工作順利開展,取得預(yù)期的效果,沒有來自方方面面的支持是絕對不行的,而要獲得人們的支持,提高團隊凝聚力,最有效方法就是溝通,應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手:注意溝通的方式。與上級溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考、與下級溝通要聆聽心聲;常懷感恩的心態(tài);培養(yǎng)做人的風格。養(yǎng)成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風格。學會尊重他人的人格,尊重他人的工作。學會尊重其他部門。
第五、做管理的高手
作為學校的副校長,要積極組織學校的教育教學管理工作。與教導(dǎo)處、政教處和年級組的同志一起,做好教育教學的常規(guī)管理,致力于新課程實踐與研究,尤其在教學管理與改革中進行了大膽的探索與實踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見,解決主任工作難題,減輕主任工作壓力。為此,副校長必須做到四點:一要深入一線,掌握第一手材料,準確理解教育教學中存在的實際問題,做好調(diào)查研究;二要準確把握主任的工作習慣,及時發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題,預(yù)見到某項工作可能出現(xiàn)的情況,盡快拿出解決辦法;三要體諒主任工作難處,盡可能分擔一些具體工作,同時樹立主任在教師中的威信;四要虛心聽取主任意見,同主任一起研究教育教學工作的可行辦法,充分調(diào)動他們的工作積極性。
四、學習、創(chuàng)新是做好副校長的法寶
俗話說:“學習是進步的階梯”。作為副校長,放松了學習,思想就會落后于形勢,就會喪失先進性,不能與時俱進,使精神世界陷于低級趣味,難以抵制利欲的誘惑。為此,要有堅強的意志,經(jīng)得起風浪和挫折,積極向上,不滿足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì),要好學、勤學、善學,深入研究,不斷學習新理論,補充新知識,利用一切機會提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng)?傊挥袠淞⒔K身學習的理念,才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展,瞬息萬變,這就要求副校長要不斷創(chuàng)新,不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考,及時預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念,辦學體制,學校管理體制,教育教學方法等方面進行大膽的改革和創(chuàng)新。
學習是短暫的,創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力,負重實干,奮發(fā)圖強。譜寫教育新篇章!
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