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教育干部暑期培訓學習心得體會

時間:2021-01-23 10:01:45 心得體會 我要投稿

教育干部暑期培訓學習心得體會

  20xx年7月15日至21日,我有幸參加了為期一周的莘縣暑期教育干部培訓班,本次培訓在東昌學院報告廳舉行。全縣200余名教育干部參加了培訓,這是莘縣教育局全力提高教育干部綜合素質的重要舉措。

教育干部暑期培訓學習心得體會

  本次培訓,十幾位專家、教授結合當前教育發(fā)展形勢和教育教學實際,深入淺出,通過一個個生動鮮活的教育案例,闡述了省內外教書育人、更新理念、管理藝術等方面的成功做法和先進經(jīng)驗。教育干部要掌握豐富的管理藝術;強化學習,打造學校團隊;營造文化,鑄就教育品牌。

  通過專家的報告,結合自己的一些想法,啟發(fā)了我的思考:

  一、培育學校文化,用文化提升學校辦學品格

  學校是和人打交道的,是思想和思想的交流,是情感和情感的溝通,是生命和生命的對話。師生的價值追求就成了學校文化的核心,它是學校中那種厚重而無形的精神底蘊,啟迪創(chuàng)新的內在機制,這就是學校精神。學校精神文化集中體現(xiàn)了辦學理念和價值觀念。一個學校,有了自己的辦學理念,才有信仰;有了信仰才有追求;有了追求才有成功。

  辦學理念的確立不是空穴來風,它是從自身的土壤里長出來的,并且是與時俱進的。在辦學中,發(fā)動教師在參與教育改革的活動中認同它,內化為教師自己的理念,外化為學生可感知的情境。

  1、在教師發(fā)展中,要著力培養(yǎng)學者型教師。教師應擁有三種基本氣質。一是人格上有德性。教師在學生中會產(chǎn)生威望是因為教師的德性,人們總會對善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書卷氣。主張柔聲細語、輕手輕腳,強調服飾打扮、動作語言都帶一些文化氣。三是素質中有儒雅風。教師不要太張揚,應該含蓄一點。應學會思考的習慣,經(jīng)常思考問題。學會讀書,博采眾長。

  2、在學生成長中,應關注學生的終身發(fā)展。通過教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養(yǎng)成學生關心的品格”;讓學生形成良好的學習習慣,掌握正確的學習方法,“養(yǎng)成學習的本領”;和學生一起分析成長過程中遇到的問題,共同探索出解決問題的辦法,形成正確的思維方式和處理問題的獨特風格,從而“養(yǎng)成創(chuàng)造的志向”。

  3、把課堂教學過程作為一種文化過程。課堂是一種師生互動,它的文化含量取決于教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底蘊。課堂通過師生的互動努力和不斷提煉,以行為實踐為主要形式,促使學生產(chǎn)生積極的學習情感、思想品質和行為習慣,形成民主、開放的文化意識形態(tài),彰顯出“文化的教學”。課堂應呈現(xiàn)出三個顯著特征:課堂教學成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過程;課堂教學以喚醒學生主體參與的內驅力為指向而形成其學習人格;課堂教學突破時空延伸到社會生活之中。

  二、全方位、多渠道進行德育和心理健康教育

  1、加強教師培訓,了解心理學知識,學會疏導和調節(jié)心理的.方法。

  初中生心理問題的解決,需要他們通過自身的努力來完成。初中生要適當?shù)剡M行自我教育與心理訓練,培養(yǎng)良好個性品質,鍛煉心理能力,逐漸掌握自我心理調適的方法,并在生活、學習實踐中靈活運用,不斷總結提高。如學會微笑;多角度思考問題,辯證看問題;想自己高興的事;及時轉移、暫時回避不愉快的事;深呼吸閉目養(yǎng)神放松法;欣賞音樂法;體育鍛煉法;散步談心法等。掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調節(jié)手段。讓學生學會心理保健,學會自我分析、自我體驗、自我完善,自我調適,學會承受挫折,學會人際交往,培養(yǎng)自我承受能力。

  2、嘗試開辦家長學校,改變家長傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式。

  家長學校是一種有目的、有針對性、主動的提高家長素質,改善家庭教養(yǎng)方式的途徑,它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長的影響更具有指導意義。

  通過家長學校可以使家長轉變教育觀念,樹立為國教子的理念,摒棄子女私有、家長制、重智輕德的思想。注重培養(yǎng)孩子健康的心理,尊重孩子的選擇,給孩子創(chuàng)造一個寬松和諧的成長環(huán)境。通過科學講座、座談等活動,提高家長的自身素質,讓家長更好地理解孩子心理發(fā)展的特點和規(guī)律,增強科學教育孩子的能力,并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問題。尤其讓家長了解青少年是一個特

  殊年齡階段,他們情緒反復,行為多變,對此要有心理準備,不能因此不尊重,不理解他們。對他們的教育既要鼓勵,也可以批評,但方法的使用一定要符合他們的心理規(guī)律。對他們的期望值不要過高,希望他們成才,這是人之常情,但壓力過大,也會適得其反。此外,要努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,讓其在寬松、和諧的氣氛中健康成長。

  三、努力打造和諧團隊,實現(xiàn)學校健康發(fā)展

  1、加強教師隊伍建設。

  堅持以人為本、人才興校的戰(zhàn)略,把師生的利益放在首位,把教師隊伍建設提到重要位置,以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一,改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法,在依法依規(guī)、堅持原則的基礎上,把各種任務、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結合起來,以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。

  2、要加強制度建設,依法治校。

  行之有效的制度一定要得到嚴格執(zhí)行,并輔之以保證措施;制度本身不夠完善的,要不斷充實完善,制定制度要集思廣益,不合理的落后的制度要及時改革;缺乏制度保證的,要認真研究建立起相關的制度。發(fā)揮師生的主體作用,完善校園法制教育,既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益。

  3、要以教師發(fā)展為本,調動和激發(fā)教師的內在動力。

  學校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發(fā)展目標,全面發(fā)展、辯證地看待教師,承認教師客觀的差異,公平調控差異。以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提,為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件,營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境,創(chuàng)設民主、積極向上的學術氣氛;支持教師學歷進修,分批送教師參加業(yè)務培訓。

  4、組織開展創(chuàng)建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動。

  明確量化考核指標,定期進行檢查評比,使構建和諧校園活動細化,落到實處。構建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境,讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展的機會,建設良好的人際關系,使校內各處室、各工作崗位有能者居之,學校各項工作的開展高效有序,引導學生自主管理,建設和諧班級和年級

  總之,專家精彩的報告深深鼓舞著我,我深受感動和啟發(fā),我要將先進的教育理念和成功做法創(chuàng)造性地運用到具體的教育教學實踐中去,為妹冢中學發(fā)展而努力。