英語教學(xué)的心得體會1500字

　　在新課程標(biāo)準下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。 《新標(biāo)準英語》教材中，有許多英文歌曲，教學(xué)生唱這些歌曲和chant，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，而且能增強記憶力，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生身心素質(zhì)，在唱中學(xué)，學(xué)中唱，達到事半功倍的效果。下面就我在教學(xué)過程中談?wù)勎业狞c滴體會。

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)生生性好動，注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，要避免這種不利因素的影響，最好的方法就是興趣。這需要教師在教學(xué)中創(chuàng)造愉快的環(huán)境，設(shè)計有趣的活動來吸引學(xué)生，讓他們在輕松愉悅的氣氛中獲得知識。比如教學(xué)中的歌曲和chant等足以讓學(xué)生的思維活躍起來。因此，我在教學(xué)時都會教 孩子們一些好聽且好記的歌曲或chant。為了方便記憶，我還配上一定的動作，這樣學(xué)生的興趣一下子就提高了；開小差的沒了，學(xué)生都動起來了。學(xué)生的求知欲也隨之增強了

　　二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

　　教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達到教學(xué)目的。

　　三、增強學(xué)生記憶力

　　唱歌不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以增強學(xué)生的'記憶力。在英語教學(xué)過程中，很好地利用唱歌這種形式，學(xué)生初學(xué)英語都會感到單詞特別難記，尤其是低年級學(xué)生，不解決這一問題會大大地挫傷他們學(xué)英語的積極性，我在教《新標(biāo)準英語》第三冊Module9時，將四季的詞spring、summer、autumn、winter編成seasons song讓大家學(xué)唱，以增強記憶。在教唱過程中，我先讓學(xué)生充分

　　發(fā)揮想象力進行自由表演，然后從中選擇最形象的動作讓大家模仿，如按季節(jié)順序模仿播種、澆水、收割等動作，待學(xué)生熟悉后，唱歌節(jié)奏由慢到快，反復(fù)幾次，學(xué)生不僅很快就記住了單詞的拼寫，對詞的意思也有了深刻的印象，唱歌無疑起了關(guān)鍵性作用。

　　四、減輕學(xué)生身心負擔(dān)

　　由于唱歌是學(xué)生樂于參與的形式，遇到教學(xué)難點，通過唱歌可以避免反復(fù)操練的枯燥，減輕學(xué)生的身心負擔(dān)，輕松地學(xué)好英語。在學(xué)習(xí)《新標(biāo)準英語》第四冊Module8中的“Iwas?then/Iam?now”句型時，通過編成一首chant來讓學(xué)生記住過去用和現(xiàn)在的用法。就這樣，學(xué)生利用chant，輕松地掌握了它們，并學(xué)會了運用，成就感油然而生，心理上獲得滿足，學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂教學(xué)效果也明顯提高了。

　　總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準提出的要求落到實處。使他們的學(xué)習(xí)具有活潑性、生動性和主動性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

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