大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐的活動心得
時光荏苒，時隔一年，由中山大學新華學院管理學系學生組成的佛山社會實踐隊再次啟航，前往佛山市禪城區(qū)南莊開展新一輪的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
本次活動中，佛山社會實踐隊員們采取“調(diào)研為主，支教為輔”的方式，開展一個全新的主題進行研究——深入調(diào)研佛山市專業(yè)技術創(chuàng)新對鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的影響，通過調(diào)研與學習，更有利于激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，也向社會展示我國目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展對促進我國經(jīng)濟發(fā)展起著關鍵的作用。
同時，隊員們還進行義教活動，接近群眾階層，為當?shù)剞r(nóng)村服務，用實際行動去支持當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。
自改革開放以來，國家高度支持鼓勵創(chuàng)業(yè)事業(yè)發(fā)展，同時為實現(xiàn)“中國制造2025”的目標，國家堅持“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針，設立了多個鎮(zhèn)專業(yè)技術創(chuàng)新試點，而佛山市則被設立為擁有鎮(zhèn)專業(yè)技術創(chuàng)新試點的城市之一。
縱觀現(xiàn)狀，佛山市不斷引進高新技術產(chǎn)業(yè)，并且聚集了相關技術專業(yè)人才，為實現(xiàn)中國成為制造強國的目標而努力。同時，為響應“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一號召，當?shù)貏?chuàng)新產(chǎn)業(yè)在反復實踐中不斷進步，取得初步成功。
不可否認的是，這一政策也鼓勵與支持了不少當?shù)厝罕姺e極創(chuàng)業(yè)，加快了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。正因如此，我們前往佛山市展開第二次調(diào)研活動，進行一系列的深入調(diào)研。
而本次調(diào)研活動圍繞以下三個點展開：
�。�1）分析佛山市作為技術創(chuàng)新試點城市對企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的推動作用；
�。�2）分析“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”這一政策對群眾創(chuàng)業(yè)觀念的改變；
（3）探討佛山市的企業(yè)經(jīng)過創(chuàng)新轉(zhuǎn)型后的發(fā)展方向及生產(chǎn)方式的改變。
佛山社會實踐隊著重于第一二點進行深入調(diào)研，同時，通過三個方面的綜合研究，了解技術創(chuàng)新試點對佛山市創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展及企業(yè)升級轉(zhuǎn)型的推動作用，以及群眾對“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”政策的響應。
在7月17日到7月23日為期七天的調(diào)研實踐中，隊員們通過實地采訪，問卷調(diào)查，多渠道收集資料（詢問當?shù)鼐用瘛⑾嚓P新聞報導）等方式，對當?shù)貏?chuàng)新型企業(yè)、傳統(tǒng)型企業(yè)進行調(diào)研考察，向創(chuàng)業(yè)者及群眾調(diào)查其對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的了解與看法，還走訪了當?shù)匾寻徇w舊工廠及新建廠區(qū)。
總體而言，隊員們的調(diào)研主要為解決以下三個問題——
（1）佛山市政府對“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的推廣及落實情況；
�。�2）佛山市技術創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、就業(yè)情況的聯(lián)系；
（3）技術創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的推廣對群眾創(chuàng)業(yè)觀念的指引作用。
通過短短一星期的實地調(diào)研，隊員們收獲頗多，并作出以下總結(jié)：
首先是針對大學生創(chuàng)業(yè)的問題——
（1）要先有一定的專業(yè)知識，社會經(jīng)驗以及各類資源的積累，多接觸各種項目，擁有準確的個人定位后才更適合去創(chuàng)業(yè)，才能更好地解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題；
�。�2）在當今“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的鼓勵支持下，大學生創(chuàng)業(yè)團隊可以享受政府各方面給予的補貼，然而，政府的政策僅僅起了推到作用，但這并不是影響創(chuàng)業(yè)與否的決定性因素。無論是創(chuàng)業(yè)，亦或打工，都是為了滿足社會的'需要，實現(xiàn)個人價值；
�。�3）在創(chuàng)業(yè)前期準備中，大學生應該對當?shù)卣�，行業(yè)競爭與公司規(guī)模有一定的了解，尤其是創(chuàng)業(yè)項目的市場份額，市場走向與未來發(fā)展更要有深入的規(guī)劃。
�。�4）在創(chuàng)業(yè)過程中，團隊還應該克服產(chǎn)品成果展示的困難，無論是虛擬性如互聯(lián)網(wǎng)應用，或?qū)崢I(yè)性產(chǎn)品，都應該要有自己拿得出手的團隊產(chǎn)品，才能夠在當今競爭的激潮中逆流而上。
�。�5）可喜可賀的是，在本次調(diào)研活動中，佛山社會實踐隊成功地為新華學院爭取到更多的實習崗位，其中包括佛山新媒體產(chǎn)業(yè)園科之康醫(yī)藥科技有限公司，佛山創(chuàng)業(yè)文化中心廣東創(chuàng)業(yè)小鳥信息技術有限公司，公司負責人表示，目前公司需要各方面人才，新華學院大三，大四應屆實習生與畢業(yè)生可向公司呈遞個人簡介，通過篩選與培訓后，可以為其提供充足的就業(yè)崗位。
其次是針對技術創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題——
（1）公司應該注重員工創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵員工腦洞大開，進行多方面創(chuàng)意創(chuàng)新，實行專利津貼制度；
（2）要在運營中尋找并積累合適的客源與合作伙伴，加強與國內(nèi)外知名企業(yè)間的交流合作，在科技、文化、技術等方面相互借鑒；
�。�3）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)應該改善以往單一的運營模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息，調(diào)整產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型；
�。�4）要密切注視廣大人民群眾的需求，一切生產(chǎn)為消費者而生。
在進行調(diào)研的同時，隊員們也在南莊鎮(zhèn)展開義教活動。這次回歸，他們不僅懷著初心，更是帶著全新的知識回來進行義教。隨著南莊鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展，不少外來工及其子女安居于此，每到假期，父母外出打工之時，幼小的孩子便留守家中。
因此，我們圍繞“創(chuàng)新課堂，幸福啟航”的主題，通過開展旅游地理，手工刺繡，體育游戲等趣味學堂的方式，在教導孩子們知識的同時，給予孩子們關心關愛。當然，在義教的同時，我們也慢慢融入小朋友天真的活力圈之中，逐漸感受小朋友單純的思維，拉近彼此的距離。
下鄉(xiāng)的每一天都是勞累而充實的，無論條件多么簡陋，過程多么艱辛，大家依舊熱情似火，激情滿滿。為期一周的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動就這樣結(jié)束了，隊員們都滿載而歸，收獲頗多。期待下一年，中大新華管理學系佛山社會實踐隊會做的更好！
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