學(xué)校的教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會
導(dǎo)語:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!苯酉聛硎切【幷斫o大家的學(xué)校的教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,文章希望大家喜歡!
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人材的歷史使命。怎樣才能不孤負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人材的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的題目。
我以為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生虔誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義,從而深深地酷愛教育事業(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭ji烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的'競爭回根結(jié)柢是人材的競爭,而人材的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn),才能ji發(fā)對教師工作的酷愛,也才能把這類愛傾注到對學(xué)生的教育中往。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過本身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生知道、各種事理。這就要請教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開辟學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際題目的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭情勢的有用之才。
其次,必須酷愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生實在不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的開釋而已。來自學(xué)生本身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與庇護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,往發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每點(diǎn)滴的進(jìn)步,往尋覓他們生活中,品德上每個閃光點(diǎn),然后應(yīng)用ji勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到熱和,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的間隔,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的奔騰。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以本身的行為往影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之,甚么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、慎重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、草率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向?qū)W生坦誠地公然自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感遭到你不但是良師還是益友。
經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí),我受益很多;師德師風(fēng)的建設(shè)對一個學(xué)校是十分重要的組成部份,一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
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