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四年級(jí)美術(shù)教師教學(xué)心得

時(shí)間:2021-06-11 11:55:02 心得體會(huì) 我要投稿

四年級(jí)美術(shù)教師教學(xué)心得

  從XX年寒假,我校在教師中開(kāi)展“雙冊(cè)教材教法學(xué)習(xí)活動(dòng)”以來(lái)我對(duì)四年級(jí)小學(xué)美術(shù)教材教法進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。我可以直接把學(xué)到的東西在教育教學(xué)中得到實(shí)踐,從而提高自己的教學(xué)能力,而且提高了我工作的自信心。給我今后在自己的教學(xué)中深深的留下以下幾點(diǎn)心得:

四年級(jí)美術(shù)教師教學(xué)心得

  一:更好的把握四年級(jí)小學(xué)美術(shù)教材總的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  四年級(jí)美術(shù)教材總目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),構(gòu)建以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)多角度的體驗(yàn)和嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  二、明確各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)

  造型表現(xiàn)領(lǐng)域:初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所想的'事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望

  設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別

  欣賞評(píng)述領(lǐng)域:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受

  綜合探索領(lǐng)域:采用造型游戲的方法,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖

  其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各科中

  四年級(jí)美術(shù)教課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進(jìn)的原則排列的,人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系

  三、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

  興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如:投影從視覺(jué)上激發(fā);課堂上配上古箏、笛子之類的音樂(lè),從聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)。教學(xué)時(shí),還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。譬如說(shuō),叫二年級(jí)的小朋友畫(huà)透視或?qū)懮遣环线壿嫷。美術(shù)教學(xué)也同于其它科目一樣,要尊重學(xué)生的主體地位。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂(lè)趣,并在這樂(lè)趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。

  四、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,掌握美術(shù)基本表現(xiàn)手法。

  美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學(xué)生用掌握的美術(shù)知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物、生活、對(duì)美的感知。在新課程標(biāo)準(zhǔn)里,各個(gè)年級(jí)都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手工制作、黑白畫(huà)等,只要學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦、放膽地去表現(xiàn),在這個(gè)表現(xiàn)的過(guò)程中就提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力,發(fā)展了學(xué)生的空間思維能力。所以,教師在教學(xué)中要重視教師的語(yǔ)言表達(dá),從而使學(xué)生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴,達(dá)到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,驅(qū)使學(xué)生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。

  五、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)拓廣闊的課堂教學(xué)空間,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

  美術(shù)是用來(lái)表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時(shí)時(shí)推陳出新的,創(chuàng)新精神也是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)的根本任務(wù)。通過(guò)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),也給教師的課堂有了更廣闊的空間,在傳承古今文化的同時(shí)也有了時(shí)代的產(chǎn)物。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面的發(fā)展是有獨(dú)特的作用的。

  六、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展?傊繕(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過(guò)程的比例要恰當(dāng),這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對(duì)生活理解的方法。

  總而言之,美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上“新”上“活”。 讓學(xué)生樂(lè)于學(xué),喜于學(xué),勤于學(xué)。

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