農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會（精選12篇）
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇1
20XX年在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，認真貫徹、落實農(nóng)業(yè)部《關(guān)于推進農(nóng)業(yè)科技入戶工作的意見》、《四大作物綜合生產(chǎn)能力科技提升試點行動》和《關(guān)于做好新型農(nóng)民科技培訓工程的通知》精神，按照局統(tǒng)一部署，緊緊圍繞“三農(nóng)”工作，認真組織實施農(nóng)業(yè)科技培訓各項工作，圓滿完成培訓任務(wù)。
按照農(nóng)業(yè)部的要求，結(jié)合我市實際，重點開展以小麥、玉米、蔬菜為主的實用技術(shù)培訓，多渠道、多形式開展農(nóng)業(yè)科技進村入戶活動，在全市掀起了學科技、用科技、爭當科技示范戶的高潮。通過廣泛培訓，我市農(nóng)民科技文化素質(zhì)明顯提高，科技種糧積極性空前高漲，20XX年我市小麥、玉米平均單產(chǎn)達歷史最好水平。
一、培訓工作開展情況
20XX年，主要實施了新型農(nóng)民科技培訓工程，啟動了20XX年農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程，作為全面提升我市糧食綜合生產(chǎn)能力，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略性措施來抓。充分發(fā)揮部門職能作用，全面搞好組織協(xié)調(diào)，促進了培訓工程的順利開展。一年多來共舉辦市級培訓班xxxx，培訓市鎮(zhèn)技術(shù)人員xxxx次;技術(shù)人員入村舉辦各種類型的村級培訓班累計xxxx次，入戶咨詢培訓xxxx次，重點培訓了xxxx科技示范農(nóng)戶，示范帶動了xxxx農(nóng)戶，接受培訓的農(nóng)民累計xxxx人次。在新型農(nóng)民科技培訓工程實施過程中，我們把這項工程與“跨世紀青年農(nóng)民科技培訓工程”、“綠色證書工程”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程”和農(nóng)業(yè)部“標準良田建設(shè)”及“科技書屋建設(shè)”等項目相結(jié)合，廣泛組織開展了農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓，大力實施了農(nóng)業(yè)部“農(nóng)業(yè)科技入戶春季行動”、“測土配方施肥春季行動”和“測土配方施肥秋季行動”。
主要做到“九個落實”：
1、組織領(lǐng)導落實。在兗州市農(nóng)業(yè)局分別成立了新型農(nóng)民科技培訓工程領(lǐng)導小組、技術(shù)小組和監(jiān)督考核小組。
2、培訓計劃落實。農(nóng)業(yè)局以文件形式印發(fā)了《兗州市新型農(nóng)民科技培訓工程實施方案》和《農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程實施方案》，對培訓目標、內(nèi)容、對象、時間、方法等都提出了具體要求。
3、首席專家落實。確定了縣域首席專家、小麥、玉米專家及項目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域首席指導專家，具體負責各項技術(shù)措施的落實。
4、技術(shù)人員落實。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)選拔10xxxx業(yè)務(wù)精通、年輕有為的技術(shù)人員，包村入戶搞好培訓。
5、培訓對象落實。按照“相對集中，點面結(jié)合，擇優(yōu)推薦，公平合理“的原則，在主要糧食生產(chǎn)鎮(zhèn)谷村鎮(zhèn)、大安鎮(zhèn)、小孟鎮(zhèn)、漕河鎮(zhèn)、新驛等鎮(zhèn)選擇xxxx村，由村民申請、村委會推薦、鎮(zhèn)農(nóng)技站審查、培訓單位審定，確定xxxx農(nóng)戶作為科技示范農(nóng)戶，進行重點培訓，并建立示范農(nóng)戶檔案，統(tǒng)一管理;保證每戶培訓一個明白人，每個示范戶示范帶動xxxx農(nóng)戶。
6、培訓技術(shù)資料的落實。一年來共發(fā)放農(nóng)民培訓卡10000份;科技光盤200xxxx套;《高油玉米生產(chǎn)技術(shù)》及《優(yōu)質(zhì)小麥高產(chǎn)高效栽培技術(shù)》等教材13500本;特別是為農(nóng)民發(fā)放了10000份科技掛歷，把各個季節(jié)的主要生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策，印在掛歷上，收到很好的效果。結(jié)合我市實際，在農(nóng)時關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)編印并發(fā)放《春季麥田管理技術(shù)要點》、《夏玉米套種技術(shù)要點》等明白紙共3xxxx萬份。
7、培訓設(shè)施落實。全市共協(xié)調(diào)鎮(zhèn)、村培訓教室215間，建設(shè)農(nóng)民科技書屋xxxx，xxxx村全部配齊電教設(shè)備。
8、培訓經(jīng)費落實。在資金比較緊張的情況下，市農(nóng)業(yè)局多方籌集培訓資金，保證了培訓工作的順利進行。
9、配套政策落實。為鼓勵農(nóng)民積極參加科技培訓，發(fā)揮他們在農(nóng)村經(jīng)濟中的示范帶動作用，市農(nóng)業(yè)局對參加培訓的農(nóng)民制定了一系列優(yōu)惠政策：優(yōu)先享受國家農(nóng)業(yè)部優(yōu)質(zhì)小麥示范區(qū)建設(shè)中的每畝1xxxx的良種補貼政策;每個核心示范農(nóng)戶年底發(fā)一套農(nóng)民科技掛歷;優(yōu)先免費得到示范新品種和相關(guān)技術(shù)資料，在資金、物資、技術(shù)上支持他們開展科學試驗、生產(chǎn)示范、科技攻關(guān)等活動;積極引導、支持他們參加各種專業(yè)協(xié)會和技術(shù)協(xié)會。
二、培訓的主要內(nèi)容
主要培訓以小麥、玉米、蔬菜為主的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)兼顧其它經(jīng)濟作物栽培技術(shù)，以及農(nóng)業(yè)高新技術(shù)、農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷信息;主要農(nóng)作物新品種、新技術(shù)、種植新模式;小麥玉米精播半精播技術(shù)病蟲害綜合防治技術(shù)，配方平衡施肥技術(shù)、化學促控技術(shù)、秸稈還田、保護性耕作、生物有機肥、標準化生產(chǎn)等技術(shù)以及黨在農(nóng)村的法律、法規(guī)、政策等。
三、主要做法
1、領(lǐng)導重視是新型農(nóng)民科技培訓和農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程順利實施的重要保證。為加強培訓工作，程局長多次召開會議，重點研究農(nóng)民培訓工作。農(nóng)業(yè)局成立了新型農(nóng)民科技培訓工程和農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程領(lǐng)導小組和技術(shù)小組，各鎮(zhèn)相應(yīng)成立了新型農(nóng)民科技培訓工程領(lǐng)導小組和技術(shù)小組，協(xié)同作戰(zhàn)，共同把這項工作落到實處。
2、加強技術(shù)人員自身建設(shè)培訓是農(nóng)民科技培訓工作順利實施的關(guān)鍵。針對當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的新階段和新要求，千方百計壯大自身服務(wù)功能，健全農(nóng)業(yè)科技推廣體系和農(nóng)業(yè)科技示范體系，強化技術(shù)人員自身建設(shè)，內(nèi)強素質(zhì)外樹形象，不斷提高服務(wù)水平。
3、優(yōu)選拔技術(shù)人員優(yōu)選科技示范戶在全市選拔了xxxx技術(shù)骨干和xxxx科技示范村，每個村明確一名包村技術(shù)人員，在每個村重點培養(yǎng)xxxx核心示范農(nóng)戶，以村為單位開展培訓，全市重點培養(yǎng)xxxx核心科技示范戶，示范帶動xxxx農(nóng)戶。同時鼓勵廣大農(nóng)業(yè)科技人員建立農(nóng)業(yè)科技示范基地和科技攻關(guān)示范田，與本單位所承擔的農(nóng)業(yè)科技項目相結(jié)合，開展農(nóng)業(yè)科技實驗、示范、推廣。通過對xxxx科技核心示范農(nóng)戶進行重點培訓，涌現(xiàn)出了一批農(nóng)業(yè)科技致富能手，通過他們進一步示范帶動，初步解決了農(nóng)業(yè)科技進村入戶難的問題，滿足了農(nóng)民多層次的科技需求，使我市農(nóng)業(yè)科技示范推廣體系更加完善、有效。
4、實行首席專家負責制，人人簽定責任狀是各項關(guān)鍵技術(shù)措施落實到位的重要保證。為進一步提高培訓質(zhì)量，實行首席專家負責制，市設(shè)一名首席專家，各鎮(zhèn)設(shè)區(qū)域?qū)＜?優(yōu)勢作物小麥、玉米和經(jīng)濟作物設(shè)立專業(yè)首席專家，負責對包村技術(shù)人員的培訓以及對包村技術(shù)人員開展科技進村入戶工作的監(jiān)督指導。每個實施村固定一名技術(shù)人員。實行層層負責制，首席專家對所培訓技術(shù)負總責，每個技術(shù)人員對所包村的xxxx核心示范農(nóng)戶及xxxx聯(lián)系戶負全責，首席專家負責對下一級人員培訓、指導、釋疑，每一級都需對上一級負責。
5、建立健全監(jiān)督考核機制和獎懲制度。為切實加強廣大技術(shù)人員的責任心，調(diào)動廣大技術(shù)人員的積極性，把農(nóng)業(yè)科技進村入戶活動搞活搞實，農(nóng)業(yè)局制訂了《兗州市農(nóng)民科技培訓工程監(jiān)督考核辦法》、《兗州市農(nóng)民科技培訓工程獎懲辦法》。農(nóng)業(yè)局與每一位技術(shù)人員簽訂責任書，針對每名技術(shù)人員在所包村及所聯(lián)系的核心示范戶開展技術(shù)培訓，對培訓內(nèi)容、培訓時間和培訓效果以及群眾反映等進行嚴格考核。農(nóng)業(yè)局成立了以紀委書記石亞鵬同志任組長的新型農(nóng)民科技培訓工程考核領(lǐng)導小組，不定期進村入戶抽查，查看培訓內(nèi)容和培訓效果，并根據(jù)農(nóng)戶電話隨時了解培訓情況，采取年終與平時相結(jié)合，注重平時，并把參加培訓的核心示范戶納入微機管理。對技術(shù)人員嚴格考核，按考核分數(shù)，排出名次，作為評先樹優(yōu)和獎勵的依據(jù)。凡是弄虛作假、減少培訓次數(shù)不準晉升職級或解聘現(xiàn)任職務(wù)，表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵。
6、加強核心示范戶的能力建設(shè)，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技培訓由點到面全面提高的重要保證。xxxx技術(shù)指導員深入千家萬戶開展“面對面”、“手把手”、“田到田”的技術(shù)指導和服務(wù)，推廣應(yīng)用新品種和新技術(shù)，并充分利用各種媒介手段進行科普宣傳，切實提高核心示范戶的學習接受能力、自我發(fā)展能力和輻射帶動能力，努力把科技示范戶培養(yǎng)成一支學得會、用得好、留得住的農(nóng)村科技服務(wù)人才。從而達到“專家進大戶、大戶帶小戶、農(nóng)戶幫農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)科技“傳、幫、帶”體系。實施一年多來，在技術(shù)服務(wù)上采取“入戶指導”和集中培訓相結(jié)合的方式，技術(shù)指導員在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如種植業(yè)在備耕、播種、田間管理、病蟲草鼠害多發(fā)期、收獲等）能及時到每個示范戶家中開展技術(shù)指導，有些技術(shù)指導員甚至與農(nóng)民吃住在一起。他們與示范戶建立了經(jīng)常性聯(lián)系，平時可以通過電話、信函、互聯(lián)網(wǎng)等多種形式對示范戶進行遠程技術(shù)指導服務(wù)，及時幫助解決生產(chǎn)實際難題。
7、增加投入，制定優(yōu)惠政策讓農(nóng)民積極參與是保證培訓效果的重要措施。農(nóng)民科技培訓工程量大，直接牽扯到農(nóng)民的利益，發(fā)放科技光盤、書籍、科技掛歷、明白紙等費用較大。為搞好這項工作，積極爭取國家農(nóng)業(yè)部、各級黨委政府和有關(guān)部門的支持，多方籌措資金，推進農(nóng)民科技培訓活動扎實有效的開展下去。積極協(xié)助農(nóng)民成立優(yōu)質(zhì)小麥協(xié)會、優(yōu)質(zhì)專用玉米協(xié)會等農(nóng)民自發(fā)組織，與我市農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)對接，暢通銷售渠道，實施定單農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入。
8、擴大宣傳，形成合力。定期印發(fā)《科技入戶工作簡報》并通過各種媒體電視、廣播、報紙、雜志、網(wǎng)站等廣泛宣傳農(nóng)民科技培訓工程，形成全社會都關(guān)心農(nóng)業(yè)、支持農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新局面，農(nóng)業(yè)局廣大技術(shù)人員自覺的把黨的方針、政策宣傳到群眾中去，及時宣傳在科技行動中的好經(jīng)驗、好做法，相互借鑒，提高服務(wù)質(zhì)量，使農(nóng)業(yè)科技進村入戶活動真正深入民心，體現(xiàn)黨和政府對農(nóng)民群眾的關(guān)懷。
四、下步工作打算
1、認真實施農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程
深入貫徹落實農(nóng)業(yè)部《關(guān)于推進農(nóng)業(yè)科技入戶工作的意見》和《20XX年全國農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程實施方案》精神，實施我市“農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程”。以科技示范戶能力建設(shè)為核心，以優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)為重點，以推廣主導品種、主推技術(shù)和實施主體培訓為關(guān)鍵措施，進一步整合資源、創(chuàng)新農(nóng)技推廣和服務(wù)機制，通過政府推動，市場引導，項目帶動，建立科技人員直接到戶、良種良法直接到地、技術(shù)要領(lǐng)直接到人的科技成果推廣機制，不斷提高我市農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和勞動者素質(zhì)。
2、加強科技推廣培訓體系建設(shè)
不斷完善農(nóng)民培訓體系，按照農(nóng)業(yè)部和省廳的要求進一步加強以農(nóng)廣校為主體的農(nóng)民培訓機構(gòu)建設(shè)，健全完善農(nóng)業(yè)科技推廣培訓體系建設(shè)，與互聯(lián)網(wǎng)、電視、報刊等現(xiàn)代化的傳媒手段緊密結(jié)合，不斷加快農(nóng)民學科技用科技的步伐，提高新品種、新技術(shù)的入戶率。
3、加大資金投入力度
進一步完善資金投入方式，積極爭取上級扶持資金，加大財政投入力度。在資金投向上，除了培訓資料，要進一步擴大核心示范戶新品種、新肥料和無公害農(nóng)藥的無償試用，實現(xiàn)更好的示范效果。
4、大力發(fā)展專業(yè)協(xié)會
專業(yè)協(xié)會是科技推廣的組織形式，下一步要積極扶持農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會建設(shè)，吸收示范戶加入專業(yè)協(xié)會組織，促進協(xié)會組織加強行業(yè)自律，及時引導這些專業(yè)協(xié)會組織為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列服務(wù)，成為科技推廣的有效載體。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇2
通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。
即用先進的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力等等。
這些能力，對于新的教學任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗，為教育學提供源頭活水，而且可以吸收各種先進的教育理論，把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作，發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學，為教育學填補這方面的空白。
綜上所述，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究，消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好教育科研工作。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇3
我參加了學校組織的教育科研培訓活動，通過觀看課程文本及學習資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學理念
課改是發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)
正在成長和學習過程中的學生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿�。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導他們進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學習，二是向?qū)W生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。
三、加強課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！蔽覀兊慕虒W也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)�。四位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”現(xiàn)代教育，將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習慣是提高和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學反思。
四、提高教育教學科研能力
教師是對學生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責任人，教師教學創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進和學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學校發(fā)展和推進新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學工作中我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學習。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學習，不斷充實自己，讓自己的教學有特點，形成自己獨特的風格，吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇4
人只有不斷的學習，才能更好的進步，才能更好的發(fā)展。學習了行動研究法之后，讓我感觸很深。讓我了解了什么是行動研究。行動研究把行動和研究分開來理解。行動：主要指實踐者、實際工作者的實踐活動和實際工作。研究：則主要指受過專門訓練的專業(yè)工作者、專家學者對人的社會活動和社會科學的探索。
任何一種研究都需要有它的方法。而行動研究也不例外。教育行動研究法是：在教育教學實踐中由教育實際工作者與教育專家合作針對實踐中存在的問題。提出改進計劃、通過實施、驗證、修正，而獲得的研究結(jié)果的一種教育科學研究方法。而行動研究也有它的特點。它一共有三個特點。
它的具體特點如下：
一、行動研究以提高行動質(zhì)量，改進實際工作為首要目標。
二、行動研究強調(diào)行動與研究過程的結(jié)合、注重研究者與行動者之間的合作。
三、行動研究要求行動者參與研究，對自己從事的實際工作進行反思。
行動研究更有它的優(yōu)點：它可以即時解決行動研究中出現(xiàn)的問題，可以提高教師的教學質(zhì)量。對教師本身也會有很大的提高。對學生的發(fā)展更是有一定的好處。
當然教育科研也有它的誤區(qū)：
1、遠離教育科研。
2、“難”字當頭。
3、“忙”字當頭。
4、“教”字當頭。
5、“文”字當頭。
6、“怕”字當頭。
7、“不”字當頭。
行動研究也有它的一般程序：它的一般程序是計劃、行動、考察、反思……然后是，修正計劃、再行動、再考察、再反思……這樣一個循緩的過程。
教育科研，就要把握課題研究的基本程序：
一、選擇好課題。
二、認真申報課題。
只有把握好這基本程序才能更好的搞好教育科研。而計劃是行動研究的第一問題。提出問題是行動研究的起點，而計劃中內(nèi)容包括：預(yù)期目標，采用哪些策略和方法解決問題，告訴我們先做什么，再做什么，讓我們知道如何去做。
只有真正做到這些，才能把行動研究更好的實施。行動研究是一個需要我們長期實施的一個過程。而不是簡單的一個短時期的事情。需要我們認真的去實施。才可以把它更好的完成。
相信我們通過學習讓我們有了更進一步的發(fā)展。我們同時也會有更大的提高。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇5
教師培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實踐、體驗、感悟、再實踐、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。
只有當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的學生和實現(xiàn)自身價值的時候，才能認同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融合在一起，與學生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
1，通過學習，使我理解了教育科研方法與選題——中小學教育科研選題的內(nèi)容。即理解了中小學教科研，懂得了對中小學教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題，也懂得了中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。
這個中小學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學問題，改進教育教學行為，提供教育教學效能，從而促進學生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動，即是教師開展的一種理性的教育實踐活動。教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體
2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。
3、通過學習，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種動態(tài)教學。只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性，才能有效的培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活問題的能力。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。
教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇6
20xx年4月24日至26日，非常有幸參加教育科研專題培訓能力為期三天的培訓。在浙江交通管理干部學校。在三天時間里，我們聆聽了各位專家的精彩講座，他們用淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W風格、風趣幽默的語言、認真負責的工作態(tài)度、從宏觀到微觀獨到的教育科研觀念及精湛的科研理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。
我心靈最深處的共鳴就是應(yīng)該在生活、工作中運用科研思維，培養(yǎng)科研精神，進一步反思以往的教育教學工作。同時，我們還到下城區(qū)教師進修學校，繼續(xù)教育培訓中心參觀學習，感受到了科研引領(lǐng)培訓的震撼,體驗到了這所學校的崛起歷程，體會了學校的人文特色，為每一位教師的終身工作幸福而努力的精彩。明白了做有生命溫度的教育的意義之所在，懂得了科研引領(lǐng)教學，科研引領(lǐng)創(chuàng)新的價值所在。
與名師、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考、懂得科研的教師。下面就從幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會與心得：
專家們用一幅幅畫卷勾勒出教師所承載的科研責任……教育的未來和方向!
每一位老師的心中都要明白科研與教學結(jié)合，應(yīng)該與時俱進，只有不斷學習，充實自己，我們才能自信地站在三尺講臺，誨人不倦;只有端正自己的言行，感染身邊的人，我們才能無愧地面對學生。
再次領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基名言。這次培訓在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值，我發(fā)現(xiàn)我們真的需要一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心做科研，而最終收益的是教師自己。
也許名師之所以成為名師，最重要的就是他們閱歷豐富，尤其是對各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作，使的眼界更加開闊，更善于思考和反省自身，從而督促自己更好地成長。
我們?nèi)绾螐慕?jīng)驗型教師走向研究型教師。我以前認為教師的任務(wù)就是課堂教學，卻忽略了研究的意義，而研究的意義就是解決教學中遇到的難題，在教育教學中，我們總是不斷遇到問題，不斷解決問題，能及時發(fā)現(xiàn)教育教學工作中存在的問題，并將這些問題轉(zhuǎn)化為課題，這就是成為研究型教師的先決條件。
對于教師而言，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題。要成為研究型教師，教師首先要有角色轉(zhuǎn)變的意識，即：有由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛钡男枰?/p>
有了這種需要，才能發(fā)揮主觀能動性，把豐富的教育教學經(jīng)驗，把豐富的感性認識，有意識的上升到理論的高度。從撰寫教學反思、教育敘事、教育教學論文開始，逐步提升個人的研究素質(zhì)。在工作中研究，在研究中工作這一理念，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的地方。
研究型教師更要能時時處處學習，向理論學習，向經(jīng)驗學習，向問題學習，向人學習，向現(xiàn)象學習……所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學習資源和空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)，注重與其他教師合作探討。
就目前而言，微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線教師比較頭疼的問題，教育教學實踐相關(guān)的選題和想法并進行深入探討，將團隊的力量和資源進行整合，不至于在今后的微課題和論文評比變成攤派式任務(wù)，使大家都能主動去完成。專家們的講座，讓我觸摸到了教育科研理論的脈搏，我對自己以后的工作有了明確的努力方向，也充滿了信心。我將努力學以致用，帶著問題研究，帶著課題研究，將科研真正與教育教學實際相結(jié)合，走進常態(tài)的教育科研。
三天短暫的學習，豐碩的收獲，雖不能立竿見影，但也有許多頓悟。這次內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，給我?guī)韽娏业母腥竞蜕钌畹睦碚撘I(lǐng)及許多教學上實用的東西，使我開闊了眼界。非常感謝學校領(lǐng)導給我這次學習機會，為了成為一名研究型的教師，我會努力的將學習所得用以教學實踐，當然要學的東西還有很多，教育無止境，且思且進步吧!我們成為追逐教育夢想的研究人!
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇7
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題;可以從理論文獻中尋找課題;從成敗經(jīng)驗中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題。
另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則：
1、價值性原則。
2、創(chuàng)新性原則。
3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：
一、課題名稱。
二、負責人及成員分工。
三、研究的目的、意義。
四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費支出。
十、成果形成。
有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性：
一、確定研究課題。
二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計劃。
四、立項。
五、搜集并整理資料。
六、實施計劃。
七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇8
周三有幸聽了××市教育培訓中心××主任的有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就×主任的講座談一些自己的心得體會。
×主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務(wù)不得已而為之。聽了×主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著×主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的，×主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。×主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，×主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設(shè)計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
×主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的'我也聽得津津有味，×主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇9
上周末，我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓，聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學水平的目的。
下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋?/strong>
一、通過培訓，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學教科研。懂得了對中學教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中學教科研主要是指：由中學教師開展的'有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。這個中學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學效能，從而促進學生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事，一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》，認識到什么是英語教學的高效課堂，也認識到只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，才能有效的培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。也認識到自己在教學中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點，使課堂教學效果更上一層樓。
三、也認識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的，使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。
總之，通過這次學習，我感受到做為一名教師開展學習研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進一步的理解，我會繼續(xù)努力學習研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇10
轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵，也有反省。王偉虹副院長的講座，讓我感觸很深，它使我在原有的基礎(chǔ)上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學中如何有計劃、有目的地進行有效的教育教學的科學研究，如何做好教育教學的科學研究，對我今后進行教育教學的科學研究有很大啟發(fā)。張鴻老師的講座，從非常專業(yè)的角度，給我們闡述了什么是教育科研，什么是教育科研管理，以及如何進行教育科研管理。這些內(nèi)容正是我們最需要的理論知識，張老師的講解使我們茅塞頓開，使我們能夠更專心、更專業(yè)的做好教育科研工作。
尤其是于澤元博士生動幽默、互動參與式的講座，更是給我留下了最深刻的印象。于博士以寓言故事導入，用講故事、舉例子和互動提問的方式，引出“教育敘事研究”這一概念，深入淺出地揭示了教育敘事的重要作用，引導我們從一個小火花、一件小事、一點回憶與反思著手寫好教育敘事。通過這次講座，我對教育敘事有了更深刻地理解和更清晰地規(guī)劃，對自己未來的教師生涯有了更為寬廣的道路。
專家們對教科研理論與實踐相結(jié)合的細致講解與剖析，為我們揭開了教育科研的神秘面紗，讓我們感受到了教育科研其實離我們很近，意識到一名教師開展課題的重要性。在開展課題過程中，要不斷更新觀念，改善教學行為，提高教學效果。在研究過程中應(yīng)充分保持開放性，使之成為認識教育、研究教育、服務(wù)教育的過程。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。感謝縣教委為我們搭建了一個這么好的學習交流與提高的平臺。今后，我一定朝著更高的目標努力，不斷充實自己，爭取更大的提高。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇11
聽了陸愛幀和朱宏英兩位專家的講座以后，作為農(nóng)村中學的一線教師，深深地感到教師“個人課題”對于學校全面推進素質(zhì)教育、課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量有著重要意義。
在沒有參加培訓前，我總是羨慕一些擔任課題研究的老師，我覺得他們是最厲害的，而自己離他們是那么的遙遠。現(xiàn)在，通過培訓的洗禮，我覺得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學工作中一邊實踐一邊做一些力所能及的研究，對自己在教育教學專業(yè)方面的提高有很大的作用，尤其是做一些貼近實踐工作的課題研究，它帶給我平時不太易得的體驗和反思。參與課題研究對我們一線教師有很大的益處。以下就這方面談?wù)劚救藚⑴c課題與學習課題研究的一點淺近的體會。
(一)注重理論學習，增強科研底蘊。
作為研究者，我們要虛心學習，可以借鑒他人研究;我們還可以上網(wǎng)搜索教育信息，為我們課題研究提供線索。參加課題研究工作以來，自己的教研水平有了一定程度上的提高，因為參與課題研究，我常常利用下班時間學習理論知識，弄懂課題研究的一些基本方法和基本的學術(shù)規(guī)范，掌握了課題研究的一般過程，從做問卷調(diào)查開始，到進行學生基本計算情況的分析，提出研究的言論自由，形成研究思路。回顧自己過去的計算教學，是那樣的籠統(tǒng)，覺得自己就是“現(xiàn)代文盲了”。如今能對一些問題作出新的判斷，一步一步地向科研型，反思型教師的轉(zhuǎn)變。
(二)忠心課題研究，提升教學水平。
作為一線教師，工作任務(wù)繁重，在校時很難閑下心來讀一些理論書籍。這就要我們擠時間來學習理論知識，如果沒有理論知識來武裝自己，那你的課題研究如同大海上一艘迷失方向的船。我們要把自身教學工作與教研工作結(jié)合起來，一方面在教學工作中關(guān)注與課題研究相關(guān)的現(xiàn)象，借鑒其他地區(qū)成功的的模式和方法，這樣，我們可以積累更多的經(jīng)驗，為結(jié)題做了充分的準備，從而不斷的提升自己的教學水平。
(三)學會交流，培養(yǎng)合作精神
課題研究一般不是個人行為，它是一個有組織、有紀律、有督查、有反饋的團隊。我校成立課題研究小組后，經(jīng)常開展活動以便有機會交流各人的心得體會，相互學習，共同提高。在課題研究中我們既發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，也彌補了各自的不足，既充分地貢獻了自己的實踐經(jīng)驗，又不斷地吸收別人的優(yōu)良成果，在實踐中增強了合作精神。
課題研究讓我們每一位老師得到了不同程度的提高，學生的每一點進步，充分體現(xiàn)了研究課題的重要性。
農(nóng)業(yè)干部科研培訓心得體會 篇12
這個暑假我很榮幸參加了這次集中培訓，使我收獲很多，受益匪淺。回首培訓的足跡，發(fā)現(xiàn)原有的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，科學課堂教學活動獲得了新感悟，許多疑問得到了啟發(fā)解決??
作為一名科學教師，必須具有淵博的知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技能。以下是我培訓后的幾點感受：
一、教學觀念的改變。
通過聆聽專家的講座報告，我深深地認識到，初中科學教學工作是多么的重要，要想把初中科學課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。
二、教學方法的改變。
教學方法是完成教學任務(wù)的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的，要在實驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，得出結(jié)論，并從中體驗到成功喜樂。
三、在科學的探究過程中，教師不能再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的。
也不能再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，師生應(yīng)互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
四、今后努力的方向：
1、樹立終身學習的目標，不斷提升自己。 當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學。
3、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
培訓是短暫的，留給我的記憶與思考卻是永恒的。培訓結(jié)束后，我又將走向一個新的起點，我的教學生涯也將注入新鮮的血液，我會不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長、不斷進步！
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