電子琴教學(xué)心得體會(huì)
一、 以人為本,因材施教,發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。
在多年的教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生放在首位。認(rèn)真了解每一位學(xué)生,最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦,而我卻不這樣認(rèn)為,其實(shí),人對(duì)音樂的感受能力是與生俱來的。從這個(gè)角度來說,每個(gè)人都有音樂天賦,只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,作為一名優(yōu)秀教師,應(yīng)該具有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格,這樣,學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí),才有自己的風(fēng)格。
二、啟發(fā)式教學(xué),注意培養(yǎng)孩子的音樂想象力。
在學(xué)琴過程中,讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的情況下,孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂,準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵,我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn),給他們一個(gè)充分的想象空間。 例如,在練習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂曲時(shí),我對(duì)孩子們說:“這節(jié)課我先給你們描寫個(gè)故事場(chǎng)景吧!孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。我把樂曲的發(fā)展過程和故事場(chǎng)景的發(fā)展過程結(jié)合到一起:
1、第一樂句——游戲剛剛開始,孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。
2、第二樂句——找到自己的舞伴,正在高興的跳舞。
3、 第三樂— 旋律節(jié)奏的變化,描寫了相互交換舞伴的場(chǎng)景。
4、尾聲——樂曲結(jié)束了,舞伴又交換回原位。
整個(gè)教學(xué)過程中我用生動(dòng)形象的'語(yǔ)言給孩子們講解抽象的音樂,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù),而是生動(dòng)、鮮活的表演。取得了非常好的教學(xué)效果。
三、由淺入深,培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的認(rèn)知能力和感受能力。
音樂教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,陶
冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂教學(xué)中,不能只注重技能的訓(xùn)練,不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí),就讓孩子們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。
四、 掌握正確、科學(xué)的練琴方法。
掌握了正確、科學(xué)的練琴方法,孩子們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。
1、 面對(duì)新作品,把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟
( 1)、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值,認(rèn)真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。
(2)、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。
(3)、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接,再整體彈奏。
(4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。
(5)、雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完美。循序漸進(jìn),
化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有很大的幫助。
2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴,即在上完課的當(dāng)天就回家練琴,這時(shí)孩子們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最佳的練琴效果。否則,其效果將大打折扣。
3、有家長(zhǎng)陪同的學(xué)員,一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有裨益
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