經典書籍讀書心得體會
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的經典書籍讀書心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經典書籍讀書心得體會1
時間過得飛快，想想自己工作也已二十幾年了。送走的學生也是形形色色，各有各的樣，也體會到了作為教師的酸甜苦辣�？傆X得現(xiàn)在的學生真是越來越不好管，工作壓力越來越大。曾幾何時漸漸和瀟灑自如越離越遠，苦和累成了每天的必修課。
前不久看了《魏書生教育教學藝術》一書，思緒萬千，感慨不已。既感嘆其教育思想的時代性和切實性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性，回顧這些年的教育教學生涯，看到了自己的不足�！巴瑸槿藥煟瑸楹我恍┖唵尾贿^的道理在自己身上就不能運用，起不到好的效果”成為看魏書生書的同時時常徘徊在腦海中的問題。
古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。我們的教育又何嘗不是如此，只有了解學生才能真正做到教書、育人。綜觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個共同的特點：有知人之明，能察覺學生思想深處的奧秘，能觸摸到學生感情的脈搏，他們的心和被教育者是息息相關的。也只有這樣的教學，對于教師和學生來說才是一種幸福和享受。反思過去，作為教師，自己的責任心很強真是把他們都當成了自己的孩子，對他們嚴格要求，關愛有加;可是今天想來，自己對他們又了解多少呢?又有多少時間讓學生說出自己的想法，和朋友那樣與他們聊天、談心，真正走進他們的心靈?
在了解學生方面，我們也往往是從學生學習態(tài)度、行為習慣的表現(xiàn)上簡單的了解和簡單的評價學生，對那些上課認真聽講，下課也不調皮搗蛋的孩子老師當然是越看越喜歡，也自然給他們的機會多一些;而那些所謂的“不討人喜歡的孩子”有時就被我們在不知不覺中忽略了。長此以往，孩子的發(fā)展當然是越來越失衡。這些都是我們所不愿看到了。因此教師不僅要了解學生思想、行為變化的特殊規(guī)律，而且要了解學生思想、行為變化的普遍規(guī)律，不僅善于把精力花在偶然的個別事件的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性、規(guī)律性的`問題上，從而提高教育工作的效率。學了魏書生的有關理論，現(xiàn)在漸漸認識到了學生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體，好學生和后進學生的區(qū)別只在于頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已。正是因為后進同學上進心的幼苗小而枯黃，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情、關注和扶植。懂得了這些理論知識，我在具體教育過程中加以運用，果然效果明顯，某些平時不聽話的同學，調皮的同學經過一階段的努力，都有了較大的進步，與學生的情感交流也更和諧了。
隨著社會文明的不斷發(fā)展，教師的角色地位也在不斷地變化。以前教師說的，學生就得無條件的服從，無條件的執(zhí)行老師的安排�，F(xiàn)在我們更多的是關注人文性，也在不斷提倡“人性化服務”。說到底其實我們的教育更應人性化，我們一直在說：要蹲下身子和孩子說話，就是要強調人與人之間的平等性。老師也是從學生時代走過來的，學生的今天就是老師的昨天，學生犯了錯誤時的心情，老師通過回憶自己當年犯的錯誤時的心情就能認識更真切一些。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”。
讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對自身思想、靈魂的提升和升華，讀了魏書生的書才知道什么是教書育人，什么是為人師表。
又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢》。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！
最近幼兒園組織我們學習了一些關于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手；我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題；這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步；多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關于幼兒教師的一些專業(yè)性知識。其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經驗的實際案例，對于我們經常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有抓傷事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經過了兩三個轉折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴謹性，應為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心。無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護每一個孩子。
經典書籍讀書心得體會2
社會實踐是對于一個學生來說非常必要的一門課程。隨著社會和經濟的不斷發(fā)展，個人素質的提升越來越重要。閱讀書籍是一種成長的方式，可以讓人更深刻的體會自己的成長，同時也能夠獲取更加廣泛的社會知識。在社會實踐期間，我閱讀了很多有關社會、經濟、文化等各個方面的書籍，通過這些閱讀，我深入了解到了社會的多個方面，也對于自己的成長有了更深入的.感悟。
在實踐過程中，我閱讀了很多有關社會現(xiàn)狀的書籍。社會是一個非常宏大的概念，其中包括了各種各樣的問題。而這些問題與我們每個人都息息相關。因此，通過閱讀這些書籍，我清楚的認識到了社會的現(xiàn)狀，并且對當前的熱點問題有了更清晰的認識和了解。例如，在閱讀《社會觀察錄》后，我對于當前社會中存在的不平等問題和心態(tài)有了更為深入的認識。而這樣的認識不單單是理性層面的，更加重要的是在感性層面上的深刻體會。
第三段：書籍讓我們深入了解人性。
書籍不僅可以讓我們對當前社會有更深入的認識，也可以讓我們了解人性這一普遍存在的問題。在閱讀名著《紅與黑》時，我深深感受到了主人公的復雜情感，尤其是在愛情和欲望方面的斗爭。通過這本書，我不僅體會到了人物的復雜性和內心的波折，更加深入的體會到了人類情感的多樣性。這樣的體會和認識可以讓我們更好的了解自己，拓寬自己的視野。
第四段：讀書可以促進對于某一領域的深入了解。
閱讀書籍可以以另一種方式來了解某一特定領域的知識。例如，在社會實踐期間，我在了解農村教育的整體情況時，我閱讀了《致學生家長的一封信》一書，這本書非常深入的講了學生家庭教育的重要性，并且如何實踐這種家庭教育。通過這本書，我深入了解到了家庭教育方面的知識和思考，并且可以通過這樣的知識來實踐自己的學習目標。
第五段：總結。
閱讀是一種非常重要的成長方式，可以讓我們對于社會有更深入的了解，了解人性的普遍存在，增加對于某一領域的深入了解等等。在社會實踐期間，通過對于書籍的閱讀，我對于自己的成長有了更深刻的感悟，同時也更加清晰自己的人生目標。我相信，在未來的發(fā)展路徑上，這種思考和認識會對我的成長產生非常重要的影響。
經典書籍讀書心得體會3
近年來，更多的人開始偏愛看心理健康書籍。優(yōu)秀的心理健康讀物可以幫助我們更好地了解自己的內心，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改善。為了更好地探索這個主題，我也開始看心理健康類書籍，得出了一些心得體會。
閱讀心理健康書籍可以幫助我們更好地認識自己，理解自己的情感，發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處。通過深入了解自己，我們可以更好地管理自己的情緒，改善負面情緒，并且形成自己的解決問題的方法。此外，這些書還能夠教我們如何與他人相處，如何面對挑戰(zhàn)和困難。
在讀完許多學者所寫的心理健康書籍后，我發(fā)現(xiàn)自己對情緒管理有了更多的掌控，也更加了解了自己的性格和習慣。同時，我也學會了如何理智地面對挑戰(zhàn)和困難，并和身邊的人建立更好的人際關系。在這些書籍中，我還了解到了其他人的心理問題和解決方法，這讓我更加真實地認識世界，也讓我更加善良和理解他人。
我認為，每個人都應該定期讀一些心理健康類書籍，尤其是對于那些經常受到壓力和情感困擾的.群體。閱讀這些書，可以幫助他們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題，并提出解決問題的方法。當然，我們也要把書中的知識運用到實際生活中，不能一靠書就能夠化解所有的問題。
總之，閱讀心理健康類書籍是一種非常好的自我認識和個人成長的方式。這些書籍能夠讓我們深入了解自己的情感和心理問題，并教我們如何解決它們。同時，這些書籍也能教我們更好地與他人交往和相處。因此，我們應該定期讀一些心理健康類書籍，并將書中的知識運用到實際生活中去。
經典書籍讀書心得體會4
“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!那時候，你會感到所有人都需要你。你要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快……”這是是高爾基寫給兒子的一封信的內容。高爾基在信中教育兒子要做一個留給人們美好東西的人，也就是做一個樂于奉獻的人。偉人的話振聾發(fā)聵，不但對學生有教育意義，對于我們每個成人也有很大的啟發(fā)。作為教師，更應該從中獲得教益：要做一個廉潔的教師，要做一個樂于奉獻的教師。
我國教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。
為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)。"修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為"，這是為師立教之根本。教師廉潔我覺得要做好以下幾點：第一是樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。第二是公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的'態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。第三是廉潔自律，潔身自好。教師廉潔從教，用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
一、要加強學習，樹立正確的世界觀、價值觀。讀書可以明志，志存高遠而后能筑牢廉政之基�！白蛉仗蒙侠�，今日階下囚;囹圄會晤多，只恨讀書少�！必澒賯冊凇皯曰阡洝敝写蠖喟巡蛔⒅貙W習，放松世界觀改造作為個人違法犯罪的根本原因。干部要有高素養(yǎng)，高素養(yǎng)來源于對典雅書籍的孜孜以求。只有通過不斷的學習，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能在關鍵時刻約束自己的行為，從根本上增強政治免疫力，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想的侵襲，經得住改革開放、市場經濟浪潮的考驗。
二、要密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務�！傲Ⅻh為公，執(zhí)政為民”。堅持群眾路線，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為檢驗黨員干部純潔性的試金石。密切聯(lián)系群眾，心里時刻要裝著群眾，深入實際、深入群眾，關心群眾的疾苦，傾聽群眾的呼聲，準確把握群眾的思想脈搏，誠心誠意地為人民辦實事，辦好事，堅決糾正損害群眾利益的不正之風。對群眾舉報、社會輿論和新聞媒體所反映的問題，要及時回應，認真調查核實，依法處理，結果要反饋或向社會公布。以真誠踏實的辦事作風，拉近與群眾間的距離，消除與群眾間的隔閡。
三、要自覺抑制物質欲望的膨脹。伊閉鳴魯的理論告訴我們要分清正當欲望與失當欲望的界限，一個人如果縱容自覺的欲望最終必然會迷失本性而導致墮落。《反腐倡廉教育讀本》警示篇中廣州食品企業(yè)集團有限公司原黨委書記、董事長、總經理xx三受賄案、江肇高速高速公路建設工程xxx貪污受賄串案窩案等案件，無不向我們警示了作為一名領導干部，不應該貪圖個人的、非必要的物質享受。
經典書籍讀書心得體會5
彭興順老師，我記得前幾年暑假教育局組織學校中層領導進行培訓時曾給我們上過課，現(xiàn)在拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來欣賞欣賞其中的一些語句吧。
“教育的藝術，不在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒�！苯逃墓δ軓母旧险f，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝；喚醒人們的自主意識和創(chuàng)新精神，使蘊藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā)；喚醒人們對生命價值的深切感悟，使人們在創(chuàng)造生活中享受幸福的人生。
才為德之資，德為才之帥。喚醒教師，就要喚醒教師的愛與責任，自覺踐行師德規(guī)范；喚醒教師對職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界；喚醒教師的雄心壯志，追尋專業(yè)發(fā)展之道；喚醒教師的育人擔當，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。
要改變孩子，先改變家長。喚醒家長，就要喚醒家長的示范意識，抓住習慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展；喚醒家長的發(fā)現(xiàn)智慧，開發(fā)孩子的優(yōu)勢潛能，幫助孩子成為最好的自己。
育人先育心，澆樹要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責任與良知，使人格得以健全完善；喚醒孩子追逐人生夢想，成就自己美麗人生。
不一而足，有見地的語句比比皆是。全書分為七講，內容分別是守望道德星空、發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教育就是培養(yǎng)孩子習慣、讓孩子做最好的自己、點亮孩子心中的那盞燈、用美德占領孩子心靈。希望老師們認真讀讀。
又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢》。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對
教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！
新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也積極的參與其中。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼。再一次的重讀新教育，這一次我對它的理念是：“過一種幸福而完整的教育生活。”有了更深的理解，燃起了我對教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。這句話，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活，學生也應該是幸福的。
這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲。朱永新教授說的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就會成功。是的呀。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的、希望的很多，而實現(xiàn)的卻很少。原因有很多種，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動，沒有去堅持。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號，我們只需要踏踏實實的去做、去行動，就一定會有所收獲。
然而，在整本書里我感受最深的`是沒有教師的幸福，就不會有快樂的學生。教師是教育活動的支撐點，一切為了教師，為了教師的一切。讓教師和學生在教育過程中共同成長，共同發(fā)展進步。讓教師和學生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感。我們校長也常說，一個學校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，進而去影響學生的成長。那就很清楚了，如果沒有教師的成長，也就不會有學生的成長；沒有教師的快樂就不會有學生的快樂。教師不快樂，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來？一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來！因此我們教師應該把閱讀當成一個自己的習慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長，在收獲中快樂，自己快樂，孩子們也就快樂了。
朱永新教授還說過：“只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師、學生和學校一起成長。每個老師都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越的精神。這樣每一個老師、每一位學生都要成功、都會成功。
為師者，不斷提高自己，用心閱讀，用心成長，用心總結。讓我們在新教育這條路上，越走越堅定，越走越平坦。
經典書籍讀書心得體會6
逛書店偶得李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，斷斷續(xù)續(xù)的讀完，有很多感觸，其中，漫溢書中的是濃濃的“愛心”，讓我回味和。
他認為有兩類人是不能辦教育的，一是那些急功近利的人，一是商人。急功近利者勢必追求短期效果，無視教育規(guī)律；商人重利輕義，把教育作為賺錢工具。我想，如果每個人都能象李鎮(zhèn)西那樣愛學生，或者學到他一半，那我們的教育或許會發(fā)達得多。
我也很愛學生，尤其愛那些眼睛清純透亮的學生，那些心地善良、積極向上、有獨立思考能力、善于溝通的學生�？晌覍W生的愛還沒有達到他那樣的境界，還沒有達到向學生“還債”的程度。李鎮(zhèn)西在書中，反復強調他的學生請他吃什么，或在多年后給他寫信、寄賀卡、打電話，等等等等。所有這些對一個老師來說，都是極大的安慰，也是教師價值的體現(xiàn)，更是教師非常在乎的東西。由此我想到一個問題：“愛，真的不求回報嗎？”很多人，包括父母、老師、戀人們在發(fā)表愛的宣言時，強調：“我愛你，我不期望從你那得到什么！”事實上，當子女忤逆，當學生忘本，當情人反目時，凡正常人都會有悔不當初的感覺，對對方都有許多怨恨，對人生也會生出許多悲觀、痛楚的`幽怨。因此成功的愛的教育，不僅是老師愛學生，更應是“學生在感受到老師無私的愛后”，養(yǎng)成一種愛的素養(yǎng)，將“小愛”發(fā)展成“大愛”，將“獨愛”發(fā)展成“眾愛”，在這些愛中，當然也包括“愛的回報”！
經典書籍讀書心得體會7
近年來，隨著人們對心理健康關注的不斷增加，越來越多的人開始通過閱讀心理健康書籍來調節(jié)情緒、提升心理素質、維護心理健康。我也是其中的一員，我發(fā)現(xiàn)看心理健康書籍可以讓自己更好地認識自己，幫助自己在生活中更好地面對各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的看心理健康書籍的心得體會。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越注重自己的心理健康。我曾經覺得這并不重要，甚至覺得這是一種奢侈的消費行為。但是隨著自己的成長和生活的經歷，我深深地認識到一個健康的心理狀態(tài)對于每個人都是至關重要的。如果心理健康不穩(wěn)定，不僅會影響個人的生活質量，也會影響周圍人的生活。
對于普通人來說，想要提升自己的心理素質和維護心理健康，除了通過去看心理醫(yī)生，看心理健康書籍是個不錯的選擇�？葱睦斫】禃粌H可以幫助自己認識到自我的缺陷，更可以從中學習到一些行之有效的方法和技巧。比如，如果你是一個情緒化的'人，可以通過閱讀一些心理健康書籍來學習控制自己的情緒，保持心理平衡。此外，還可以通過看書來找到與自己相近的人群，獲得他們的理解和幫助。
雖然看心理健康書籍有很多的好處，但是也有一些需要注意的事項。首先，不應該僅僅依賴看書來解決自己的問題，還應該嘗試與周圍的人溝通交流，包括家人、朋友、心理醫(yī)生等人群。其次，在選擇心理健康書籍時不應該盲目，可以充分了解一下書籍的作者和內容，從而避免自己被一些虛假甚至是有害的信息所誤導。最后，還應該具備批判性思維，不要一味地相信書中的觀點，應該結合自己的實際狀況進行判斷，從而達到最佳的效果。
第五段：總結。
看心理健康書籍是提升心理素質和維護心理健康的重要途徑。通過看書，我們可以了解到自己的一些缺陷，并通過相應的方法和技巧進行改善。但是，看書也有其注意事項，比如要選擇有借鑒意義的書籍，并結合自己的實際情況進行判斷�？傊�，看心理健康書籍是一個積極健康的習慣，也是人們提升自身心理素質、實現(xiàn)自身價值的重要途徑。
經典書籍讀書心得體會8
隨著社會的發(fā)展，人們對于兒童心理健康的重視越來越高。兒童心理健康問題不僅影響他們的成長和發(fā)展，也會對他們的一生產生深遠的影響。為了幫助孩子們更好地理解和處理自己的情緒，許多心理學家和教育家撰寫了大量優(yōu)秀的兒童心理健康書籍。下面，我將對我閱讀過的一些兒童心理健康書籍進行心得體會。
我閱讀的第一本兒童心理健康書是《情緒的神奇園》。這本書主要講述了一個小男孩因為感到孤獨、沮喪和憤怒而進入了一個神奇的園子，通過與不同的情緒進行對話，他學會了如何理解和調節(jié)自己的情緒。從這本書中，我學到了情緒管理的重要性。不同的情緒能夠給孩子們帶來不同的體驗和感受，而正確理解和表達情緒則是他們發(fā)展良好心理健康的關鍵。
第二本我想分享的兒童心理健康書是《勇敢的史蒂夫》。這本書通過講述小主人公史蒂夫面對各種挑戰(zhàn)和恐懼時的勇敢行為，向孩子們傳遞了勇敢的力量。在閱讀這本書的過程中，我深刻地體會到勇氣對于孩子們來說是多么重要。勇敢的表現(xiàn)不僅能夠幫助他們克服困難，還能夠讓他們更加自信和獨立，在面對挫折時更加堅持不懈。
接下來是《害怕》這本書。這本書通過描述小女孩露西面對害怕時的經歷，引導孩子們探索和理解自己的害怕，并教導他們應對害怕的方法。閱讀這本書，我明白了害怕是每個孩子都會經歷的情緒，而如何應對害怕則是培養(yǎng)他們適應能力和抵抗力的關鍵之一。書中提到了一些技巧，比如深呼吸、想象自己勇敢的樣子等等，這些方法能夠幫助孩子們平靜下來，面對害怕時更好地應對。
另外一本我讀過的書叫《友誼的種子》。這本書以一顆小樹的生長為主線，通過樹的成長與孩子之間的友誼發(fā)展，教育孩子們如何與他人相處和建立友誼。從這本書中，我認識到友誼對于兒童心理健康的重要性。通過友誼，孩子們能夠學會分享、合作和關心他人，這些都是他們成長過程中必不可少的`素質。
最后，我要分享的是《爸爸媽媽犯了錯》這本書。這本書主要講述了一個小女孩發(fā)現(xiàn)父母犯了錯誤后，如何理解和原諒他們的故事。閱讀這本書，我明白到父母的錯誤并不是一件壞事，而是為孩子們樹立正確對待錯誤和寬容的榜樣。與此同時，我們也應該理解父母的壓力和困擾，學會接納他們的錯誤，并通過互相交流建立更好的家庭關系。
總結起來，兒童心理健康書籍無疑是幫助孩子們理解和處理自己情緒的重要工具。這些書籍通過鮮明的情節(jié)、吸引人的插圖和簡潔明了的文字，向孩子們傳遞著關于情緒管理、勇氣、害怕應對、友誼和寬容的重要信息。通過閱讀這些書籍，孩子們不僅能夠更好地理解自己的心理健康，還能夠培養(yǎng)他們積極向上的情緒態(tài)度和適應能力。因此，我認為家長和教育工作者應該積極引導孩子們閱讀這些兒童心理健康書籍，為他們的心理健康發(fā)展提供有益的幫助。
經典書籍讀書心得體會9
國慶假來臨了，我閱讀了些的書籍，給了我很多教育實踐中以往歷過，卻未細細揣摩的教學真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時時反省自我，時時反思自我，才能將工作更落到實處。
1.讀書一生，以寫促思
好教師的常識布局應當由三塊構成，即精深的專業(yè)常識，坦蕩的人文視野，深厚的教誨理論功底。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的。我到此刻也依然記得我的大學班主任對我說過的這句話，而似乎很多人在忙碌的糊口中曾經拋卻了這些意識，我又未嘗不是呢。如果這次不是校方讓我們教師寫一篇讀教誨專業(yè)書籍的讀后感，我也不明白是否還會記得這句話。寫作不僅僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自我勤于閱讀和思考的強勁動力。因明白這些，雖事情辛勞，文筆稚嫩，但我想自我以后也照舊要保持用文字記錄自我的教誨糊口，讓忙碌的我不竭與寧靜的我舉行對話，讓沖動的我不竭理解理智我的批判，讓實踐的我不竭理解理論的我的提升。
2.慎獨養(yǎng)身，伸展個性
個人獨處，他人不知，能嚴格按照慎獨去做，沒有其他雜念，實實在在按照道德準則去做。應對榮譽，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽，而要自信自醒，打擊你的力量就是前進的力量。但問耕耘，莫問收獲，竭盡全力，就是勝利。能夠說，慎獨是最好的善待自我。
教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自我成長的最大敵人。“獨立之思想，自由之精神”也應成為我們?yōu)閹煹淖毅�。我想對自我說的是，人云亦云的盡可能不云，老生常談的盡可能不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。對自我的教學，不要研討圓滿，要研討最有特色。
3.愛在細節(jié)
教師要學會愛，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié)。比如，對待生活在當今社會環(huán)境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。
隨風潛入夜，潤物細無聲”。尤其對所謂的研究、心理有“障礙”的學生，要學會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。
4.海納百川，合作同進
如果說以前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時期與環(huán)境，強調的卻是團隊的力量。尤其是劇烈的競爭環(huán)境，需求真正的合作。沒有合作之心的人，內心是焦躁而絕望的，也不會取得什么真正的成功。你有什么樣的`情懷，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。所以，強調個人發(fā)展與競爭，必必要依靠環(huán)境和同伴的合作──學會溝通、學會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經驗，以減少由于伶仃而招致的個人行為。
創(chuàng)新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設大廈�；仡欉^去是有益處的，如果我們對前人視而不見的話，我們身上的獨創(chuàng)性不會很好地保存下來并取得快速的發(fā)展。教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應當永遠把自我定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的主角──也許這是一種理性狀態(tài)。
一路走來，感慨良多。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。成長的路上，為自我的生命奠基，為學生的生命奠基，仍需求同事的關懷，教誨叢書的引領──而這將是我前進的動力。
經典書籍讀書心得體會10
讀書，就一個人而言，正如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�
《教育智慧從哪里來》這本書，雖然是教育類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平時教育中的所有常見問題，具有實踐性可操作性。更重要的是，這本書給我一種思想的啟迪：教師在教育中出了問題是因為沒有尋根求源，而當了情緒的奴隸，使自己的工作陷入非智慧的體力化；學生出了問題，也是因為教師不夠了解孩子的原因，不僅要了解孩子的成長史、家庭教育，重要的是了解孩子喜歡什么、害怕什么；師生關系是最為微妙的，遠近皆有度，遠近皆因情緒而產生不同的學問；教師與家長的關系在現(xiàn)實并不理想，這就指導我們有很大的必要性要花精力指導家長如何教育自己的孩子，在教育的源頭疏堵漏洞，這是使自己的工作趨于輕松的必由之路；管理孩子不如引導孩子學會自我管理……
有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎�！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的.感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題。是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果，在我們的身邊，這種現(xiàn)象數不勝數。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補；校內跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯(lián)系。但結果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們�！币徽Z道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。
每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。
又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢》。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對
教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！
初讀《教育有悟》感覺是一本再普通不過的書籍了，這本書是由95篇教育隨筆組成的，里面描述的都是工作在教育一線的教師們所記錄的發(fā)生在教師和孩子們之間或發(fā)生在孩子們自己之間的小事，同時也是一些瑣細得不能再瑣細的事件，如學生考試作弊、新生點名、教師板書、課堂上表揚……故事中一幕幕場景，有些我們多么熟悉的，甚至是自己親身經歷�；蛟S你會覺得這樣的書記錄的事太平凡，但細想，教育，不就是教師與學生之間的瑣碎繁雜嗎？不就是日復一日的雞毛蒜皮嗎？
這本書分五個板塊，其中第一章節(jié)告訴我們，教師不僅僅是教育者，也是受教育者。因為學生作為教師的教育對象，其一言一行都會形成反饋，從而使教師從中學習、體悟，不斷調整自己的教育理念和教學行為，從而使整個教育成為一個雙向動態(tài)過程。而其中的第三章節(jié)是關于針對后進生一些教育的機制，它告誡我們只要目中有人，就沒有后進生�！昂筮M生”不等于“后進人”，事實甚至相反，教師們只要把“學生”當成“人”，就不會再有“后進生”了。因為教育的奇跡在于：教師之光，能使遠遠近近的心都披上絢麗。
書中所寫，沒有驚天動地的大事，沒有抽象的理論，有的只是生動的教育故事以及故事中蘊含的思考。內容鮮活而真實，文筆樸素而流暢。樸實的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內容所吸引和感動，這更引起了我深深的思索。
它猶如一面鏡子，折射出我們日常教育教學中存在的諸多不足：你差遣你的學生為你做私事了嗎？哪怕只是舉手之勞；你注意批評學生的方式了嗎？哪怕只是換個談話場所；你尊重學生的“雜念”嗎？哪怕它有時會擾亂課堂；你能耐心傾聽學生的辯解嗎？哪怕他確實有錯……
它又如一位指點迷津的導師，為我們解決工作中的各種困惑而指明方向：它告訴我們如何激發(fā)中間生的學習熱情；它告訴我們如何讓班干部樂于奉獻而毫無怨言；它告訴我們愛得不恰當也會造成傷害；它告訴我們什么是寬容的魅力……
感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的教師分享了他們的成功的經驗與體會，讓我們靜靜地吸吮“名師”們帶給我們的精神食糧，讓我們明白如何使用一個微笑，一句稱贊，一個親切的動作，如何用愛溫暖學生，亮麗自己！
經典書籍讀書心得體會11
隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活條件日益改善，物質生活大幅提高，但精神生活也逐步成為大眾生活關注的焦點。心理健康逐漸得到了人們的重視，尤其是在當今快節(jié)奏的生活中，精神負擔越來越沉重，越來越多的人開始選擇閱讀有關心理健康的書籍來降低自己的壓力。這使我想到了我讀過的一些心理健康書籍，這些書籍為我提供了很多思考和啟示。在本文中，我將分享我的心得體會。
心理健康書籍可以為人們提供許多有益的思想和方法，幫助人們更好地了解自己的內心世界。我記得我曾經讀過一本名為《管好你的情緒》的書，書中提到了各種情緒，例如憤怒、焦慮、悲傷、欣喜等等，以及如何應對這些情緒。這本書使我意識到情緒的力量以及大多數人都有情緒問題。同時，書中的解決方案也非常實用，例如通過運動、睡眠和冥想來應對情緒問題。通過這本書，我學會了更好地管理自己的情緒。
有些心理健康書籍也可以給人們帶來啟發(fā)，使他們從不同的角度看待問題。例如，我讀過一本名為《勇敢去愛》的書，書中講述了愛的力量對于人們的重要性。這本書告訴我，愛是一種非常強大的感覺，可以改變我們的生活。它鼓勵人們勇敢地去愛，去表達自己的情感，去關心他人的情感。
閱讀心理健康書籍可以是一種很好的互動體驗，例如通過寫下自己的想法和感受來加深對書中內容的理解。我記得我讀過一本名為《暴躁的貓》的'書，這本書講述了一個脾氣暴躁的人如何控制自己的情緒。在書后，作者提供了一些練習，使讀者能夠應用新學習的技能來改善自己的情緒管理。這是一種非�；拥捏w驗，可以讓讀者更深入地理解書中的主題。
總之，閱讀心理健康書籍是一種非常重要的經歷，可以幫助人們更加理解自己和他人的心理世界。無論是通過書籍中的思想、解決方案、啟示或互動體驗，閱讀這些書籍都可以讓我們在精神上更加強大。因此，我希望更多的人能夠關注心理健康問題，閱讀心理健康書籍，更好地管理自己的情緒，享受更加健康、幸福的生活。
經典書籍讀書心得體會12
近年來，隨著社會的進步和人們對自身心理健康的關注度增加，心理書籍逐漸成為人們日常生活中必不可少的陪伴。對于教師來說，閱讀心理書籍更是一種必備的修煉方式。接下來，我將結合自己的經驗，從心理書籍對教師的職業(yè)發(fā)展、教學方式和學生關系的影響等方面進行探討。
作為一名教師，不斷學習和提升自身是職業(yè)發(fā)展的關鍵。閱讀心理書籍可以幫助教師深入了解學生的心理活動和思維方式，從而更好地應對不同學生的需求與問題。此外，心理書籍還能為教師提供教育心理學的理論基礎，幫助教師更加科學地開展教育教學工作，并提供有效的指導方法。通過學習心理書籍，教師可以不斷豐富自己的教育思想和專業(yè)知識，提高自身的綜合素質，從而在職業(yè)發(fā)展中更上一層樓。
傳統(tǒng)的教學方式往往是以教師為中心，注重知識的灌輸。而現(xiàn)代的教學理念更加注重學生的主體地位和發(fā)展，追求個性化和終身教育。心理書籍的閱讀可以幫助教師深入了解學生的認知特點、學習方式和心理需求，從而更好地滿足學生的學習需求，靈活調整教學策略。例如，通過閱讀有關學習心理學的書籍，教師可以了解到學習障礙的原因和解決方法，采用更加科學有效的教學策略幫助學生克服困難，提高學習成績。
教師和學生之間的關系是教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。閱讀心理書籍可以幫助教師更好地了解學生的心理需求和情感變化，加深師生之間的心理溝通與理解。當教師擁有一定的心理學知識，能夠準確地把握學生的情感狀態(tài)、個性特點和需求，就能夠更容易與學生建立良好的師生關系，促進學生的全面發(fā)展。同時，心理書籍還可以幫助教師認識到對學生的言傳身教的重要性，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生可能出現(xiàn)的心理問題，保障學生健康成長。
通過閱讀心理書籍，我深深地意識到心理知識的重要性與應用價值。無論是在職業(yè)發(fā)展、教學方式還是師生關系方面，心理書籍都給予了我極大的啟示與幫助。作為一名教師，不斷學習心理知識、關注學生的心理需求，對我個人的'成長與職業(yè)發(fā)展有著積極而深遠的影響。因此，我將繼續(xù)保持對心理書籍的閱讀，并將其中的理念與方法運用于實踐，為學生提供更加科學、獨特的教育服務。
通過以上的探討，我們可以得出結論：心理書籍對教師的職業(yè)發(fā)展、教學方式和師生關系都有著重要的影響。在現(xiàn)代教育教學中，教師應不斷豐富自己的心理知識，通過閱讀心理書籍來提升自身素質，改進教學方法，更好地與學生交流與溝通，為學生的全面發(fā)展提供有力的支持。希望越來越多的教師能夠重視心理書籍的閱讀，不斷提升自身的心理素質與教育思想，為我們的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
經典書籍讀書心得體會13
新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也積極的參與其中。又一次的讀了《新教育》這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼。
再一次的重讀《新教育》，這一次對它的理念“過一種幸福而完整的教育生活”有了更深的理解，這也燃起我對教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。這句話，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活，學生也應該是幸福的。
這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲。朱永新教授說的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就會成功。是的，在人生的漫漫長河中，我們總是想要的、希望的很多，而實現(xiàn)的卻很少。原因有很多種，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動，沒有去堅持。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號，我們只需要踏踏實實的去做、去行動，就一定會有所收獲。
而整本書里，我感受最深的是沒有教師的幸福，就不會有快樂的學生。教師是教育活動的支撐點，一切為了教師，為了教師的一切。讓教師和學生在教育過程中共同成長，共同發(fā)展進步。讓教師和學生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感。我們校長也常說，一個學校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，進而去影響學生的成長。那就很清楚了，如果沒有教師的成長，也就不會有學生的成長；沒有教師的快樂就不會有學生的.快樂。教師不快樂，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來？
一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來！因此我們教師應該把閱讀當成一個自己的習慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長，在收獲中快樂，自己快樂，孩子們也就快樂了。
朱永新教授還說過：“只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度，真正的讓教師、學生和學校一起成長。每個老師都應該有自己的夢，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越的精神。這樣每一個老師、每一位學生都要成功、都會成功。
為師者，不斷提高自己，用心閱讀，用心成長，用心總結。讓我們在新教育這條路上，越走越堅定，越走越平坦。
又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢》。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對
教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！讀書，就一個人而言，正如莎士比亞的詩：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�
《教育智慧從哪里來》這本書，雖然是教育類書籍，卻不同于以往我們常見的那種書卷氣，案例分析式講評，幾乎可以涵蓋一線老師平時教育中的所有常見問題，具有實踐性可操作性。更重要的是，這本書給我一種思想的啟迪：教師在教育中出了問題是因為沒有尋根求源，而當了情緒的奴隸，使自己的工作陷入非智慧的體力化；學生出了問題，也是因為教師不夠了解孩子的原因，不僅要了解孩子的成長史、家庭教育，重要的是了解孩子喜歡什么、害怕什么；師生關系是最為微妙的，遠近皆有度，遠近皆因情緒而產生不同的學問；教師與家長的關系在現(xiàn)實并不理想，這就指導我們有很大的必要性要花精力指導家長如何教育自己的孩子，在教育的源頭疏堵漏洞，這是使自己的工作趨于輕松的必由之路；管理孩子不如引導孩子學會自我管理……
有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話�！边@話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！比绻覀儗W生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題。是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果，在我們的身邊，這種現(xiàn)象數不勝數。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補；校內跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯(lián)系。但結果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。
每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。
經典書籍讀書心得體會14
“書”，我們再也熟悉但是，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫忙我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嘗······
每個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。個性是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學作家茨威格以前說過：“書籍是任何一種知識的`的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎�！弊屛覀冏屑氄J真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機。或是說，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物�！吧袢介L”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅僅這些，還有密切關系著的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時光，中國出現(xiàn)干旱，就是因為水循環(huán)被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一齊飛舞！讓我們保護環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻！
同學們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民！所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
經典書籍讀書心得體會15
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活可以貧寒，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書�？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的教師！
讀書不僅僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些光陰與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經常讀書的人會考慮，明白怎樣才能想出方法。他們智商比擬高，可以把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。 讀書的最終目的'當然是為了進步對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構成理論潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
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