中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟

時(shí)間:2024-07-19 08:49:48 心得感悟 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟,這時(shí)候,就可以把這些感悟都記錄下來,讓自己銘記于心。為了幫助大家學(xué)會(huì)寫感悟,以下是小編為大家收集的寒假教師培訓(xùn)心得和感悟,希望對(duì)大家有所幫助。

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟1

  寒假里,學(xué)校組織了參加了語文教師素養(yǎng)培訓(xùn),給我留下了深刻的印象,收獲頗多。下面就來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì)。

  本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。

  這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓(xùn),朗誦課的培訓(xùn)老師是國家一級(jí)演員,話劇表演藝術(shù)家張xx老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力,稍微有一些“咄咄逼人”。培訓(xùn)開始,張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料,結(jié)果下面沒有老師舉手,張老師嚴(yán)肅地說:“再問一遍,有沒有人舉手讀,數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走!

  底下鴉雀無聲,我們從沒有見過這樣的培訓(xùn),幾秒后,有幾個(gè)同學(xué)舉手了,張老師很不滿意,緊繃著臉:“沒舉手的怎么回事?”于是,又有一部分人膽怯地舉起了手,其中也包括我。張老師不講話,整個(gè)會(huì)場(chǎng)里彌漫著緊張的.氣氛,張老師威嚴(yán)的目光掃視全場(chǎng),不長(zhǎng)時(shí)間,全體同學(xué)都小心地把手舉了起來,張老師威嚴(yán)的聲音響起:“知道希特勒舉手的招牌動(dòng)作嗎?”張老師隨即做了一個(gè)示范,我們?cè)诘紫乱补怨缘母e起來,但是頭全部都是低下的,張老師猛地一聲:“把頭抬起來!”那感覺,真的,張老師的語氣比我們平時(shí)批評(píng)學(xué)生時(shí)厲害多了,此刻,我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。張老師說:“我講課,一定要互動(dòng),我問大家什么,大家一定要回答,而且是大聲回答,沒有回應(yīng),我立刻下臺(tái)!蔽覀冞B忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。

  張老師給我們舉了一個(gè)例子,他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國傳媒大學(xué)給主持人班上課,課前他通過電話布置了一項(xiàng)作業(yè),一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題,上課一開始,張老師就檢查作業(yè),結(jié)果帶著材料來的只有4個(gè)人,77個(gè)人沒有完成,于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去,大約過了半個(gè)小時(shí),那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個(gè)認(rèn)真的人,對(duì)于這個(gè)講座他做了一些準(zhǔn)備。他說:“我講課中會(huì)說到很多例子,這些例子很好玩,但大家一定不要停留在例子上,要體會(huì)我說的例子中包含的我的想法!痹谥蟮闹v座中,張老師幾次提到這句話。

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟2

  所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

  通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

  不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

  三、教師要會(huì)寬容孩子

  如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。體的`體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

  寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學(xué)做會(huì)反思

  應(yīng)該說,反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟3

  年暑假我校針對(duì)“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習(xí),通過觀看光碟、分析具體課例、參與課型討論,我對(duì)新課型有了進(jìn)一步的了解。如果將上一節(jié)課比作老師們的一場(chǎng)戰(zhàn)役”那么備課好比是作戰(zhàn)前的戰(zhàn)略部署和準(zhǔn)備,可想而知備課對(duì)于能否上好一堂課的決定性作用,如何備好一堂課呢。聽了工會(huì)楊主席的“使我對(duì)教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認(rèn)識(shí),用我們身邊的具體事例對(duì)教師道德這方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,其中我對(duì)專業(yè)理想、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個(gè)詞有了更深入的理解。

  一、熟悉教材。

  包括預(yù)授課的內(nèi)容、預(yù)授課整個(gè)單元的內(nèi)容以及與本課內(nèi)容相關(guān)的之前學(xué)習(xí)過的教材。而是為了整個(gè)單元甚至整冊(cè)書、整個(gè)小學(xué)階段的連貫學(xué)習(xí)。同一單元不同課之間的知識(shí)具有一定的相關(guān)性,那么我們可以通過復(fù)習(xí)單元前面部分的內(nèi)容而引入到后部分知識(shí)的新授。特別是年輕的教師,我們需要的不僅僅是工作中的那份激情,更需要的是多向老教師以及其他同事學(xué)習(xí),吸取他們的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中的閃亮點(diǎn),然后將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)靈活的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐,徐校長(zhǎng)專門針對(duì)“這個(gè)問題進(jìn)行了講解,在聽每一節(jié)課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

  二、選擇教法。

  我們采用的教學(xué)方法應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生,充分考慮大多數(shù)學(xué)生的需求。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法,應(yīng)該觸類旁通,把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中。比如一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)目紤]一下小組合作的學(xué)習(xí)方法。但切忌不能流于形式,真正發(fā)揮好學(xué)生的能力,真正起到幫帶作用。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。所以我們教師在備課的過程中一定要根據(jù)所教的中等生的知識(shí)、能力水平,來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。另外,也要注意因材施教,體現(xiàn)教學(xué)的.層次性,要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高,對(duì)學(xué)困生的要求應(yīng)該相對(duì)有所降低。

  三、借鑒教參。

  教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但并非教參中的都是精華,所以在備課時(shí)如能取其精華,選擇教參中適合這一堂課的教法等,創(chuàng)造性地結(jié)合教參及自己的設(shè)計(jì)思路,那么備課將會(huì)事半功倍。對(duì)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕新教師,借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑。

  四、以學(xué)生為主體。

  教學(xué)也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整,這樣我們的教學(xué)工作才能得以順利開展。教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,帶領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī),張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的解釋,使我對(duì)自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí),相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授,我知道自己所擔(dān)任的一年級(jí)應(yīng)該批閱的作業(yè),以及在作業(yè)批改中要注意的問題,尤其是黃主任對(duì)作業(yè)批語的講解,讓我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批語也有了新的認(rèn)識(shí),我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試。教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整,也需要自己的專業(yè)成長(zhǎng),我校一直堅(jiān)持在教研中促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),針對(duì)此問題教科室莊主任進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。教科室的桑主任針對(duì)新教育這個(gè)問題做了報(bào)告。

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟4

  為了讓一線教師更好地了解新教材理念、把握新教材的教法與教學(xué)目標(biāo),人教社啟動(dòng)了全國網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),將從新編教材的編寫理念、編寫體例的變化、教材整體內(nèi)容的安排入手。__年10月14號(hào),我參加了初中歷史科目的培訓(xùn),觀看了視頻。經(jīng)過這次培訓(xùn),我對(duì)教學(xué)方法與技能,以及所使用的教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)、深化。以下是我的收獲總結(jié):

  首先是教學(xué)方法與技能的認(rèn)識(shí)。

  這一點(diǎn)在課堂形式上充分表現(xiàn),老師們應(yīng)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)新,這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣自然能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。摒棄先前的滿堂灌、搪塞式教學(xué)。通過觀看多節(jié)教學(xué)案例,就我們?nèi)粘=虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究,我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的`不少問題,在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,不關(guān)注心理準(zhǔn)備,忽視身邊資源的利用等;在活動(dòng)過程中,有時(shí)只做到空洞表揚(yáng),缺乏引領(lǐng),表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適,無法根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向;沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中,忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

  然后就是對(duì)教材有了更全新的認(rèn)識(shí)。

  經(jīng)過教材編輯老師對(duì)教材的使用的講解,我對(duì)教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在與舊教材相比,教學(xué)用語更加嚴(yán)謹(jǐn),更注重學(xué)生情感教育和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟5

  為了全面提高教師素質(zhì),順應(yīng)新課程改革的要求,在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,收獲卻很大:我在政治思想和職業(yè)道德,教育教學(xué)能力與教育教研能力,終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:

  一、更新教育觀念。

  這次教師的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的'五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

  美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究,對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考,對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟6

  按照計(jì)劃,今年寒假認(rèn)真學(xué)校了國際管理培訓(xùn)大師余世維的著作《有效溝通2》《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》。掩卷思考,發(fā)現(xiàn)著作中“處處閃爍著智慧的火花”,結(jié)合工作實(shí)際,有如下感受。

  一、“溝通的漏斗”與“信息傳遞的衰減”

  余世維認(rèn)為,一般一個(gè)人通常只能說出心中想法的80%,但別人聽到的最多只能有60%;別人聽到了60%,聽懂的卻只有40%;結(jié)果執(zhí)行時(shí),只有20%了。每一層漏掉了20%,就像漏斗一般。另外,在一般的信息傳遞過程中,信息也存在著被“過濾”而逐漸遞減的狀況。比如,董事會(huì)決議在董事長(zhǎng)那里是100%,到總經(jīng)理那里就是63%,到部門主管56%,到工廠經(jīng)理就是40%,到車間主任僅剩30%了,從上往下信息逐漸“被過濾”,實(shí)際上也是“被遞減”。

  在我們的工作中,也存在著這樣的情況。校長(zhǎng)會(huì)形成的決議,經(jīng)過副校長(zhǎng)、中層管理人員,最后傳達(dá)到教師,往往會(huì)走樣,執(zhí)行起來也就打了折扣。有時(shí)候還有一種“倒漏斗”的現(xiàn)象,比如某一中層干部發(fā)現(xiàn)一位教師上課遲到了15分鐘,我們的干部由于具有“人本”思想,同時(shí)又擔(dān)心由于是自己部門老師的違規(guī),擔(dān)心自己或本部門受“連坐”,在向主管部門匯報(bào)的時(shí)候,可能就是遲到了10分鐘,主管部門向主管校長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)是8分鐘,主管校長(zhǎng)向校長(zhǎng)匯報(bào)時(shí),可能就只還有5分鐘了。

  不管是哪一種“漏斗”,都存在著信息“被衰減”情況。這就要求我們管理人員,在平時(shí)工作中要盡可能“靠前”,貼近一線,減少中間環(huán)節(jié),降低信息傳遞的“衰減度”。另一方面,在向下屬布置工作時(shí),要少說“原則性”的話,任務(wù)布置要具體、實(shí)在、清楚,讓人一看就清楚,一聽就明白。上學(xué)期,我們舉行了青年教師基本功競(jìng)賽,開賽前,我提出每學(xué)科要舉行一項(xiàng)“具有學(xué)科特點(diǎn)的技能類比賽”的“原則性”要求,這項(xiàng)要求“原則性”較強(qiáng),傳達(dá)下去就有誤差,有的學(xué)科執(zhí)行起來與我當(dāng)初的設(shè)想差距較大。當(dāng)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競(jìng)賽基本結(jié)束,其他學(xué)科還未進(jìn)行,我又向教務(wù)處提出“競(jìng)賽時(shí)間要相對(duì)集中,避免戰(zhàn)線過長(zhǎng)”的原則性要求,交代的不夠具體、清楚,結(jié)果剩下來的所有學(xué)科,集中在三天內(nèi)進(jìn)行完,忙的我們“不亦樂乎”、苦不堪言。

  “主動(dòng)地幫助別人,其實(shí)是更好地成就自己”。校長(zhǎng)與校長(zhǎng)之間、部門與部門之間,年級(jí)與年級(jí)之間,都要有“相互補(bǔ)臺(tái)”的意識(shí)。學(xué)生不帶學(xué)生證、穿奇裝異服、口頭散漫等,絕不僅僅是德育處的事情,教務(wù)處、總務(wù)處的同志發(fā)現(xiàn)了,就要立即制止、及時(shí)糾正。好習(xí)慣會(huì)發(fā)生遷移,讓學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣,就有可能有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的成績(jī)上升了,也學(xué)會(huì)愛護(hù)公物了,你說這是誰的功勞呢?反之,也是這樣。

  三、“這是我的學(xué)!

  “這是我的學(xué)!,實(shí)際上就是對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸宿感,說到底,就是一種責(zé)任意識(shí),就像“這是我的家”一樣。人人、時(shí)時(shí)、事事、處處,都在維護(hù)著學(xué)校的形象,為自己的“家”節(jié)約一粒米、一滴水、一度電。隨手切斷不需要的電源、隨手關(guān)閉滴水的水龍頭。

  只有大家都把學(xué)?闯伞斑@是我的學(xué)!薄拔业募摇绷,才會(huì)真正有了主人翁的意識(shí)。目前,我們的老師來之于不同的學(xué)校,加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)間也不盡相同,對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸宿感還沒有完全確立,加之每個(gè)人的價(jià)值取向不同,良好的團(tuán)隊(duì)文化還沒有形成。在我們的教師隊(duì)伍中不時(shí)的還會(huì)有一些“不和諧”的聲音和一些“不和諧”的行為。學(xué)校就要想辦法統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),樹立“和則雙贏、亂則俱損”的觀念,形成“凝心聚力干工作、全心全意謀事業(yè)”的良好氛圍。

  工作出了問題,不是先想著去批評(píng)別人,或者追究別人的責(zé)任,而是首先要檢討自己,要有共同的危機(jī)意識(shí)、共同的責(zé)任意識(shí)。

  工作的某一環(huán)節(jié)出了問題,不僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)的問題。學(xué)校的一個(gè)部門遇到了事情,也絕不是這一個(gè)部門的事情,作為校長(zhǎng),作為一個(gè)部門的主管,首先要檢討自己有沒有錯(cuò),自己的部門有沒有錯(cuò)。更不能有“看笑話”的思想,因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤是別人犯了、別的部門犯了,明天也許就是你犯了,你的部門或者你的年級(jí)犯了。怎么辦?不笑話、先反思、再總結(jié)。這樣,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神在工作中就能形成,因?yàn)榇蠹叶荚谝粋(gè)戰(zhàn)壕里。我曾經(jīng)在高三年級(jí)老師的會(huì)上說過這樣的話。不一定很恰當(dāng),但我認(rèn)為還比較形象。我們大家都是“一條繩上拴著的螞蚱,誰也蹦Q不了誰”。如果大家亂蹦亂跳,毫無目標(biāo)、更無章法,最后是蹦得精疲力竭、人心渙散,戰(zhàn)斗力下降,影響的是大家這個(gè)“團(tuán)隊(duì)”,這個(gè)“集體”。如果大家一起蹦,一起往同一方向蹦,往同一正確的'方向蹦,就會(huì)產(chǎn)生共振、蹦出和諧,就會(huì)蹦出成績(jī)。

  有這樣的一個(gè)故事(不是余世維書中所述),也許大家都聽說過。七個(gè)人曾經(jīng)住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,粥每天都是不夠的。 一開始,他們抓鬮決定誰來分粥,每天輪一個(gè)。于是乎每周下來,他們只有一天是飽的,就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個(gè)道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗,大家開始挖空心思去討好他,賄賂他,搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。 然后大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì),互相攻擊扯皮下來,粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個(gè)方法:還是輪流分粥,但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的,每人都盡量分得平均,就算不平,也只能認(rèn)了。大家快快樂樂,和和氣氣,日子越過越好。這個(gè)故事告訴我們:同樣是七個(gè)人,不同的分配制度,就會(huì)有不同的風(fēng)氣。

  余世維說,“要用激勵(lì)來打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)”,我認(rèn)為,這樣說可能更好,“要用創(chuàng)新的激勵(lì)制度打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)”。聯(lián)系到我們正在進(jìn)行的教師隊(duì)伍建設(shè),可能我們?cè)凇凹?lì)創(chuàng)新”這一塊還要好好思考。

  當(dāng)然,體會(huì)還有很多。比如要避免非正式群體的出現(xiàn),化解沖突要從簡(jiǎn)單的地方入手,遇到矛盾要學(xué)會(huì)“剝離”,“學(xué)校的決定是對(duì)的”,“校長(zhǎng)要做全才”,要開好“會(huì)前會(huì)”“會(huì)后會(huì)”“會(huì)外會(huì)”等,在以后的工作中,我們都要好好地消化、好好地吸收、好好的借鑒。

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟7

  20xx年xx月,我有幸參加了20xx年赤峰市市教育云及中小學(xué)骨干教師技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn),南店中心完小小學(xué)六十多名老師參加了此次培訓(xùn)。

  上午十時(shí),赤峰市市教師培訓(xùn)中心吳迪老師主持了此次開班儀式,并與參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流,專家們的報(bào)告圍繞信息技術(shù)與學(xué)科整合的主題從不同角度展開,讓在座的每位老師對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科整合的新動(dòng)向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  信息技術(shù)發(fā)展日新月異,將信息技術(shù)充分應(yīng)用于我們的教學(xué),以提高我們的教學(xué)質(zhì)量是我們一貫的努力方向,作為信息技術(shù)老師的我感覺到任重道遠(yuǎn),作為我們,不但要做好自己的信息技術(shù)教學(xué)工作,還要對(duì)當(dāng)前應(yīng)用于教學(xué)的信息技術(shù)工具和相關(guān)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)其重要性,并能在第一時(shí)間將其應(yīng)用于教學(xué)并帶動(dòng)學(xué)校其它學(xué)科的老師也能將信息技術(shù)教學(xué)方法應(yīng)用于他們的`教學(xué),幫助他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的道路上順利前行。

  信息技術(shù)與學(xué)科整合理論在提出之初,對(duì)于老師的要求就是能制作多媒體課件,能自己動(dòng)手制作PPT幻燈片足矣!幾年后,電子白板開始應(yīng)用于教育教學(xué),電子白板的應(yīng)用讓我們的課堂更加生動(dòng),也為老師們提供了更為先進(jìn)的教學(xué)方法和更為豐富的教學(xué)資源,但是對(duì)于教師的信息技術(shù)水平有了更高的要求,因此能夠使用的老師并不多,能夠使用但不愿使用的老師也不少,原因是硬件及軟件資源還不能完全滿足老師的需求,使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問題也讓老師們頭疼!因?yàn)殡娮影装宓钠占斑有待時(shí)日,但不可否認(rèn)這是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。如今,推出的微課,微課程,MOOCS又將信息技術(shù)與學(xué)科整合推向了一個(gè)新的高度,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我們對(duì)這些新興事物有了新的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!同時(shí)也吸引了我的極大興趣,讓我更加明確了我后一階段的努力方向。

  華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長(zhǎng)祝智庭教授的報(bào)告讓我了解到了當(dāng)前微課及微課程發(fā)展的重要性,從傳統(tǒng)教學(xué)到翻轉(zhuǎn)課堂變革的主要區(qū)別及翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于全面發(fā)展學(xué)生的重要性,翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),由他主學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),由授受學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),由單獨(dú)學(xué)習(xí)變?yōu)閰f(xié)作學(xué)習(xí),由課堂學(xué)習(xí)變?yōu)榉涸趯W(xué)習(xí),這些都是提升學(xué)生綜合能力的重要轉(zhuǎn)變,而翻轉(zhuǎn)課堂要能更好地實(shí)行則少不了微課,微課程的支持,如何制作好微課還有待我進(jìn)一步地探索學(xué)習(xí)。丁軍老師的課我不是第一次聽了,很喜歡他講課的風(fēng)格,這次的培訓(xùn)中他也用他輕松幽默的授課方式為我們傳達(dá)了信息技術(shù)老師一定要在制作微課上下功夫這個(gè)訊息。

  此外教育云的進(jìn)一步使用也是這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn),吳老師為我們?cè)敿?xì)介紹了教育云的新變化及主要應(yīng)用,相信在不久的將來,教育云能更好地為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)!

  將信息技術(shù)更好地應(yīng)用于教學(xué),帶動(dòng)學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科整合步伐,作為信息技術(shù)老師的我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,才能擔(dān)此重任!

寒假教師培訓(xùn)心得和感悟8

  寒假期間,我參加了一場(chǎng)精彩而又充實(shí)的幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為期十天,讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將詳細(xì)描述我在培訓(xùn)期間的所見所聞和所學(xué)所悟。

  首先,這場(chǎng)培訓(xùn)以幼兒園教師的角度出發(fā),旨在提高我們的教育教學(xué)水平,增強(qiáng)我們的教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)開始的第一天,我們首先進(jìn)行了破冰活動(dòng),互相認(rèn)識(shí)并建立了深厚的師生關(guān)系。接下來,我們參與了很多針對(duì)幼兒教育方面的講座和工作坊。其中,我印象最深刻的是一場(chǎng)關(guān)于賦能教育的講座。講座中,專家詳細(xì)介紹了如何通過創(chuàng)造性的活動(dòng)和啟發(fā)式的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。這對(duì)我們的教育方法進(jìn)行了深入的思考,使我們重新審視了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重培養(yǎng)孩子們的.創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。

  此外,在培訓(xùn)期間,我們還參觀了一些優(yōu)秀的幼兒園,并與那里的教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。這給我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去觀察和學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我記得有一次我們?nèi)⒂^了一家以自然環(huán)境為主題的幼兒園。在那里,孩子們?cè)趯挸髁恋目臻g里自由探索、游戲和互動(dòng)。這樣的環(huán)境讓幼兒們更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,并培養(yǎng)了他們的獨(dú)立性和社交能力。這給我很大的啟發(fā),我決定在自己的幼兒園中也創(chuàng)造一個(gè)類似的環(huán)境,給孩子們提供更多自由和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  除了參觀和交流外,我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。例如,在一次親子活動(dòng)中,我們與孩子們一起進(jìn)行了手工制作。這不僅增加了親子間的互動(dòng)和溝通,還培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在我們的引導(dǎo)下,孩子們制作了各種形狀的手工作品,并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了合作和分工。這讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感,同時(shí)也讓我更加深入地理解了幼兒的成長(zhǎng)需求。

  此外,培訓(xùn)期間還有一次模擬教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。我們被分成小組,每個(gè)小組都需要準(zhǔn)備一堂課并進(jìn)行教學(xué)。通過這個(gè)活動(dòng),我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐我們所學(xué)到的教育理念和方法。我記得當(dāng)我站在講臺(tái)上,看到一群群可愛的面孔時(shí),我感到一種巨大的責(zé)任感和滿足感。在這次模擬教學(xué)中,我采用了互動(dòng)式教學(xué)法,激發(fā)了孩子們的積極性和參與度。我注意到,當(dāng)我給予他們足夠的自信和鼓勵(lì)時(shí),他們的學(xué)習(xí)效果更好,學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。通過這次模擬教學(xué),我更加深入地認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒園教師,我不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力。

  總之,這次寒假幼兒園教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過與專家的互動(dòng)、參觀交流和實(shí)踐活動(dòng),我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和方法有了更深層次的理解。這次培訓(xùn)讓我明白了作為一名幼兒園教師,重要的不僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的興趣和能力。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我未來的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助,讓我變得更加專業(yè)和有經(jīng)驗(yàn)。我將用所學(xué)來指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,為幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。

【寒假教師培訓(xùn)心得和感悟】相關(guān)文章:

教師培訓(xùn)感悟和心得12-12

教師培訓(xùn)心得和感悟08-29

寒假教師培訓(xùn)心得感悟通用05-11

培訓(xùn)感悟和心得05-15

教師培訓(xùn)感悟和心得(精選11篇)09-13

教師培訓(xùn)感悟和心得(6篇)12-12

2023年教師培訓(xùn)感悟和心得03-24

新教師培訓(xùn)感悟和心得04-22

教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟教師培訓(xùn)心得感受10-17