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讀《會(huì)飛的教室》有感18篇
看完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的讀《會(huì)飛的教室》有感,歡迎大家分享。
讀《會(huì)飛的教室》有感1
最近我讀了一本名叫《會(huì)飛的教室》,這本書講述的是吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生和老師的故事。
《會(huì)飛的教室》其實(shí)是姚尼寫的一個(gè)劇本,說(shuō)的.是老師可以根據(jù)課文內(nèi)容帶著同學(xué)們乘坐飛機(jī)到實(shí)地上課。這個(gè)劇本被同學(xué)們編成了一場(chǎng)戲,要在圣誕節(jié)演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事:他們的同學(xué)葛洛迪被“綁架”,聽(tīng)寫簿被毀,于是他們?cè)诮麩熇蠋煹膸椭拢瑘F(tuán)結(jié)一心,想了很多辦法終于救出了自己的同學(xué)。鄔理因?yàn)槟懶∨率拢?jīng)常遭到同學(xué)們的戲弄,他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔,結(jié)果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學(xué)們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W(xué)不顧個(gè)人安危,想盡了一切辦法,這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團(tuán)結(jié)的力量非常強(qiáng)大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿,雖然付出了很大的代價(jià),但我覺(jué)得他是非常勇敢的人。最后《會(huì)飛的教室》演得非常精彩,也是他們齊心協(xié)力的結(jié)果。所以,我也要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心,互相幫助。
讀《會(huì)飛的教室》有感2
我讀了《會(huì)飛的教室》以后,覺(jué)得這本書很有趣,里面的很多人物讓我佩服:馬堤斯很勇敢,他可以轉(zhuǎn)敗為勝;戴馬停是我最佩服的,他有驚人的繪畫才能,也很勇敢;姚寧是一個(gè)多愁善感的'大才子,《會(huì)飛的教室》就是他寫的;禁煙老師是一個(gè)和藹可親、開(kāi)明的老師,對(duì)待事情很冷靜;正義老師,仁慈、受人愛(ài)戴,幫助戴馬;丶,是一個(gè)很了不起的老師。還有:鄔理、艾嘉瀾、葛洛堤、賽巴休、戴懊德……他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
這本書很好看,我真喜歡!
讀《會(huì)飛的教室》有感3
《會(huì)飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?ㄋ固丶{一生熱愛(ài)兒童,他說(shuō):“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人,而仍然保持童心的人,才算是一個(gè)真正的人。”假如教室是一架飛機(jī),不就可以帶著我們的好奇心和求知欲,去遨游世界;假如你的想象力長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的翅膀,就請(qǐng)你快飛入書中世界,分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)、吧!這本書只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯,他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞,怎么也填不飽。他的力氣非常大,想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心,在寫作方面又極大的天賦;貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛;還有知識(shí)淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書我認(rèn)為這里面的人物形象刻畫的十分生動(dòng),我最喜歡的是戴瑪亭,因?yàn)樗蠊珶o(wú)私,這個(gè)班長(zhǎng)不同尋常,不怕別人,有堅(jiān)強(qiáng)心。從班長(zhǎng)畫的那幅《會(huì)飛的教室》,說(shuō)明了他的技術(shù)高超。班長(zhǎng)勇敢無(wú)畏,關(guān)心同學(xué)們。班長(zhǎng)希望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來(lái)快樂(lè),戴瑪亭看了母親寄來(lái)的信,說(shuō)明了他渴望回家,他很傷心,急切想回家。后來(lái),培克老師幫助了他,他終于回到了家。
我們整天坐在寬敞的`教室里,但是,你見(jiàn)過(guò)會(huì)飛的教室嗎?
如果你不知道,那就請(qǐng)隨我來(lái)吧!
《會(huì)飛的教室》原本是小作家耶尼的作品,被老師看后,備受贊賞并且改為劇本,準(zhǔn)備在圣誕晚會(huì)演出。而圍繞這出戲劇所發(fā)生的一件件事情,也被一一記錄了下來(lái)。我印象最深的一件事是烏里從高臺(tái)上跳下來(lái)的那件事。
這件事的來(lái)龍去脈是這樣的:烏里是個(gè)很瘦弱的男孩。一天他的好朋友馬圖斯對(duì)他說(shuō),要干一件大事才能讓大家對(duì)你刮目相看。烏里聽(tīng)后,決定從高臺(tái)上跳下來(lái),讓別人刮目相看。于是,他拿了一把雨傘便往高臺(tái)上爬。爬到頂層后,他張開(kāi)雨傘就往下跳,一把小小的雨傘哪能承受得住一個(gè)人的重量,還沒(méi)跳到一半,雨傘便壞了,烏里便摔成骨折了。
如果你想知道更多關(guān)于《會(huì)飛的教室》的事情,那就需要你自己去書中看一看嘍!
如果,教室是一架飛機(jī),就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜。如果你長(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀,就快飛入書中的世界,分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)吧!教室會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì),《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這本書主要描寫了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。
書中的主人公有:
來(lái)自貴族的鄔理,一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼,而帶著雨傘從爬桿上往下跳,結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家,他為了不讓別人知道他的痛苦,常常默默地流淚,恰好被培克老師看見(jiàn)了,于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢,幫助戴馬亭回了家。
還有一個(gè)多愁善感的姚尼,他的經(jīng)歷,造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦,《會(huì)飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友,還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號(hào)——大作家。
這本書讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助。在學(xué)校里,老師一直在背后鼓勵(lì)我們,幫助我們,就像書中的培克老師一樣。我想說(shuō):“老師,謝謝您!”
讀《會(huì)飛的教室》有感4
《會(huì)飛的教室》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲,全書由排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。書中的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài),朋友之誼,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。教室會(huì)飛,這并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的`翅膀,相信就一定會(huì)買到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
從《會(huì)飛的教室》這本書里,我認(rèn)識(shí)到同學(xué)與同學(xué)間的友誼是不可衡量的,偶而有一些小小的誤會(huì)也是難免的,關(guān)鍵是要多些理解和寬容。
讀《會(huì)飛的教室》有感5
大家好,我是二年二班秦金仲,是一個(gè)活波開(kāi)朗的小帥哥,我雖然長(zhǎng)得又小又瘦,但是我愛(ài)跑愛(ài)跳!我喜歡畫畫,喜歡各種體育活動(dòng),我最喜歡的是看書,在書中我能學(xué)到很多知識(shí)!
最近我看了一本《會(huì)飛的教室》,書中有很多內(nèi)容另我感動(dòng),不能忘記!比如:多愁善感的姚尼、才華橫溢,有孝心的戴馬婷、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的'鄔理。書中所有人物彼此和諧,團(tuán)結(jié)友愛(ài),我想與同學(xué)相處就是應(yīng)該需要相對(duì)的寬容,相互信任,才能夠成為美好的友誼。書中戴馬婷是一個(gè)孝子,為了表達(dá)思念,寫了一首關(guān)于父母的詩(shī)歌,最后想盡辦法終于與家人團(tuán)聚!
在生活中我們更要孝敬父母,爸爸媽媽從小把我們養(yǎng)大很不容易,我們不能不尊敬父母,所以要用自己能做的事,比如刻苦學(xué)習(xí)、幫爸媽做家務(wù)回報(bào)父母的愛(ài)!
父母是偉大的,團(tuán)結(jié)友愛(ài)更不可少的,這本書讓我更加深知這一點(diǎn),這啟示讓我受用不盡!
讀《會(huì)飛的教室》有感6
教室怎么會(huì)飛?是不是科幻小說(shuō)呢?如果你和我這么想,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!
《會(huì)飛的教室》是一群學(xué)生們自紡自導(dǎo)自演的戲劇。故事從排演會(huì)開(kāi)始,展開(kāi)了一連串的時(shí)而令人捧腹,時(shí)而令人緊張的故事。但最讓我感動(dòng)的是同學(xué)之間的深厚友誼和老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。貴族出生的鄔理,因膽小而不敢反抗,常常被人欺侮;戴馬亭雖然家境貧寒,卻擁有豐富的才華;馬提斯是那樣的健壯,因功課而苦惱不堪;還有姚尼,他雖然被父親遺棄,卻有幸得到白船長(zhǎng)的疼愛(ài)……
我看完以后,掩卷沉思。人生并不是十全十美的,幸與不幸,貧窮與富裕,都不是絕對(duì)的。唯有這些遺憾的存在,才能使人更有勇氣面對(duì)人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼,他們雖然一個(gè)家境貧寒,一個(gè)被父親遺棄。但他們的學(xué)習(xí)都非常的好。我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動(dòng)的是培克老師和禁煙老師深厚的`友誼。倆個(gè)多年不曾想見(jiàn)的老朋友讓兩個(gè)小子給相識(shí)了。
作者卡斯特納是德國(guó)人,于1899年出生。由于家境貧寒,求學(xué)過(guò)程艱辛。和書中的戴馬亭一樣,他也是很艱難才上了學(xué)的。他一生寫作也是艱苦的,第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候他的作品被燒光,并禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅(jiān)持不懈的精神讓我們很是感動(dòng)。
你一定也很想看這本書吧!如果教室會(huì)飛,那么你也振起想像力的雙翅,飛入書中豐富的世界吧!
讀《會(huì)飛的教室》有感7
教室會(huì)飛嗎?很多人讀完這個(gè)話題后會(huì)感到難以置信。事實(shí)上,這只是漢堡吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生排練的素描。膽小的吳麗、多愁善感的姚尼、謙遜的戴馬亭、善于推理的塞巴修和強(qiáng)大的馬提斯都參加了。
這本書的作者是德國(guó)的卡斯特納,講述了吉奇斯蒙中學(xué)圣誕節(jié)期間的故事。給我印象最深的是“禁煙老師”和“正義老師”的聚會(huì)。因?yàn)橐δ岷痛黢R亭猜到了兩位老師的'想法,讓兩位離別已久的好朋友見(jiàn)面,校長(zhǎng)也深受感動(dòng),讓“禁煙老師”成為學(xué)校的新校醫(yī)。
這本書讓我明白,我心里有什么想法要說(shuō)。如果你擔(dān)心,你會(huì)幫助你找到解決辦法。如果這是一件快樂(lè)的事情,你可以和你分享。簡(jiǎn)言之,如果你不這么說(shuō),它會(huì)積累越來(lái)越多,形成一種容易受挫的心理。如果你這么說(shuō),你會(huì)把悲傷一掃而空。我在學(xué)校膽小,不喜歡和大家交流。讀完這本書后,老師的行為極大地激勵(lì)了我。在我的印象中,老師很老板很嚴(yán)格,只要大家學(xué)習(xí)。看完這本書,我回想起來(lái),老師不一定是這樣的。很多老師平易近人,會(huì)和同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷!書中還有一些哲學(xué)我看不懂,可能是因?yàn)槲抑皇怯眯W(xué)生的思維,相信以后會(huì)懂的。
讀《會(huì)飛的教室》有感8
一本書在我們的眼里或許很平常,可里面往往蘊(yùn)含了許多我們意想不到的驚喜和回味無(wú)窮的道理。媽媽經(jīng)常說(shuō)我是一只小書蟲,因?yàn)槊慨?dāng)我一捧起書,就會(huì)完全沉浸在書的世界里,任憑多大的力氣也很難把我拉回現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來(lái)。的確,我非常喜歡看書,尤其是校園小說(shuō),在我寂寞無(wú)聊的時(shí)候,它就會(huì)一直陪伴我,所以它是我最好的朋友。
這個(gè)暑假我也我看了好幾本書,它們都或多或少地教會(huì)了我許多東西。其中有一本最是讓我愛(ài)不釋手,它的名字叫《會(huì)飛的教室》。這本書的作者很有名,是德國(guó)著名兒童作家艾利克.卡斯特納,書里有很多感人的情節(jié),看得我是一把鼻涕一把淚的。大致內(nèi)容是這樣的:有一群性格迥異的少年,他們各自有不同的歡樂(lè)與煩惱。他們聚在一起自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》,圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的.故事,少年們也克服了各自的煩惱逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)碰到許多的困難和煩惱,我也一樣,所以,我真的希望自己能像書中的少年一樣,不斷地戰(zhàn)勝自己,從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
讀《會(huì)飛的教室》有感9
這幾天,我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。
這本書,主要是由一場(chǎng)戲展開(kāi)的故事。
故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼(不過(guò)鄔理確實(shí)是這個(gè)里最膽小的),他實(shí)在忍受了,他決心要干大事讓人覺(jué)得他不是膽小鬼。放學(xué)后,鄔理找了個(gè)的梯子,找了一把雨傘,是他拿著雨傘爬到梯子頂上,再雨傘從梯子最頂上跳!當(dāng)我讀到,我心想:天啊!鄔理不想活了?這樣做很危險(xiǎn)的',況且是從高的地方跳下。當(dāng)鄔理爬到頂上的時(shí)候,被低年級(jí)的學(xué)生看,那個(gè)學(xué)生跑上樓和馬緹斯(馬緹斯是鄔理的朋友)一幫人匯報(bào),聽(tīng)了都急忙往操場(chǎng)上跑,這是操場(chǎng)上聚集了不少人,馬緹斯大喊:“鄔理!不要。 笨蛇沒(méi)等到他說(shuō)完,鄔理便跳了下去。讀到這里,我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了,昏迷不醒,馬緹斯可就好朋友啊!馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了,他抱著鄔理哭著說(shuō):“鄔理沒(méi)事的!”當(dāng)我看到,我被馬緹斯給感動(dòng)了,我沒(méi)馬緹斯這個(gè)五大三粗也會(huì)哭,可見(jiàn)他和鄔理這間的友情多么深厚,也可見(jiàn)馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩子,他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了,所以過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候回不了家了,這樣的話這個(gè)里除了鄔理就沒(méi)人了。馬緹斯看見(jiàn)鄔理很難過(guò)的樣子,就上前和鄔理說(shuō):“鄔理,放假不回家了,我陪著你!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話,我卻不禁感動(dòng),我想有馬緹斯朋友,那我該多么幸福啊!
這部書它所的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜!
讀《會(huì)飛的教室》有感10
我讀了《會(huì)飛的教室》這本校園風(fēng)景錄,它講述了孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上,自編、自導(dǎo)、自演的一部戲劇。故事通過(guò)一連串生動(dòng)的情急塑造出一群天真可愛(ài)少年形象。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、懦弱的鄒理、爭(zhēng)勇好斗的馬提斯……都以其鮮明獨(dú)特的形象給我留下了深刻的印象。
本書中雖然有許多令人捧腹的內(nèi)容,但最令人動(dòng)容的是同學(xué)之間深厚的`友誼以及老師們對(duì)學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
教室不會(huì)飛,但想像會(huì)飛,展開(kāi)翅膀飛到另一個(gè)遼闊的世界吧!
讀《會(huì)飛的教室》有感11
《會(huì)飛的教室》這是一本好書,雖然家里的書有一大堆,也都是好書,但是我還是覺(jué)得這本書最好看,讓我受益匪淺。
這本書的名字叫《會(huì)飛的教室》,其實(shí)是書中的主人公一起精心編排的戲。當(dāng)然,中間的困難也十分多:膽小的鄔理受傷;馬提斯必須吃飽才能上陣;一封信令戴馬亭失去了生活信心......但他們打破了困難這張網(wǎng),仍信心十足地上場(chǎng),最后功夫不負(fù)有心人,這出戲演得非常成功,還得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
最讓我感動(dòng)的一幕,那就是圣誕節(jié)戴馬亭因?yàn)榧依锔F,沒(méi)錢買回家的火車票,而這時(shí)培克老師卻將自己的年終獎(jiǎng)毫不猶豫地塞到了戴馬亭的口袋里,而自己卻留在了校園里和禁煙老師度過(guò)了圣誕節(jié)。
在這本書里,我最喜歡的人物就是馬提斯,他雖然頭腦簡(jiǎn)單,粗心大意,還老是要吃東西,但是他能見(jiàn)義勇為,四肢發(fā)達(dá),關(guān)心朋友,做事也十分積極,是個(gè)體格粗壯的`好小伙。
同時(shí),這本書讓我認(rèn)識(shí)到:目標(biāo)像一條路,而困難像一堆大石頭,每當(dāng)大石頭擋住我們前行的路時(shí),我們一定奮力向前開(kāi)拓,每當(dāng)你快要堅(jiān)持不下去,想放棄的時(shí)候,總會(huì)有一雙手把你扶起,激勵(lì)你,陪伴著你一起走過(guò)。
我—愛(ài)—這—本—書!
讀《會(huì)飛的教室》有感12
這周我讀了《會(huì)飛的教室》這本故事書,我從中明白了很多道理。
故事中幾個(gè)小主人公各自有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理;有從小就被父母遺棄的姚尼;有家境貧寒但是才華橫溢的`戴馬亭;有經(jīng)常愛(ài)打架、永遠(yuǎn)也吃不飽的馬提斯等等,還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,還有朋友之間的友情,都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。以后我會(huì)更好的和同學(xué)相處,互相幫助,互相學(xué)習(xí)。
讀《會(huì)飛的教室》有感13
故事講得是:一個(gè)下午,兩百多個(gè)學(xué)生正在用餐,馬提斯說(shuō)這么一點(diǎn)飯菜不夠他肚子墊底,馬提斯是出了名的大胃王,胃像個(gè)無(wú)底洞,怎么也填不滿。
與馬提斯相反,鄔理十分瘦小。盡管兩個(gè)人個(gè)頭懸殊卻是要好的朋友。于是,馬提斯借了鄔理的錢去買面包吃。鄔理膽子很小,自己膽怯快步的走過(guò)了小山崗,遇到了葛普勒爬在四樓的墻壁上,葛普勒是個(gè)冒險(xiǎn)王。戴馬亭家境貧寒但學(xué)習(xí)較好,而且還是個(gè)繪畫高手。姚尼多愁善感,因?yàn)楸桓改笒仐壭睦镉嘘幱八孕愿駜?nèi)向。
在圣誕晚會(huì)上,體育館被一群高年級(jí)的學(xué)生占用了,他們絲毫不把戴馬亭放在眼里,不肯讓出地方,戴馬亭據(jù)理力爭(zhēng),毫不畏懼的`把他們趕走了,卻因此得罪了傲慢地戴奧德。
讀《會(huì)飛的教室》有感14
今天我把《會(huì)飛的教室》讀完了。這本書是德國(guó)著名作家卡斯特納寫的,他少年時(shí)家境貧寒,求學(xué)艱辛,但他靠自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位。他的作品很多很多,《會(huì)飛的教室》就是一個(gè),他的作品《難忘1945》這本書還曾經(jīng)被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
本書的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現(xiàn)的是同學(xué)之情,師生之愛(ài),朋友之愛(ài)。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲,全書由排演開(kāi)始,通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節(jié),塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的`姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的賽巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明,獨(dú)特的形象讓我留下了難忘的印象,這本書是因?yàn)榧嫠姑商刂袑W(xué)的德語(yǔ)老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家,半路遭到職校學(xué)生伏擊,葛洛迪被抓,聽(tīng)寫本也被搶,引起了兩個(gè)老師重逢的故事。
文學(xué)是比鳥飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開(kāi)得還美的情感,比星星還閃亮的智慧,是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學(xué)名著永遠(yuǎn)是人民的無(wú)價(jià)之寶,是全世界人民的繼承和發(fā)揚(yáng)光大的精神財(cái)富。讓我們體驗(yàn)文學(xué)吧,讓我們感受文學(xué)吧,讓我們飛的更高,看得更遠(yuǎn)!
讀《會(huì)飛的教室》有感15
《會(huì)飛的教室》里講了:吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年,他們都有各自不同的歡樂(lè)與煩惱:從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì);家境貧寒的戴馬亭才華出眾,品學(xué)兼優(yōu);一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱;貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中,讓我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣;素有“大胃”的高正濤;不講衛(wèi)生的陰旭來(lái)......
這群少年自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》,圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的.故事,少年們也克服了各自的煩惱,逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。他們的精神讓我感動(dòng)不已。
我們應(yīng)該勇敢面對(duì)人生中的打擊與逆境,我相信:生活會(huì)變得更加美好!
讀《會(huì)飛的教室》有感16
假期里我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。剛開(kāi)始我看到這本書時(shí),有些奇怪,難道這是一本童話故事書?于是我好奇的打開(kāi)了書,看了起來(lái)。原來(lái)這是德國(guó)作者卡斯特納寫的一部校園小說(shuō)。
其實(shí)題目“會(huì)飛的教室”是文章中一個(gè)班的學(xué)生們自編自演的一幕戲劇演出,在這出舞臺(tái)劇前后,還發(fā)生了許多有趣的故事。比如:排練場(chǎng)地被占領(lǐng)、撮合老師重逢、好友鄔理冒險(xiǎn)等等。作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的少年,他們給我留下了深刻的印象。
有家境貧寒、善解人意、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)戴馬亭,有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼,有出身貴族、膽小怕事但后來(lái)又變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小個(gè)子鄔理,還有體格健壯、勇猛善戰(zhàn)而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個(gè)人物都讓我受益匪淺。
我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼,只要馬提斯餓了,鄔理就會(huì)毫不猶豫的把錢借給他。當(dāng)鄔理為證明自己不是膽小鬼,從高高梯子上摔下來(lái)時(shí),馬提斯傷心的樣子就可以知道,他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會(huì)到了作為班長(zhǎng)應(yīng)有的'沉著、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。從姚尼身上懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)。
想想我自己,在班里身為干部的我,有戴馬亭身上那沉著、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范嗎?有姚尼那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?我想我在很多地方還要改進(jìn),努力做到最好!
這本《會(huì)飛的教室》使我明白了:人無(wú)完人,要努力地讓自己變好,正所謂:只有想不到的,沒(méi)有做不到的。
讀《會(huì)飛的教室》有感17
圣誕節(jié)前夕,隨著一場(chǎng)大雪降臨,德國(guó)的小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學(xué)也被厚雪覆蓋著,看起來(lái)是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著的學(xué)生們希望他們的教室不再只是一個(gè)單調(diào),一成不變的聽(tīng)課的地方,而是一個(gè)充滿幻想的地方。如果教室有一天能變個(gè)樣,變成一家大大的`電影院,或是一個(gè)歡快的游樂(lè)場(chǎng),或是一個(gè)神奇而又多彩的科學(xué)博物館又怎樣呢?
盡管他們的幻想是飄渺的,但卻有人將這個(gè)美好的幻想大膽地付出與實(shí)踐,那就是富有文學(xué)才華而又多愁善感的學(xué)生姚尼,利用他那天馬行空的無(wú)限想象力編出了一個(gè)充滿趣味的圣誕劇——《會(huì)飛的教室》。
就是會(huì)飛?乍聽(tīng)之下你是不是覺(jué)得不可能呢?但是沒(méi)錯(cuò),教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機(jī)。他一會(huì)兒帶著學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯觀景象;一會(huì)兒帶著學(xué)生們穿過(guò)了一望無(wú)際的沙漠,一會(huì)兒帶著學(xué)生們到冰天雪地的地方。
讀了這個(gè)故事,我深有感觸。教室是知識(shí)的海洋,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上,讓閱讀成為我的習(xí)慣。
讀《會(huì)飛的教室》有感18
假如教室是一架飛機(jī),不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會(huì)飛的教室》書中,那些同學(xué)們就做到了這點(diǎn)。讓我們走書中,與同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼一起飛翔吧!
小說(shuō)的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會(huì)飛的教室》為起點(diǎn),講述了一系列生動(dòng)感人的故事。
小說(shuō)里講了在彩排《會(huì)飛的教室》時(shí),符德麟氣喘喘地撞進(jìn)門,講述職高的學(xué)生這樣欺負(fù)他和葛洛迪。后來(lái),通過(guò)“禁煙老師”的幫助,成功的把葛洛迪就了出來(lái)。膽小的鄔理用跳“樓”的.方式證明了他不是膽小鬼,卻造成腳骨折,“大胃王”馬提斯經(jīng)常來(lái)看他,當(dāng)他知道鄔理要在校過(guò)圣誕時(shí),他也想留下陪鄔理,可被“正義老師”給拒絕了……
生活并非十全十美,在成長(zhǎng)的道路上,我們要面對(duì)生活中的種種考驗(yàn),接受風(fēng)雨的洗禮!
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