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《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-4-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3.了解水的不同形態(tài)的變化,以及與人類的密切關(guān)系,樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)朗讀,知道水的變化以及與人類的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:flash課件、生字卡片、學(xué)生搜集關(guān)于水的溫和與暴躁的資料。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 

第一課時(shí):

一、談話導(dǎo)入,揭示課題

同學(xué)們喜歡畫畫嗎?(喜歡)我也特別喜歡畫畫,仔細(xì)看我給大家?guī)?lái)了什么?(教師板畫:云)這是什么在空中飄。浚ㄓ^察得真仔細(xì)。#ń處煱瀹嫞河辏┻@是什么落下來(lái)了?(真是聰明的孩子。#ń處煱瀹嫞罕⒆樱┻@又是什么打下來(lái)了呢?(真棒。ń處煱瀹嫞貉┒斓搅耍欢涠湫』h落了下來(lái),猜猜這是什么花?(同學(xué)們真了不起!)細(xì)心觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是自然現(xiàn)象,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文都與它們有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起書寫課題,可以邊寫邊讀(板書:30.我是什么),請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題,你能說(shuō)說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的課題與以往學(xué)過(guò)的課文課題有什么不同嗎?(你能讀出這種語(yǔ)氣嗎?)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。我究竟是什么呢?(紅筆板書:?)同學(xué)們趕快到課文中去找找答案。請(qǐng)打開書144頁(yè),自由朗讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,劃出生字新詞多讀幾遍,把課文讀正確,讀通順。

二、注音識(shí)字,整體感知

1.同學(xué)們讀得這么認(rèn)真,相信生字新詞也一定畫出來(lái)了,請(qǐng)迅速組成四人小組,拿出生字卡片,一起認(rèn)識(shí)一下這些字,比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)得多!

2.生字新詞都認(rèn)識(shí)了嗎?那好,讓我們一起乘坐火車,借助拼音,讀準(zhǔn)大屏幕上的字。(老師的火車就要開,誰(shuí)來(lái)開?請(qǐng)你開!)

3.出示智慧屋。

同學(xué)們都讀對(duì)了,真棒!認(rèn)識(shí)了生字,相信很多孩子愿意跟隨老師到智慧屋里去看看,在屋里老師為你們準(zhǔn)備了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)房間,你愿意進(jìn)哪一間?

1號(hào)房間:

出示:災(zāi)(zāi;zhāi)怎么出現(xiàn)了兩個(gè)音節(jié),哪個(gè)對(duì)呢?你能讀一下嗎?(你讀得真準(zhǔn)確。盀(zāi)”是平舌音,不能讀成翹舌音了。對(duì)于這個(gè)字還有兩顆獎(jiǎng)勵(lì)的小星星:組詞星和識(shí)記方法星,你愿意摘取嗎?(同學(xué)們的方法還真不少。m然你遇到了一點(diǎn)困難,但是你很勇敢,老師仍然獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星,相信在后面的學(xué)習(xí)中一定會(huì)解決的。)

出示:稼。莊稼一詞中讀輕聲。

2號(hào)房間:

飄浮:你能用它說(shuō)句話嗎?

4.寫字。

①生自己要會(huì)認(rèn),也要會(huì)寫,先讀一讀課后要寫的字,再說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?(教師放大相應(yīng)的字)

②仔細(xì)觀察這個(gè)字在寫時(shí)應(yīng)注意什么?

③教師范寫,提示要領(lǐng)。

④學(xué)生練寫

請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,擺正姿勢(shì),把你認(rèn)為難寫的字描一遍寫一遍,注意把字寫規(guī)范,整潔,誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)寫?

⑤學(xué)生交流

A、能給大家介紹一下寫這個(gè)字應(yīng)注意什么嗎?

B、你認(rèn)為他寫的這個(gè)字怎么樣?

C、誰(shuí)還愿意告訴大家你寫的是哪個(gè)字?寫時(shí)應(yīng)注意什么?

【三、再讀課文

1、生字、新詞都認(rèn)識(shí)了,讓我們一起走進(jìn)課文,把句子讀流利,把喜歡的段落多讀幾遍,也可以把你認(rèn)為已經(jīng)讀得不錯(cuò)的段落直接讀給別人聽。

2、展示

誰(shuí)愿意把你認(rèn)為讀得好的段落在全班同學(xué)面前展示一下,(指名分段讀)第5自然段全班齊讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽他們的字音、句子是否讀準(zhǔn)確了。                                              】

三、朗讀理解,感悟難點(diǎn)

(一)整體感知

1、生字、新詞都認(rèn)識(shí)了,讓我們一起走進(jìn)課文,認(rèn)真看,仔細(xì)想,猜猜我是什么?(播放全文朗讀)

2、欣賞了短文,你知道我是什么了嗎?哪位小畫家愿意把它畫在黑板上?其他同學(xué)畫在書上。(同學(xué)們畫得多認(rèn)真呀!)

(二)學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)

1、水就像一位神奇的魔術(shù)師,他都有什么魔法呢?趕快到1、2自然段中找一找,輕聲讀一讀。

2.這位神奇的魔術(shù)師都能變成什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

①變成汽。(版畫:汽)他要變成汽有一樣事物不可缺少。(貼:太陽(yáng))

②云在碰到誰(shuí)的時(shí)候才能變成雨、雹子或雪呢?(版畫:風(fēng))

3、你最喜歡它變成什么呢?找出文中的那句話,讀給大家聽。

①變成云:你有什么問(wèn)題要問(wèn)他嗎?(這里的白衣服、黑衣服、紅袍分別指的什么?)

②變成雨、雹子或雪:誰(shuí)能讀得比他還好?

4、看來(lái),水的本領(lǐng)的確很大,其實(shí)生活中水的變化無(wú)處不在,細(xì)心觀察的孩子,誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?。

(三)學(xué)習(xí)第3自然段

總結(jié)過(guò)渡:水還真會(huì)變,先乘著陽(yáng)光到空中飄浮,連片為云;遇冷凝結(jié),或?yàn)橛辏驗(yàn)楸,或(yàn)檠宦湓诘孛,就在家中睡覺、散步、奔跑、跳舞。請(qǐng)你仔細(xì)聽老師的朗讀,用心體會(huì)一下老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的?

1、播放課件(教師范讀)

2、老師是怎樣讀這些紅色詞語(yǔ)的?你愿意試試嗎?

【指導(dǎo):平常我在池子里睡覺----讀得真好,輕輕的就像在睡覺呢!你的聲音有點(diǎn)大了,會(huì)吵醒他的,你輕輕的讀一下。

在小溪里散步,在江河里奔跑----讀得真好,我仿佛到了江河里;在江河里跳舞、唱歌、開大會(huì)!多熱鬧的場(chǎng)面,請(qǐng)你大聲讀出來(lái)吧!】

3.指名練讀。

4. 用你喜歡的方式,結(jié)合剛才的感受讀一讀第3自然段。

5. 誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)老師,比老師讀得還好。

6.讓我們學(xué)著他的樣子,齊讀第3自然段。

7.剛才我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都會(huì)背了,我們?cè)囍痴b這一自然段(課件配樂(lè))

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

過(guò)渡:同學(xué)們的朗讀讓我感覺這些水都有了生命一樣,可是他好像還有一點(diǎn)小脾氣呢!

1.請(qǐng)同桌互相讀一讀第4自然段,找出本段中的兩組反義詞(好----壞;溫和----暴躁)

2.水為我們做過(guò)哪些好事,哪些壞事呢?

3. 課件出示資料

說(shuō)的真好!看來(lái)水的脾氣的確時(shí)好時(shí)壞,溫和時(shí),他灌溉田地,發(fā)動(dòng)機(jī)器,幫助人們工作,是人類的好朋友;可發(fā)起脾氣來(lái)卻也無(wú)情,給人們帶來(lái)災(zāi)難。印尼在2004年的印度洋海嘯中死亡的人數(shù)達(dá)16萬(wàn)6千人,全世界在此次海嘯中死亡的人數(shù)竟高達(dá)22萬(wàn)5千人。同學(xué)們,了解了水的脾氣,你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

五、談話小結(jié),布置作業(yè)

1.是呀!水是生命之源,沒有水就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界,面對(duì)世界上水資源的不斷減少,我們應(yīng)該怎么做呢?想對(duì)你身邊的同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(節(jié)約用水)讓我們從現(xiàn)在開始,節(jié)約每一滴水,爭(zhēng)做“節(jié)水小衛(wèi)士”。

2.(出示CAI課件) 

如果你還想了解水的其他知識(shí),可以自主選擇一下實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得(教師朗讀實(shí)踐活動(dòng)),老師相信你一定能結(jié)合自己的興趣和能力很好的完成,我們下節(jié)課交流。(下課)

 

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