家教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材分析：

《家》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)一篇主體課文。它是一首兒歌，主題單純，內(nèi)容淺顯，講述了藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土、祖國(guó)各是白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒，種子及我們的家。課文配有優(yōu)美的圖畫(huà)，貼近兒童生活，深受兒童喜愛(ài)。這篇課文是在學(xué)完《我的家》一課后的教學(xué)內(nèi)容。在充分感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道我們有一個(gè)共同的家，那就是我們偉大的祖國(guó)--中華人民共和國(guó)。體驗(yàn)在祖國(guó)這個(gè)大家庭中生活的愉快，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

教材安排認(rèn)識(shí)12個(gè)生字：天、是、白、云、樹(shù)、林、河、兒、種、子、祖、國(guó)。寫(xiě)字3個(gè)：天、土、兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，繼續(xù)在生活中識(shí)字。寫(xiě)字：會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

3、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

4、口語(yǔ)交際：繼續(xù)聯(lián)系按一定的順序向別人介紹自己的家。

5、習(xí)慣和學(xué)法：培養(yǎng)并鞏固聽(tīng)讀識(shí)字的能力，繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有生字的投影片、課件、錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入。

我們學(xué)過(guò)了《我的家》，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！

二、反復(fù)讀文，隨文識(shí)字。

1、播放兒歌的配樂(lè)錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。

3、自由讀，用自己喜歡的符號(hào)劃出生字新詞。

4、認(rèn)讀生字詞：

（1）認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹(shù)林、小河、魚(yú)兒、種子、祖國(guó)”等詞語(yǔ)。

（2）認(rèn)讀生字。（采用多種形式讀，如打亂順序讀，開(kāi)火車(chē)讀，同桌互檢等。）

5、學(xué)生自己試讀課文。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。）

三、創(chuàng)設(shè)情景，想象畫(huà)面。

1、教師配樂(lè)朗讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)閉眼想象畫(huà)面。

2、共同交流自己的想象。（豐富大家的想象力，加深對(duì)兒歌所描繪的情景的印象。）

3、課件展示課文插圖景象，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫(huà)面。（培養(yǎng)美感）

4、根據(jù)自己的想象，結(jié)合插圖，有感情的朗讀詩(shī)歌，直至背誦。

四、記憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、誰(shuí)能勇敢地說(shuō)：本課的生字我都認(rèn)識(shí)了，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。

2、誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：有些字，我還不能熟練的叫出它們的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫我。（讓該生認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的，讓他自己指名同學(xué)幫自己。）

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：乚（豎折彎鉤）

（2）教師范寫(xiě)，讓學(xué)生書(shū)空，同時(shí)認(rèn)真觀察各筆畫(huà)在田字格中的占位。

4、學(xué)生獨(dú)自書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

五、總結(jié)拓展。

通過(guò)讀這首小詩(shī)歌，我們知道了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有自己的家。請(qǐng)小朋友們課下做一個(gè)小觀察，看看你還能找到誰(shuí)的家。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、課件、錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1、今天，我們的課堂里來(lái)四位小客人，想知道他們是誰(shuí)嗎？閉上眼睛。請(qǐng)看�。ǔ鍪景自啤⑿▲B(niǎo)、魚(yú)兒、種子頭飾）

2、他們分別叫什么名字呢？（出示以上事物的詞卡，指名認(rèn)讀。）

3、他們的家在哪呢？（板書(shū)課題《家》）

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、他們要回家，誰(shuí)來(lái)送送他們？（指名分別到臺(tái)前將詞卡粘貼在響應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)下面。）

2、請(qǐng)小朋友們看著黑板，自己說(shuō)一說(shuō)什么是誰(shuí)的家。然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

3、課件展示全文，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4、下面我們要進(jìn)行一次比大擂臺(tái)。怎么比呢？老師做動(dòng)作，你們猜到是哪句的就站起來(lái)。（師加動(dòng)作讀，讓學(xué)生猜，借此指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)加上動(dòng)作）

5、學(xué)生四人一組加上動(dòng)作表演讀。

6、小朋友們剛才的表現(xiàn)不錯(cuò)！老師把一首歌獎(jiǎng)勵(lì)給你們，我們一起唱唱、跳跳。（課件展示《同一首歌》的畫(huà)面及歌詞。）

7、還記得我們剛才唱的歌詞，什么是我們的家？（祖國(guó)）

8、小家匯大家，大家就是我們的祖國(guó)。你們知道我們祖國(guó)的名字嗎？（中國(guó)、中華人民共和國(guó)）

9、中國(guó)是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng)�？纯次覀兊淖鎳�(guó)多美呀！（課件展示畫(huà)面）師引導(dǎo)：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

10、讓我們把這首詩(shī)歌《家》送給祖國(guó)�。R背課文，錄音配樂(lè)）

11、指名到臺(tái)前，戴頭飾表演、朗誦。

三、句式遷移，拓展延伸。

1、請(qǐng)小朋友們想一想：藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土也是誰(shuí)的家？（如藍(lán)天也是太陽(yáng)的家，泥土也是蚯蚓的家等）

2、小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多：

是家。

四、回顧，實(shí)踐。

“人人”都有自己的家。請(qǐng)小朋友們結(jié)合剛才我們說(shuō)的，把你平常觀察到的寫(xiě)成小詩(shī)歌，讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，把詩(shī)歌張貼在你的家中。

第三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們會(huì)唱《小青蛙找家》著首歌嗎？（放音樂(lè)伴奏，學(xué)生帶動(dòng)作表演）

你知道小青蛙的家在那里嗎？（學(xué)生發(fā)言）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌《家》

二、多種形式，演示課文。

1、（屏幕出示課文《家》，配音樂(lè)。）你們想一想自己試著讀一讀。不會(huì)讀的地方，問(wèn)問(wèn)你的好朋友。

2、誰(shuí)愿意起來(lái)讀給大家聽(tīng)？

3、小組合作，讀的有困難的學(xué)生請(qǐng)小組內(nèi)的小伙伴幫助。

4、小組成員共同起來(lái)朗讀。

5、全班齊讀。

三、情景認(rèn)詞，激發(fā)興趣。

1、課件出示帶有下列詞語(yǔ)的畫(huà)面和句子：藍(lán)天、白云、樹(shù)林、小鳥(niǎo)、小河、魚(yú)兒、泥土、種子、我們內(nèi)、祖國(guó)。（以上詞語(yǔ)在句子中用紅字表示）

1、自己讀讀不同位置的句子，然后讀讀句子中的紅詞語(yǔ)，一會(huì)兒比比哪個(gè)小朋友讀得最好。

2、分組出示詞語(yǔ)指名讀，然后分別提問(wèn)。如：出示藍(lán)天、白云，指名讀后問(wèn)：白云的家在哪兒？你們知道白云為什么要把藍(lán)天當(dāng)自己的家嗎？（白云喜歡藍(lán)天。白云在藍(lán)天上可以看到高山、大海好多東西�！浞职l(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)象能力。）

3、小朋友講得真好！藍(lán)天又大有干凈，所以把藍(lán)天當(dāng)自己的家。讓我們看著板書(shū)。

齊讀。

同樣道理讓我們提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么把家建在樹(shù)上？小魚(yú)為什么在小河安家？種子為什么把泥土當(dāng)自己的家？（邊說(shuō)邊把畫(huà)面組合，形成一幅美麗的圖畫(huà)）

老師小結(jié)：這個(gè)美麗的地方是哪兒呢？這美麗的地方就是我們問(wèn)的祖國(guó)，是我們的家，我們共同生活在一個(gè)大家庭里，中國(guó)�。R讀：祖國(guó)是我們的家。）

4、大家句子、詞語(yǔ)讀得很棒。單個(gè)的字你會(huì)讀嗎？同桌檢查，然后自己覺(jué)得會(huì)的站起來(lái)領(lǐng)大家讀。

5、表演朗讀，入情入境。

（1）小朋友和白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒一樣，都有一個(gè)溫暖的家，你感到快樂(lè)嗎？（出示課件：配有音樂(lè)的優(yōu)美的畫(huà)面）

（2）表演朗讀：下面請(qǐng)小朋友快樂(lè)地邊做動(dòng)作邊讀課文，可以?xún)蓚€(gè)人一塊讀，一塊做動(dòng)作。

（3）個(gè)人表演，集體一起表演背文。

6、拓展知識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

（1）小朋友，這篇文章寫(xiě)的是藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，你還知道什么地方是誰(shuí)的家？

（2）咱們今天學(xué)的兒歌是一個(gè)小作家寫(xiě)的，請(qǐng)你自己編一首兒歌，然后回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。