一、動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師特意選了一段，讓同學(xué)們欣賞。邊看邊回憶，這段動(dòng)畫(huà)片叫什么名字？看完后告訴大家。（放媒體：孫悟空大鬧天宮）
2、學(xué)生觀看并回答。
3、是呀，動(dòng)畫(huà)片上講的是孫悟空大鬧天宮，破壞了王母娘娘的蟠桃盛會(huì)。老師想問(wèn)問(wèn)大家，天上真的有玉皇大帝、王母娘娘嗎？月亮上是不是也真的有漂亮的嫦娥姐姐？我們看到的孫悟空大鬧天宮，平時(shí)聽(tīng)到的嫦娥奔月、七仙女下凡等都是古人編出來(lái)的神話(huà)故事。但是地球之外的宇宙中是否有生命存在呢？這就是《宇宙生命之謎》。
二、自學(xué)第2~5自然段。
1、們說(shuō)說(shuō)地球之外的宇宙中是否有生命存在呢？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
對(duì)呀，從理論上來(lái)說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。我們地球上存在生命，而地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中的一個(gè)極小的部分。整個(gè)銀河系中有幾千顆恒星，類(lèi)似太陽(yáng)系這樣的星球系為數(shù)不少，其中肯定有與地球類(lèi)似的行星。因此可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。
2、自學(xué)第3~5自然段。
（過(guò)渡：為了探索地球之外的天體中是否有生命存在，我們?nèi)祟?lèi)可作出了艱辛的努力�。�
<1>自由讀課文第3~5自然段，思考：(媒體出示思考)
（1）天體上存在生命必須具備什么條件？
（2）太陽(yáng)系的九大行星中，哪些行星不可能有生命存在，哪些行星可能有生命存在 ？
<2>學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)。
（1）學(xué)生匯報(bào)后出示結(jié)論，這四個(gè)條件是人們?cè)诹私饬松鹪催^(guò)程之后總結(jié)出來(lái)的，四個(gè)條件必須同時(shí)具備的天體上才有可能存在生命。
（2）學(xué)生匯報(bào)時(shí)出示太陽(yáng)系九大行星圖，學(xué)生一邊匯報(bào)，一邊在圖上指出相應(yīng)的行星并說(shuō)明是否存在生命的原因。最后出示表格，讓學(xué)生一目了然。
三、合作探究學(xué)習(xí)。
過(guò)渡：九大行星中，除地球以外，太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球就只有火星了�；鹦巧鲜欠裼猩嬖谀�？
1、小組合作學(xué)習(xí)第6~8自然段，討論：火星上是否有生命存在？為什么？并找出科學(xué)理由。如果自己收集了有關(guān)火星方面的資料的同學(xué)可以把資料在小組內(nèi)交流。
2、小組向全班交流，并展示資料。
3、教師展示收集的資料。
4、火星上有沒(méi)有生命存在呢，目前來(lái)說(shuō)科學(xué)家們?cè)诨鹦潜砻鏇](méi)有發(fā)現(xiàn)，但是生命是否存在著天火星的巖層之中呢？這可得我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)一步進(jìn)行研究。
四、總結(jié)
至今，人們尚未能在地球之外的太空中找到生命，但是科學(xué)家們?nèi)匀幌嘈拍抢锎嬖谥＝陙?lái)通過(guò)對(duì)落到地球上的隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)太空有有機(jī)分子存在。1976年我國(guó)吉林省下了一場(chǎng)隕石雨，其中最大的隕石塊中也找到了有機(jī)分子。
地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙生命之謎。科學(xué)家們今天做出了艱辛的努力，希望你們長(zhǎng)大后能親自去揭開(kāi)這個(gè)謎，給我們?nèi)祟?lèi)提供更廣闊的生命空間。
五、拓展。
課后，同學(xué)們收集有關(guān)宇宙里的知識(shí)，開(kāi)展一次“學(xué)科學(xué) 愛(ài)科學(xué)”的主題班隊(duì)活動(dòng)。同學(xué)們可以從《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒科普百科》、《宇宙的奧秘》……書(shū)籍中查找，也可以從網(wǎng)絡(luò)上去了解。資料可以是圖片、也可以是文字、還可以是圖文并茂。
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