課時(shí)計(jì)劃
第 周 星 期 第 節(jié) 年 月 日
課題 6 我選我
教學(xué)目的 1、 識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我：懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教材分析 重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn) 對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我：
應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù).
教具 1、生字、生詞卡片; 2、課文掛圖。 批注
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)，他選自己干什么？
二、自讀課文，認(rèn)記生字：
①自讀課文，畫出生字詞。
② 有重點(diǎn)地領(lǐng)讀課文，正音。
第一段：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。
第二段：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
第三段：我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。
第四段：王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。
③分段檢查朗讀情況。
a誰(shuí)愿意讀哪一段就站起來(lái)讀。
b指名朗讀、開(kāi)火車讀，注意糾正錯(cuò)誤。
c分小組比賽讀。
④自主認(rèn)讀生字。
a、用小黑板出示生字詞，自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。
b、詞文結(jié)合讀。
教師或?qū)W生指讀一個(gè)詞語(yǔ)后，請(qǐng)全班同學(xué)在課文中找到這個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，并把句子讀通順。
c、同桌利用字卡互相檢查生字認(rèn)讀情況，做組字游戲。如，宀-丁-寧；禾-女-委；--卜-補(bǔ)。
d、師生共謎語(yǔ)認(rèn)記生字。如：小丁頭一頂帽-寧。
三、指導(dǎo)寫字：
①觀察規(guī)律。
A左右結(jié)構(gòu)的字：樣、校、響，都要寫得左窄右寬；切、教，要寫得左右大致相等。
B上下結(jié)構(gòu)的字：?jiǎn)T、寧、室上短下長(zhǎng)，青，上下大體相等。
②示范指導(dǎo)。
A寧、室：寶蓋頭不宜寫得太寬，看清它的第二點(diǎn)和鉤的位置。
B切：第二筆是豎提，一筆寫成，不要寫成“提土旁”。
C班：中間的撇是豎撇，要寫長(zhǎng)一些。左邊的“王”最后一筆是提，右邊的“王”最后一筆是橫。
③學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
①正確、流利地朗讀課文。
②出示寫有生字的小黑板，復(fù)習(xí)生字。
A自讀、齊讀、接龍讀。
B用喜歡的字組詞造句。
二、朗讀感悟：
①激趣。
鼓勵(lì)讀得好的同學(xué)，上講臺(tái)和老師分角色朗讀。
②指導(dǎo)朗讀感悟。
齊讀第一自然段。
讀第二自然段。
A自由朗讀。
B指名讀，隨機(jī)領(lǐng)讀個(gè)別句子。
C教師范讀課文，注意強(qiáng)調(diào)“選誰(shuí)呢”、“靜悄悄”，引導(dǎo)學(xué)生讀出教室里很安靜和大家都在思考的情景。“突然”、“我選我”，讀出王寧的自信。
D學(xué)生仿照練讀。
練讀第三自然段的方法同上。
讀第四自然段。讀后討論：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？
③創(chuàng)造性地演讀課文。
A師生表演。
B小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。
C各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。
三、讀讀說(shuō)說(shuō)：
①出示課后“我會(huì)讀”的句子，全班練讀。
②仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。
出示句子：王林是我們班的學(xué)習(xí)委員。小明是我的同桌。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我們班的學(xué)習(xí)委員是王林。我的同桌是小明。
四、課后實(shí)踐：
結(jié)合少先隊(duì)“新世紀(jì)，我能行”活動(dòng)，毛遂自薦，說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。(此訓(xùn)練主要目的是：一、模仿課文，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；二、與少先隊(duì)開(kāi)展的“新世紀(jì)，我能行”活動(dòng)相結(jié)合，樹立兒童的自信心。)
通過(guò)學(xué)文，使學(xué)生對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我：懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
布置作業(yè) 1、讀生字、讀課文、寫生字。
2、30頁(yè)《我會(huì)讀》去練習(xí)說(shuō)說(shuō)。 板書設(shè)計(jì) 我會(huì)認(rèn)：委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌
我會(huì)寫：?jiǎn)T（委員） 青（青春） 寧（安寧）
室（教室） 樣（樣子） 校（學(xué)校）切（親切） 教（教師） 響（響亮）
課后小結(jié) 通過(guò)多種形式的朗讀和提問(wèn),是學(xué)生充分理解王寧為什么選自己,同時(shí)對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為別人服務(wù).
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