設(shè)計(jì)理念：孩子的天性就是玩，在玩中孩子的創(chuàng)造力會(huì)得到發(fā)展，興趣在玩樂(lè)中產(chǎn)生。在兒時(shí)孩子對(duì)游戲樂(lè)此不疲。
教材分析：拼音單韻母ü，音節(jié)yu 讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音。春天的圖畫，小河里的小魚幫助孩子熟悉ü yu的讀音，讀讀寫寫記記幫助孩子逐步養(yǎng)成朗讀，書寫，記憶的習(xí)慣，讀讀連連自主認(rèn)識(shí)漢字和記憶音節(jié)把所學(xué)用于實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)ü yu，讀準(zhǔn)音。讀準(zhǔn)“ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”，“yū、yú、yǔ、yù”。
2．認(rèn)ü清形，能正確書寫在四線格里。
3．誦讀語(yǔ)境歌，感受學(xué)拼音、識(shí)漢字的樂(lè)趣。區(qū)別“u、w ”的發(fā)音與在音節(jié)中的位置。
4．正確的讀書寫字姿勢(shì)。愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)初步形成。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)“ü yu”音及“ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”，“yū、yú、yǔ、yù”。能正確書寫“ü”。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、展示臺(tái)、卡片、頭飾、四線格。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)流程
一、看圖片引入
屏幕顯示，下雨場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看見(jiàn)什么，學(xué)生說(shuō)出看見(jiàn)天空在下雨時(shí)屏幕顯示出圖片音節(jié)yu和漢字“雨”。
屏幕出示河里很多魚的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出河里有什么？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到河里有許多魚的時(shí)屏幕出現(xiàn)單韻母ü，音節(jié)yu和漢字“魚”。
二、學(xué)習(xí)“ü ”
用韻文：天空在下雨，小魚游到河面來(lái)，跟我們做游戲。
教師拿出和課文中的小魚圖片作的頭飾戴在一個(gè)小朋友的頭上告訴小朋友，今天我們和小魚作游戲。
看：“ü ”圖
讓帶頭飾的小朋友到講臺(tái)上，讓小朋友觀察。發(fā)現(xiàn)小魚嘴邊有兩個(gè)泡泡。小魚在吹泡泡呢？今天我們學(xué)習(xí)“ü ”
1讀：“ü ”
跟小魚大招呼：小魚，你好！
2教讀：“ü ”。學(xué)生跟著讀。
3．練習(xí)讀。開(kāi)火車和“ü ”
4．看讀“ü ”的口型，收緊嘴巴ü、ü、ü。
三、“ü ”的四聲。
請(qǐng)小朋友給小ü 打上聲調(diào)，讀一讀，老師抽出一個(gè)學(xué)生來(lái)給üüüü打上聲調(diào)。用手劃出聲調(diào)的方向，邊劃邊讀ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。用多種方式多人讀。特別注意ǘ，向上揚(yáng)，輕短。示范，學(xué)生互相糾正，對(duì)準(zhǔn)為止。
把單韻母帶聲調(diào)的卡片拿出來(lái)混目讀，讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)。
四、寫“ü”
小朋友看看讀讀寫寫記記。誰(shuí)會(huì)寫ü？當(dāng)小朋友上黑板來(lái)寫ü讓他說(shuō)出怎么寫。u上加兩點(diǎn)就是ü。學(xué)生在四線格里寫ü。 教師提示是四筆構(gòu)成。寫好以后讓小朋友評(píng)價(jià)寫得怎么樣。教師提示，小魚吹的泡泡吹到哪個(gè)格子里。鼓勵(lì)學(xué)生，要是你能帶上聲調(diào)寫那就跟能干了
五、游戲：嘴巴的舞蹈。
《單韻母發(fā)音歌》配樂(lè)唱讀。
張大嘴巴aaa,
圓圓嘴巴ooo,
扁扁嘴巴eee，
牙齒對(duì)齊iii，
翹起嘴巴uuu，
收緊嘴巴üüü
讓小朋友和著音樂(lè)，拍著手開(kāi)心地唱。注意看看每個(gè)小朋友的嘴巴，是不是按照發(fā)音的要求在舞蹈。讓想到黑板上來(lái)表演的孩子唱發(fā)音歌。
六、單韻母的家庭
游戲：
六個(gè)單韻母：a、o、e、i、u、ü，每個(gè)單韻母都帶上聲調(diào)。 然后分組，集合操練。集體舞蹈。
1．a(chǎn) 的一家�！�
2．一聲
3．二聲。
4．三聲。
5．四聲。
6．沒(méi)有聲調(diào)的
第二課時(shí)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)yu及四聲。復(fù)習(xí)yi wu yu 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
一、引入
點(diǎn)名游戲。給每個(gè)小朋友一個(gè)學(xué)過(guò)的單韻母或者音節(jié)卡片，叫小朋友認(rèn)識(shí)。當(dāng)老師點(diǎn)到誰(shuí)的時(shí)候就說(shuō)到。如：老師點(diǎn)ü。小朋友答ü到了。
二、認(rèn)識(shí)yu
1．認(rèn)讀。
屏幕出現(xiàn)小魚圖，提示小朋友看見(jiàn)誰(shuí)在水里游？小朋友說(shuō)是魚。屏幕出現(xiàn)單韻母ü，對(duì)照出現(xiàn)yu，然后出現(xiàn)漢字魚。告訴小朋友yu一個(gè)音節(jié)。告訴小朋友怎么讀。教師示范讀。小朋友多人次讀。
2．區(qū)別yu--ü。
ü是單韻母，yu是音節(jié)。讀音一樣的。記憶ü和y在一起，小魚怕那樹枝刺眼，就閉上眼睛了。
三yu的四聲。
1．讀四聲
屏幕出示“yū、yú、yǔ、yù”讓小朋友看讀練習(xí)。讓小朋友爭(zhēng)取讀帶調(diào)的卡片。
2．構(gòu)詞。
預(yù)設(shè)：讀的時(shí)候組詞讀，幫助熟悉音。如：yú小魚的魚。yǔ下雨的雨，雨衣的雨、yù玉石的玉。
3．讀讀連連。
屏幕出現(xiàn)課后讀讀連連。讓學(xué)生看圖思考。黑板上出現(xiàn)課后的讀讀連連讓小朋友連線練習(xí)。在這里自主忍耐是漢字和記憶音節(jié)。
四、看圖讀語(yǔ)境歌
讀語(yǔ)境歌。春天飛細(xì)雨，禾苗一片綠。河水輕輕搖，送來(lái)一群魚。提示孩子注意紅顏色的音節(jié)。yú魚、yǔ雨。
五自主識(shí)字
出示yú魚、yǔ雨。讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)漢字娃娃。
四、鞏固所學(xué)
1．單韻母復(fù)習(xí)用上節(jié)課玩點(diǎn)名的游戲。
2．認(rèn)讀音節(jié)卡片
出示卡片：yi wu yu .學(xué)生帶上聲調(diào)呼讀。
3. 音節(jié)與漢字
游戲：找朋友。
教師分發(fā) 衣魚雨五的音節(jié)卡片和漢字卡片。讓孩子們?cè)谡遗笥训母杪曋姓业脚笥选?/p>
教師發(fā)兩個(gè)聲母與 a o 兩個(gè)單韻母讓小朋友找到朋友拉拉讀讀。 y拉a, yayaya , w拉o,wowowo. w拉a ,wawaea
結(jié)束語(yǔ)：小朋友這不錯(cuò)喲。現(xiàn)在我們能認(rèn)識(shí)單韻母和兩個(gè)聲母三個(gè)音節(jié)了。要不了幾天你就會(huì)拼音認(rèn)識(shí)很多的漢子娃娃了。
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