天安門(mén)廣場(chǎng) 教學(xué)時(shí)間
1、學(xué)會(huì)1--2自然段中的生字詞，理解1--2自然段。
2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。
3、通過(guò)學(xué)文，畫(huà)出天安門(mén)廣場(chǎng)地平面示意圖，感受天安門(mén)的雄偉壯觀。
學(xué)習(xí)課文第二自然段。
投影 （課前布置收集有關(guān)天安門(mén)的資料）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課，激趣交流
1、誰(shuí)去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，你有什么感受？
其他同學(xué)想不想去游覽？
今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天安門(mén)廣場(chǎng)，開(kāi)心嗎？
2、板書(shū)課題
二、初讀課文，交流收獲
1、自讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。
�。�2）力求讀通句子，注意長(zhǎng)句的適當(dāng)停頓。
（3）小組交流，你讀懂了哪些內(nèi)容？
�。ń處熝惨曒o導(dǎo)）
3、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出天安門(mén)廣場(chǎng)平面幾何示意圖。
三、精讀第一自然段。
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀第一段？
2、糾正讀或模仿讀。
3、說(shuō)說(shuō)第一次到天安門(mén)廣場(chǎng)留下了什么印象？
4、你能通過(guò)朗讀把你的感受告訴大家嗎？
四、精讀第二自然段。
1、檢查初讀課文的情況（方法同學(xué)習(xí)第一自然自然段）
2、讀了這段話，你有問(wèn)題嗎？
相機(jī)理解：雕梁畫(huà)棟
3、天安門(mén)及門(mén)前的金水橋給你留下了什么印象？
師：天安門(mén)雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來(lái)感受一下。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：學(xué)習(xí)這一自然段的寫(xiě)作方法，以《我們的教室》或《花壇》為題說(shuō)一段話。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
瓦 棟
請(qǐng)幾個(gè)到過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的同學(xué)向大家介紹自己的感受，激發(fā)情感共鳴。
3、學(xué)生交流有關(guān)“天安門(mén)”的資料。
2、學(xué)生按要求讀課文，并在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)感受。
生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，也可小組合作，畫(huà)圖。
指名讀
（最寬廣、最壯觀）
5、練讀后指名讀。
可指名多個(gè)學(xué)生朗讀
學(xué)生質(zhì)疑
△同桌交流。
△集體交流。
（雄偉壯麗、格外挺拔……）
4、齊讀第二自然段。
練習(xí)說(shuō)話
六、作業(yè)布置：
1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
天安門(mén)是中國(guó)明清兩代皇城的正門(mén)，始建于明代，名“承天門(mén)”，重建于清代，改稱“天安門(mén)”。天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京市中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬(wàn)平方米，可容納100萬(wàn)人舉行盛大集會(huì)。
天安門(mén)廣場(chǎng)
（學(xué)生上臺(tái)畫(huà)天安門(mén)廣場(chǎng)平面示意圖）
最寬廣 最壯觀
第二單元第五課第二課時(shí)
天安門(mén)廣場(chǎng) 教學(xué)時(shí)間
1、學(xué)習(xí)課文第3--6自然段，理解天安門(mén)是新中國(guó)的象征。
2、能憑借課文質(zhì)疑并展開(kāi)想象，能背誦第4--6自然段。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
能憑借課文質(zhì)疑并展開(kāi)想象。
投影 （準(zhǔn)備廣場(chǎng)周?chē)ㄖ旱氖疽鈭D）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引入：
1、指名讀1--2段。
2、默寫(xiě)“雕梁畫(huà)棟”。
二、學(xué)習(xí)第3自然
1、誰(shuí)愿意讀第3自然段
2、糾正讀或模仿讀，重點(diǎn)讀好：
廣場(chǎng)中央矗立著/高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫(xiě)的/“人民英雄永垂不朽”/八個(gè)金光閃閃的大字。
5、這些建筑物雄偉壯麗，你產(chǎn)生了什么想法？把你的想法通過(guò)朗讀表現(xiàn)給大家聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)第4自然段：
1、讀讀課文第4段，你有困難或疑問(wèn)嗎？
3、是啊，你作為中華人民共和國(guó)的一員，深信你也一定很向往天安門(mén)廣場(chǎng)，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴(yán)的場(chǎng)面。
四、學(xué)習(xí)第5--6自然段。
1、請(qǐng)你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門(mén)城樓的雄姿，這時(shí)你仿佛看到了什么？
3、小結(jié)：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國(guó)也像初升的太陽(yáng)一樣蓬勃向上，日益強(qiáng)大，多自豪哪！
4、讀第6自然段，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
五、指導(dǎo)寫(xiě)字：
碑 煌
朗讀、聽(tīng)寫(xiě)
指名讀
反復(fù)練習(xí)朗讀
3、自讀第3自然段，拿出相關(guān)的簡(jiǎn)易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關(guān)系。
4、集體交流。
質(zhì)疑問(wèn)難
2、用上“因?yàn)椤浴�，根�?jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)：
（1）為什么全國(guó)人民“無(wú)比向往”天安門(mén)？
（2）為什么說(shuō)天安門(mén)是新中國(guó)的象征？
4、齊讀第4自然段。
2、同桌交流和集體交流。
學(xué)生觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像
小組交流。
集體交流：節(jié)日的廣場(chǎng)絢麗、熱鬧！
六、作業(yè)布置：
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