教學(xué)目標(biāo)：
１、讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀，體會排比句的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，產(chǎn)生對我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解聯(lián)想及其作用。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
我們知道了中央廣播電視塔，北海公園，天壇公園。這節(jié)課，我們要將目光鎖定北京這座古代建筑物（出示圖片）--古觀象臺。誰來介紹一下。
（出示課文第一段）指名讀（結(jié)合語境理解“矗立”“屹立”）
矗立：高聳的立著。
屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固的立著，常比喻堅(jiān)定不可動搖。
我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是《在古觀象臺上》
二、 初讀課文，整體感知：
請同學(xué)們輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，看看通過讀課文你對古觀象臺有了哪些了解？師相機(jī)出示詞語（根據(jù)學(xué)生讀的情況）
矗立，屹立，足跡，仿佛，擂響，鑄造，圓弧，侵蝕，清晰，圭表
自由回答自己的收獲。師小結(jié)：通過讀課文，古觀象臺在大家的腦海里留下了不同的印象，現(xiàn)在，讓我們和作者一起，走近古觀象臺，對它有進(jìn)一步的了解。
三、精讀課文，品讀感悟
（一）第二自然段：出示要求，默讀，用“_______”標(biāo)出我看到的內(nèi)容，用“~~~~~”標(biāo)出我想到的內(nèi)容。問：你看到了什么？(生答，師板書：石階)這是什么樣的石階？
指名讀（古觀象臺堅(jiān)實(shí)的臺基西側(cè)，有一條通向臺頂?shù)氖A。層層的石階已經(jīng)被磨得很光滑了。
）當(dāng)你看到被磨得如此光滑的石階，你想到了什么？（引出作者的想法）指名讀
師：這些想法是憑空出現(xiàn)的嗎？指出，當(dāng)看到……想到……，這叫做聯(lián)想。（板書）看到層層石階被磨得這樣光滑，“我”不禁聯(lián)想到了古代天文學(xué)家不斷探索的足跡，把前三句連起來讀。
師：我輕輕地踏上石階，緩緩地向上走去，此時(shí)“我”又聯(lián)想到了什么？出示本段中的排比句。（排比句）男女生分讀�！啊�
（二）過渡：
我跨上最高一級臺階，在一件件天文儀器前，簡直無法形容自己激動的心情。這是一件件怎樣的儀器呢？默讀批注。（巨大而精巧，青銅鑄造，形狀各異，構(gòu)造復(fù)雜，巧奪天工）
填空練習(xí)，感悟一件件儀器是中華民族的驕傲和自豪。
這是一件件（ ）的儀器。
○1結(jié)合圖片理解“形狀各異，結(jié)構(gòu)復(fù)雜”
○2理解巧奪天工--精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。
結(jié)合圖片認(rèn)識象限儀的樣子，理解巧奪天工的意思。。（出示圖片）
這一件件儀器都是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲和自豪，有感情朗讀這一段。
我漫步在古觀象臺上，看著一件件巧奪天工的儀器，我又產(chǎn)生了那些聯(lián)想？（出示當(dāng)……）這是什么樣的氣象條件？學(xué)生交流彼此的感受。
結(jié)合“天文學(xué)家堅(jiān)持觀測，一絲不茍?zhí)剿鲓W秘的情景”再次練習(xí)排比句的不同表達(dá)方式。
有感情朗讀。
（三） 當(dāng)作者看到一件件巨大而精巧的天文儀器，又產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這些想法讓我們深刻體會到我國古代天文學(xué)及古代天文學(xué)家值得我們景仰，值得我們驕傲、自豪！（板書）讓我們一起跟隨作者把這種感情讀出來吧!(齊讀第五段
四、 回歸整體：
結(jié)合板書概括第二部分內(nèi)容，看到……聯(lián)想到……，課題能不能改成古觀象臺呢？（更好的抒發(fā)自己的感情）
五、布置作業(yè)：
背誦第二自然段；收集我國古代天文學(xué)家及世界古代天文學(xué)家的資料，了解他們的事跡，并進(jìn)行比較。
板書設(shè)計(jì)： 在古觀象臺上
看到 想到
聯(lián)想
石階 足跡 激動
儀器 工作 、成就 驕傲
自豪
天文學(xué)家僧一行在世界上首次測量了子午線的長度
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