教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行解釋，并能結(jié)合表演深入體會“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內(nèi)涵。
能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，60年前爆發(fā)了世界大戰(zhàn)，看屏幕：（放二戰(zhàn)錄像），
2、教師配音：在法國，人們永遠(yuǎn)忘不了這樣一件事情，大家齊讀課題，什么是生死攸關(guān)？燭光為什么會決定生死攸關(guān)？相信大家學(xué)習(xí)了課文就會明白。預(yù)習(xí)了課文，你讀了幾遍？書讀百遍，其義自現(xiàn)。
二、 整體感知
1、相信你一定會用簡練的語言概括課文主要內(nèi)容。（要用簡練語言說什么人、什么事、結(jié)果）
2、夫人保管的是一份什么情報？要不惜代價保護(hù)它？
3、為了藏好這份情報，夫人怎樣保管？想了一個怎樣的辦法？夫人向了一個什么辦法？
4、然而一個晚上，幾個德國人闖入夫人家，點(diǎn)燃了這個蠟燭，圍繞半截蠟燭，一場驚心動魄戰(zhàn)斗開始了。
第二課時
三、重點(diǎn)探究
1、邊讀、邊畫處重點(diǎn)語句，并在旁邊寫出自己的感受。注意讀書的姿勢。
2、交流：
①夫人是怎樣做的？（出示屏幕：她看著……吹熄）能從中體會出什么？臨危不亂、急中生智、沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若。從哪里看出來，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
②這幾句話，從中你能理解出什么？
蒼白、急忙、輕輕 （板書）
③總結(jié)：這些同學(xué)能抓住重點(diǎn)詞語來體會，越琢磨越有味。
④加點(diǎn)的字怎么讀（急忙、輕輕）
⑤夫人說了什么？（燈和亮）突出了那個詞，為什么？還有哪個字可以重讀？
⑥同學(xué)們理解各不相同，但有一點(diǎn)共同，保護(hù)蠟燭、情報，××夫人鎮(zhèn)定自若給大家留下了深刻的印象。在讀讀這段。
3、夫人把蠟燭吹熄，一場危機(jī)似乎過去。但又被點(diǎn)燃，如果你在場，會有什么感受？那夫人呢？書上怎樣寫的？自己小聲讀一下。
①找句子；
②出示；
③大聲讀句子
④夫人緊張到極點(diǎn)，因?yàn)椤蠊豢霸O(shè)想，不堪設(shè)想是什么意思？后果指的是什么？
⑤如此緊張的氣氛是每個人都感受到的。下面你們最想聽誰讀這段話？（配樂朗誦）
4、母親的鎮(zhèn)定自若也影響了兒女，他們有什么表現(xiàn)？自己默讀有關(guān)段落。同位交流一下。
雅克表現(xiàn)：鎮(zhèn)定（板書）從“慢慢體會到的”；勇敢“默默”從中談?wù)勛约旱捏w會。
看屏幕：（孩子是懂事的……最后的時刻）。剛才你們聽得很認(rèn)真，聽也是學(xué)習(xí)，你們都聽出來什么來了？（你能從聽眾體會，確實(shí)了不起）。我們再來讀這一段，誰敢站起來讀？
蠟燭越來越短，時間一分一秒過去（配蠟燭燃燒、鐘表聲）�？磮D：此時小女兒挺身而出，這時他怎么說的話，a讀句子。B你有什么疑問？為什么嬌聲地說？（這嬌聲一定會打動德國軍官）德國軍官是怎么做的？杰奎琳有時間聽嗎？她仰起……（齊讀）
蠟燭越來越短，有沒有什么時間聽什么故事？她怎么說的：于是她端起……
燭臺端起，……她又端起……上樓，她心里想什么？
慶幸的是剛上最后一級樓梯，燭滅，你想對杰奎琳說什么？（她使一家人由死到生）
四、 照句式，暢所欲言
在生死攸關(guān)的時刻，伯瑙德夫人……
在生死攸關(guān)的時刻，兒子雅克……
在生死攸關(guān)的時刻，女兒杰奎琳……
在一波三折的故事，感受到一家三口的勇敢機(jī)智，記住在二戰(zhàn)中英雄。
五、板書設(shè)計：
生死攸關(guān)的燭光
雅克：借口搬柴，端走燭臺
伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭
杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭
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