教學(xué)目標(biāo):
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2. 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn):讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡、小黑板、投影。
主要板書(shū)計(jì)劃:
12 狐貍和烏鴉
狐貍 烏鴉
親愛(ài) 您好 沒(méi)有回答
賠笑 孩子好嗎 看了一眼 沒(méi)有回答
羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱
（愛(ài)聽(tīng)奉承話，會(huì)上當(dāng)受騙）
作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、寫(xiě)出同偏旁的字、填空。
課外：朗讀課文、復(fù)述故事。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話引入新課
1、 談話。
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)狐貍和烏鴉嗎？
（出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生講解烏鴉和狐貍的特點(diǎn)）今天我們學(xué)的這篇課文，是個(gè)童話故事，講的是狐貍和烏鴉之間發(fā)生的事。
2、 板書(shū)課題：12 狐貍和烏鴉
3、 教學(xué)詞語(yǔ)“狐貍”。
指名拼讀：hu li。告訴學(xué)生：貍是邊音，單獨(dú)讀時(shí)是第 三 聲，連讀時(shí)是輕聲。
二、 初讀課文
1、 學(xué)生自由練讀課文。
要求：
（1） 畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
（2） 讀出生字讀音，難讀的字多讀幾遍。
（3） 把句子讀通順，讀連貫。
2、 指名分段讀課文。
（1） 使用卡片糾正字音。
A 珠：翹舌音
B 轉(zhuǎn)：翹舌音
C 差：翹舌音
D 溜：邊音
（2） 出示小黑板，提醒“一”的變調(diào)。
一棵 一眼 一開(kāi)口（“一”讀第四聲）
一片 一轉(zhuǎn) 一溜煙（“一”讀第二聲）
（3） 出示句子。
A 他看見(jiàn)烏鴉正站在樹(shù)枝上。
B 狐貍讒的直流口水。
（兩句話中“正、直”讀時(shí)不能把句子讀破。）
3、 教師范讀課文。
學(xué)生思考：課文說(shuō)了一件什么事？
三、 講讀課文第一自然段
1、 指名讀課文。
2、 思考討論：這一自然段有幾句話？每句話告訴我們什么？
3、 出示幻燈圖片。
圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？他們各在大樹(shù)的什么地方？
烏鴉的心情怎樣？狐貍想干什么？你從哪兒看出來(lái)的
狐貍多么想吃到烏鴉嘴里的肉啊，它的心里會(huì)怎么想呢？
4、 小結(jié)第一自然段，指導(dǎo)朗讀。
這一段告訴我們：烏鴉和狐貍各在什么地方。我們讀的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)？“大樹(shù)下“和“樹(shù)枝上”兩個(gè)詞語(yǔ)。自由練讀，指名朗讀。
四、 課堂練習(xí)
1、 自由讀課文。
2、 抽讀生字卡片。
叼著 一片肉 眼珠一轉(zhuǎn) 羽毛 差多了
剛一開(kāi)口 一溜煙 狐貍 一棵 讒
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、 說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因。
二、 講讀第2-5自然段
1、 過(guò)渡：
上節(jié)課，小朋友門(mén)通過(guò)看圖知道狐貍非常想吃烏鴉嘴里的肉，而且知道狐貍要騙烏鴉了。今天我們一起來(lái)看看故事是怎樣發(fā)展的。
2、 自由讀課文第2-5自然段。
（1） 哪些詞語(yǔ)告訴我們，狐貍想吃烏鴉嘴里的肉，而且在打鬼注意了？
（直流口水 眼珠一轉(zhuǎn)）引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
（2） 再讀第2-5自然段。
一邊讀一邊思考：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？是怎么說(shuō)的？烏鴉的反應(yīng)如何？
（3） 理解狐貍說(shuō)的話。
理解狐貍說(shuō)的話。
A 指名讀第2自然段中狐貍說(shuō)的話。
狐貍為什么稱(chēng)烏鴉“親愛(ài)的”“您”？
B 指名讀第三自然段中狐貍說(shuō)的話。
“陪著笑臉”是什么意思？狐貍為什么陪著笑臉關(guān)心烏鴉的孩子？
C 指名讀第四自然段。
狐貍第二次對(duì)烏鴉說(shuō)了什么話？為什么這樣說(shuō)？
（板書(shū)：羽毛漂亮 嗓子真好）
d 指導(dǎo)讀狐貍說(shuō)的話。
第一次， 用尊敬、問(wèn)候的語(yǔ)氣讀。
第二次， 用贊美、急切的語(yǔ)氣讀。
學(xué)生自由練讀，指名試讀、齊讀。
（4） 討論烏鴉的三次表現(xiàn)。
A 指名讀第5自然段。
B 烏鴉聽(tīng)了狐貍的三次話，都有什么反應(yīng)？
板書(shū)：沒(méi)有回答；看了一眼，沒(méi)有回答；非常得意，唱。
C 烏鴉為什么會(huì)有三次不同的反應(yīng)，這說(shuō)明了什么？
D 指導(dǎo)讀烏鴉的句子。
烏鴉的心情是越來(lái)越高興，開(kāi)始可用平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)讀，然后用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)讀，最后用興奮的語(yǔ)調(diào)讀，“哇”的聲音要放低、拉廠。
三、 齊讀第6自然段。
看圖說(shuō)說(shuō)狐貍一次次討好烏鴉的目的是什么？
烏鴉臉上的表情怎樣？它會(huì)想些什么？
四、 學(xué)生自由讀全文。
思考：
1、 烏鴉是怎樣受騙的？為什么會(huì)受騙上當(dāng)？
2、 從烏鴉被騙這件事，我們懂得了什么道理？
五、 課堂練習(xí)。
看圖復(fù)述：
1、 看板書(shū)理清課文層次；
2、 看圖展開(kāi)想象；
3、 自由練讀復(fù)述；
4、 指名復(fù)述。
六、 作業(yè)
1、 口頭填空。
A 狐貍讒得（ ）。
B 狐貍（ ）對(duì)烏鴉說(shuō)。
2、 把下列句子中加點(diǎn)的字換成另一個(gè)字，意思不變。
您的羽毛真（ ）漂亮（ ）
您的嗓子真（ ）好。
狐貍叼起肉，一溜煙（ ）跑掉了。
第三課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
抽讀田字格中的生字卡片。
五、 教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、 教學(xué)生字“轉(zhuǎn)”
（1） 出示生字“轉(zhuǎn)”
指名說(shuō)說(shuō)“轉(zhuǎn)”是什么結(jié)構(gòu)的字，左邊和什么字相似？
（2） 教學(xué)車(chē)字旁。
演示它的筆順。
（3） 教學(xué)“轉(zhuǎn)”的寫(xiě)法。
（4） 完成“轉(zhuǎn)”的描紅練習(xí)。
2、 教學(xué)其他生字。重點(diǎn)：
（1） 叼：最后一筆是提，不是撇。
（2） 羽：由兩個(gè)“習(xí)”組成。
（3） “肉、差、掉”重點(diǎn)講解筆順。
3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
煙、掉、叼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
轉(zhuǎn)、羽：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。
肉；在田字格中擺布要居中。
4、 練習(xí)描紅。
六、 課堂練習(xí)
1、 抄寫(xiě)生字詞。
2、 寫(xiě)出本課帶有下面偏旁的字。
車(chē)（ ） 口（ ） 刂( )
3、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
叼著 回答 笑臉 一片肉
羽毛 得意 跑掉 唱幾句
4、 在括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞。
一片（ ） 一棵（ ） 一支（ ） 一臺(tái)（ ）
一把（ ） 一句（ ） 一條（ ） 一間（ ）
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