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假如(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-3-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  臺州市椒江區(qū)桔園小學(xué) 郭恩平

一.引

昨天老師給小朋友們講了神筆馬良的故事,你們喜歡嗎?

神筆神在哪里?你們聽了故事有什么想法?

是呀,我們都想有一支馬良的神筆,來幫助所有需要幫助的人。有一首小詩表達(dá)了我們的愿望,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《假如》

二.自由讀詩

請小朋友們自由朗讀小詩。

討論:小詩中誰需要我們的幫助?

板書:冬天的小樹

饑餓的小鳥

不幸的西西

讀一下板書。

問:你們想先幫助誰?

三.第一段教學(xué)預(yù)設(shè)

1.指讀第一段

2.冬天的小樹遇到什么困難?(冷)

出示:它在寒冷的北風(fēng)里,縮著身子,輕輕嘆息。

朗讀,讀出冷。

討論:它會怎樣嘆息?

3.寒風(fēng)中的小樹最需要什么?(溫暖、太陽)

好,讓我們來幫助小樹吧。

出示:假如我有一支神筆,我要給窗前的小樹,畫一個(gè)紅紅的太陽。

朗讀。

有了太陽,小樹怎么樣了?

出示:有了太陽,小樹 -----------------。

4.在陽光里,小樹笑了。讓我們再為快樂地朗讀第一段。

5.小樹得到了幫助,下面我們來幫助誰?

四.第二段教學(xué)預(yù)設(shè)

1.自由讀第二段

2.討論:小鳥遇到什么困難?(饑餓)

它為什么餓得哭泣?(它媽媽去尋食還沒回來)

3.出示:鳥媽媽到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。

朗讀。讀出遙遠(yuǎn)的感覺。

讀這一句,小朋友們明白什么?想到什么?它為什么要飛這么遠(yuǎn)呢?

4.鳥媽媽飛呀飛,天黑了還沒找到食物,還沒回來,小鳥在家里怎么樣?

出示:小鳥在家里苦苦等待,餓得哭泣。

朗讀。

想象,小鳥在家里會怎樣等待?

5.如果我們有一支神筆,會怎么做?

出示:假如我有一枝

馬良的神筆

我要給樹上的小鳥

畫許多好吃的谷粒。

我畫了怎么樣的谷粒?朗讀指導(dǎo)。(許多、好吃)

6.許多有多少?鳥窩有多大?那么這里的許多能畫多少?

對呀,鳥窩太小,其實(shí)畫不了多少谷粒?可能一次就吃完了,或者二次就吃完了。那么怎么辦呢?你們能不能想個(gè)更好的辦法,讓小鳥天天有吃不完的谷粒,鳥媽媽再也不用去尋食。(畫一棵神稻,吃了會自己長出來。或者一棵神稻,只要說芝麻芝麻,我要谷粒,它就會長出來;蛘弋嬕粋(gè)聚寶盤似的鳥窩,盤里會自動(dòng)長出谷粒。)

7.小朋友們真有辦法。下面我們再來有感情朗讀第二段。

還有誰正等待我們的幫助呀?

五.第三段

1.自由讀,誰來說說西西的不幸?

它為什么失去雙腿呢?

當(dāng)西西看到小伙伴們……西西多么希望自己……多么希望自己……

2.我們?nèi)绦目粗焯炝餮蹨I嗎?

讓我們來幫助他吧,讀前五行。有感情朗讀。

出示:有了一雙好腿,西西 。

六.第四段

假如你有一支神筆,你還會幫助哪些人?

放苦難的畫面。世界上有太多需要我們幫助的人,讓愛心灑滿這個(gè)世界吧。

作者郵箱: guoenp@sina.com.cn

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