18、孫中山破陋習(xí)
杜葉風(fēng)
教學(xué)要點(diǎn)：知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課前從多種渠道了解纏足的事。
一、揭題
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課
2、齊讀課題
二、檢查復(fù)習(xí)。
1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)都了解到孫中山的姐姐原先是個(gè)怎樣的女孩子？
板書：姐姐
2、學(xué)生交流
板書： 活潑 能干
3、引讀：因?yàn)榻憬慵然顫娪帜芨�，所以孫中山……
板書：孫中山 喜歡
4、小結(jié)：看來，大家上節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)。今天我們所要學(xué)的可比昨天要復(fù)雜的多，你
有信心學(xué)好嗎？
三、精讀課文，質(zhì)疑問難（第八自然段）
過渡：嗯，真棒！我們已經(jīng)知道了孫中山有個(gè)有活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕， 可是啊，姐姐慢慢的長(zhǎng)大了，他的生活也隨之發(fā)生了變化，我們一起去看一看發(fā)生了什么變化
1、讀了第八自然段，你有什么疑問嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑，老師篩選出比較有價(jià)值的問題并出示：
⑴為什么再也看不到姐姐的笑臉，聽不到姐姐的歌聲？
�、七@件事為什么深深地刺痛了孫中山幼小的心靈？
3、讀書是解決問題的最好辦法，你能通過自己的讀書來解決這些問題嗎？去細(xì)細(xì)的讀一讀第二到第七小節(jié)
四、整體感知（第二～第七自然段）。
1、自讀課文第二～第七自然段。
思考：你現(xiàn)在能解決哪一個(gè)問題了？你知道活潑又能干的姐姐，她的笑臉、她的 歌聲被一件什么意想不到的事帶走了？
2、學(xué)生交流。（媽媽要姐姐纏足。）
五、精讀課文2--7節(jié)
1、師生齊讀：這一天，孫中山從外面回來，他看到了媽媽在干什么？姐姐又在干什么？ �。ㄗx）
2、讀了這一小節(jié)，你知道了什么？
3、學(xué)生交流。
板書：痛苦 流淚
4、你覺得從那些地方可以看出姐姐很痛苦？
（1） 長(zhǎng)長(zhǎng)的、一道又一道地、練讀句子，體會(huì)姐姐的痛苦。
�。�2）昨天老師已經(jīng)布置大家回家，從家人那了解纏足是怎么回事了？你們有沒有去了解�。縼碚f一說吧？（用4到5米長(zhǎng)的布條，把5個(gè)腳指頭捆綁在一起，好長(zhǎng)時(shí)間都不能拿下來，讓本來直得的骨頭慢慢長(zhǎng)彎，很痛很痛的。走起路來就及不方便。）自讀體會(huì)，學(xué)生齊讀。（把體會(huì)到的用讀表達(dá)出來。）
（3）再讀第三節(jié)。我們一去看看纏過的小腳，有什么想說的嗎？我們把他稱作三寸金蓮，相當(dāng)于十厘米左右，你去量一量你自己的腳，說一說感受
難怪姐姐會(huì)如此的痛苦，讓我們?cè)谧x中體會(huì)，在體會(huì)中讀好課文。
5、那么這樣的小叫我們的寫字能穿嗎？那怎么辦呢？就需要特制一種鞋子。有興趣去看一看嗎？（課件出示）
6、啟發(fā)想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？
7、學(xué)生交流。（不好走路，不能干活，走路搖搖晃晃）
8、面對(duì)此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。他心疼什么？
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9、師：所以他同媽媽去爭(zhēng)論，來看一看他是怎么說的？（指名讀）尊重山反對(duì)媽媽的理由是什么？
10、學(xué)生交流。
�。�1） 孫中山生氣的理由：生讀。
也就是說：還能下田干活嗎？就是不能下田干活。纏足那么，痛苦，就像吃官司一樣。
�。�2）指導(dǎo)朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語(yǔ)氣放在了標(biāo)點(diǎn)上了，真不錯(cuò)。）
（3）你覺得孫中山講的有道理嗎？那媽媽又沒有被他說服？媽媽又是怎么說的？讀句子。問：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍貴的親情�。∧阍趺粗赖哪�？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢，這是老祖宗一代一代傳下來的，也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。媽媽也心疼，可一點(diǎn)也沒有辦法，真是無可奈何。
�。�4）指導(dǎo)朗讀，把媽媽當(dāng)時(shí)的心情讀出來。
11、這種理由真是不可思議！同學(xué)們這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎？（不能）所以他反駁道，既然（引讀）……別人……但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說：（引讀）你年紀(jì)……
12、最終媽媽又沒有被孫中山說服？（媽媽是含著眼淚說著，并把孫中山推出了門。）
13、比較句子。
媽媽把孫中山推出了房門。
媽媽擒著眼淚把孫中山推出了房門……
�。�1）你欣賞哪一句，為什么？（從“含著眼淚”、可以體會(huì)到媽媽的內(nèi)心。體會(huì)到媽媽是無可奈何。媽媽知道孫中山說得有道理。媽媽知道姐姐纏足是痛苦的，但媽媽沒有豪無辦法。
你知道媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？所以，我們讀到這，稍微要停頓一下，給人有回味的余地。
�。�2）齊讀第二句。
14、讀3--7節(jié)。讓我們一起來，把孫中山又生氣又心疼和媽媽五可奈何的心情讀出來，男生做孫中山，女生做媽媽
15、就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那么同學(xué)們看看圖中的孫中山，此時(shí)他在想些什么？（課件出示）
16、學(xué)生交流。（姐姐……媽媽……自己……）
六、總結(jié)課文
1、從那以后，（引讀）孫中山再也看不到……聽不到……
�。ò鍟簺]有笑臉 沒有歌聲）
2、比較句子：
這件事刺痛了他的心。
這件事深深地刺痛了他的心。
那一句話最能反映此時(shí)孫中山的內(nèi)心。點(diǎn)出“深深地”、“幼小的”他雖然小年紀(jì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
七、學(xué)習(xí)最后一節(jié)
過渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，但他從小就有一個(gè)決心，就有明確的目標(biāo)，我們來看看，經(jīng)過努力，最后有沒有成功。
1、自由讀最后一節(jié)。
2、問：成功了嗎？（成功了）這就是有志者事竟成。我們給點(diǎn)掌聲。
3、師小結(jié)。
所以后來孫中山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除的就是（引讀）……
八、展開聯(lián)想，表達(dá)情感。
1、這是一件多么大快人心的事，（板書：大快人心。）多么讓人高興，千千萬萬個(gè)中國(guó)婦女聽到這一振奮人心的消息，欣喜若狂。
2、述：如果沒孫中山，我們?cè)谧呐瑢W(xué)也許正在纏足；如果沒孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足；如果沒孫中山，我們?cè)谧呐蠋煱S老師也許早已纏足。此時(shí)，你會(huì)對(duì)孫中山爺爺說些什么呢？
3、出示孫中山相片，請(qǐng)你用“孫中山爺爺，我想對(duì)您說：…………”的句式來說話練習(xí)。
附板書：
孫中山破陋習(xí)--大快人心
能干 活潑 喜歡
姐姐 痛苦 流淚 生氣 心痛 孫中山
沒笑臉 沒歌聲 刺痛心
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