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教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問題自己讀課文
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么？
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結(jié)
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？
2、把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。
板書
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
‖ 第二朵
得到七色花 第三朵
‖ 第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。
積累運(yùn)用 四
訓(xùn)練要求
1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。
3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。
2、收集童話故事，準(zhǔn)備一些道具。
訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)
第一課時(shí)
訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。
訓(xùn)練過程
一、導(dǎo)入新課
二、讀一讀，背一背
1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：
（1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)�！ 。�2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。
（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？
2、學(xué)生提出自己不懂的問題。
3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。
5、背一背：看誰(shuí)記得快。
6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、組織交流、討論。
第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。
第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受�？梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。
5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。
第二課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)）
訓(xùn)練要求 完成總要求3。
訓(xùn)練過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望
為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。
二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事
指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：
1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。
2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。
3、學(xué)生分組講故事。
4、全班交流，大家評(píng)議。
看哪一組的故事講得精彩，并能說(shuō)出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。
三、把你講的故事寫下來(lái)。
四、把故事編成童話集。
五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂
第五組教材分析
本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累運(yùn)用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)行“提出問題，解決問題”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的美好情感，從中受到感染、教育�！胺e累運(yùn)用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的基本能力和聽說(shuō)的良好習(xí)慣，更好地積累和運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個(gè)方面入手：1、將充分做好課前的準(zhǔn)備，通過多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會(huì)人物高尚品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問題，解決問題”，給學(xué)生留下提問題、討論問題的時(shí)間與空間，激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問難、討論解決問題的能力及習(xí)慣。
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