教 學(xué)
內(nèi) 容 5 嫦娥奔月 擬 3 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個(gè)生字，綠線中的5個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清文章脈絡(luò)。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 重點(diǎn)：讀通課文。
難點(diǎn)：理解詞義，了解大意。
教
學(xué)
過
程
一、描述意境，引發(fā)興趣。
夜幕降臨，月亮爬上了樹梢，月光灑滿了整個(gè)大地。那神奇的月亮，常常會吸引住同學(xué)們。你想知道月亮的傳說嗎？想讀讀有關(guān)嫦娥的故事嗎？《嫦娥奔月》這篇神話故事，便為同學(xué)們講述了一個(gè)優(yōu)美而久遠(yuǎn)的故事。
讀一讀課文，看一看這一篇神話故事主要講述了一件什么樣兒的事？
二、學(xué)生初讀課文。
學(xué)生帶著問題，自讀課文。
要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
2、學(xué)生圈畫出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
三、教師檢查自學(xué)情況。
1、 指名認(rèn)讀生字，幫助學(xué)生正音。
奸詐 貪婪 寶劍 時(shí)值中秋 迫不及待
威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 灑滿銀輝
提示：“詐、值、闖”：翹舌音。
“婪”是邊音。
2、學(xué)生查字典或聯(lián)系上下文共同理解詞意。
敬重：恭敬尊重（文中指誰敬重誰？）
奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。
（文中指誰奸詐誰貪婪？）
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三種解釋：A回旋，盤旋；B交際應(yīng)酬，打交道；C與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋？
3、 指名試讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)難讀長句。
4、 聽課文配樂錄音或讀課文。
邊讀邊思考課文每一個(gè)自然段的意思。
四、理清文章脈絡(luò)，感知課文大意。
1、 指名分節(jié)讀課文，討論每個(gè)自然段的段意。
2、理清文章脈絡(luò)。
教 學(xué)
內(nèi) 容 5 嫦娥奔月 擬 3 課時(shí)
第2課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、通過品讀詞句，理解課文內(nèi)容。
3、借助課文具體的語言材料，感受意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受文章的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。
教
學(xué)
過
程
一、學(xué)習(xí)第一部分：
1、指名讀文，說說第一段講了哪些內(nèi)容。
2、 思考：什么是“苦難”？文中的“苦難”指的是什么？
指導(dǎo)朗讀：體會老百姓遭受的苦難。
后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？劃出有關(guān)動(dòng)詞。
從這些詞中你感受到后羿的什么？（力大神勇）
3、練習(xí)朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二部分：
1、 默讀課文，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人？嫦娥是個(gè)怎樣的人？
畫出文中有關(guān)語句。
2、 四人小組討論：
從哪些地方看出逢蒙的奸詐貪婪？
（一心想把……、假裝生病、手提寶劍、威逼嫦娥）指導(dǎo)朗讀。
嫦娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢？
（經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親、讓這樣的人吃了長生不老藥，不是……）
3、嫦娥奔月的過程怎樣？你認(rèn)為哪兒寫得美？
（飄飄悠悠、灑滿銀輝、碧藍(lán)碧藍(lán)、一輪明月）
邊讀邊體味：“飛了……飛出了……飛過了……越飛越高……朝著月亮飛去
4、看圖體會，感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、自由讀文，圈劃后羿找妻的詞語。
（焦急地沖出門外、連聲呼喚、不顧一切地追去）
這些詞表明后羿的心情如何？
誰能把這種心情通過朗讀表現(xiàn)出來？
2、從哪可以看出鄉(xiāng)親們對嫦娥非常想念？
（擺上、祝福）指導(dǎo)品讀。
四、賞讀全文，加深理解。
教 學(xué)
內(nèi) 容 5 嫦娥奔月 擬 3 課時(shí)
第 3 課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo) 1、學(xué)會本課9個(gè)生字，能正確書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，并能復(fù)述課文。
3、完成課后練習(xí)及遷移訓(xùn)練。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握生字字形，并能正確書寫。
難點(diǎn)：復(fù)述課文。
教
學(xué)
過
程
一、 朗讀課文。
指名分節(jié)讀課文，教師指點(diǎn)。
二、教師總結(jié)課文。
這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老藥升天成仙的事。
請你找出文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙�？體會這樣寫有什么好處？
三、指導(dǎo)復(fù)述課文：
1、學(xué)生熟讀課文。
2、學(xué)生編寫復(fù)述提綱。
后羿為民除害，射下太陽。
嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。
3、按“自由練習(xí)---同桌復(fù)述---小組復(fù)述---指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫：
1、學(xué)生自學(xué)田字格的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。
2、討論生字的寫法：
“詐、值、輝”左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之一。
“劍”的左邊要寫得寬一些，約占字寬的三分之二。
“逼”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面部分要給“走之”讓出位置。
3、 學(xué)生描紅、臨寫，教師指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)練習(xí)
1、 課后練習(xí)4提示：
飄飄悠悠：惶惶忽忽 跌跌撞撞 來來往往 郁郁蔥蔥
碧藍(lán)碧藍(lán)：了解了解 通紅通紅 金黃金黃 研究研究
2、 課后練習(xí)5提示：
"她經(jīng)常接濟(jì)生活貧窮的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。""嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害很多人嗎？"，這些可以看出嫦娥對鄉(xiāng)親們很好，所以當(dāng)嫦娥飛到月亮上時(shí)，人們很想念她。這樣寫互相照應(yīng)。
1、嫦娥并不想離開人間，但為了不讓逢蒙得到仙藥，她依然吃下了仙藥，飛向那寒風(fēng)刺骨，沒有一個(gè)人的地方--月宮。此時(shí)，嫦娥會怎么想？會說寫什么？請把你所想的寫下來。
（提示：認(rèn)真讀讀課文，聯(lián)系課文，大膽地發(fā)揮想象。）
2、發(fā)揮你的想象，自己編一則童話故事，題目自擬。
3、 比一比，再組詞：
婪（ ） 輝（ ） 箱（ ） 值（ ）
夢（ ） 揮（ ） 霜（ ） 直（ ）
板
書
設(shè)
計(jì)
后羿射日 幸得仙藥
5 嫦娥奔月 智斗逢蒙 吞藥奔月
紀(jì)念嫦娥
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