教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,認(rèn)讀2個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文， 能默寫(xiě)古詩(shī)。
3、看注解、查字典了解詩(shī)句的意思，能想象是詩(shī)歌中描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)中描繪的情景。
教學(xué)重點(diǎn) 背誦和默寫(xiě)古詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn) 想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面
板書(shū)設(shè)計(jì)
逢雪宿芙蓉山主人
日暮//蒼/山/遠(yuǎn)，
天寒//白屋/貧。
柴門(mén)//聞/犬吠，
風(fēng)雪//夜/歸/人。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配
一、導(dǎo)入 ：
我們來(lái)回憶一下學(xué)過(guò)古詩(shī)中有哪些是描寫(xiě)山水的呢？說(shuō)一說(shuō)，你能背一背嗎？(孩子們接詩(shī)誦)]
二、明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《逢雪宿芙蓉山主人》
介紹：古詩(shī)，是我國(guó)文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語(yǔ)言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)描繪大自然美麗景色的古詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》。
三 學(xué)習(xí)古詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》
1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。
1）介紹：這首詩(shī)是唐代詩(shī)人所寫(xiě)。
請(qǐng)補(bǔ)充介紹有關(guān)劉長(zhǎng)卿的資料。（劉長(zhǎng)卿唐代詩(shī)人。字文房，河間(今河南)人。詩(shī)多寫(xiě)身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫(xiě)反映離亂之作。文筆簡(jiǎn)淡，意趣閑遠(yuǎn)，形成沖淡洗煉之風(fēng)格。長(zhǎng)于五言，稱為“五言長(zhǎng)城”。有《劉隨州詩(shī)集》。）
2）解詩(shī)題。
逢：遇到，遇見(jiàn)。宿：夜晚睡覺(jué)。
2．讀詩(shī)解意。
1）提示：自己讀全詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
2）提示：誰(shuí)能給大家讀全詩(shī)，糾正字的讀音。
3．指導(dǎo)解詞連句知大意。
1）提示：根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。
2）提示：自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。
一、二句句意：暮色蒼茫時(shí)，旅客在漫長(zhǎng)山路上行走，天氣寒冷貧民住的房子十分簡(jiǎn)陋。 三、四句句意： 簡(jiǎn)陋的門(mén)開(kāi)了，又聽(tīng)到院子中狗叫的聲音，那是房屋的男主人在風(fēng)雪夜回來(lái)了。
4．引導(dǎo)：展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。
1）引導(dǎo)：有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。注意自然停頓，讀出韻味。
逢雪//宿/芙蓉山/主人
日暮//蒼/山/遠(yuǎn)，
天寒//白屋/貧。
柴門(mén)//聞/犬吠，
風(fēng)雪//夜/歸/人。
自由練讀、指名讀，背古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。
2）引導(dǎo)：請(qǐng)大家看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。
三、作業(yè)：
今天，你有什么收獲？你打算給自己留點(diǎn)什么作業(yè)？
設(shè)計(jì)意圖
不僅要學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，更要想象、說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句的描繪中看到了哪些畫(huà)面，聽(tīng)到了什么聲音。學(xué)生說(shuō)不到的地方，可及時(shí)出示投影、多媒體課件，展示詩(shī)句描繪的畫(huà)面。這樣做，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)的能力和興趣 都有益處。
[逢雪宿芙蓉山主人 教學(xué)設(shè)計(jì)(S版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.s版搭石課件
2.語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃