第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識本課的17個生字，會正確、美觀地書寫田字格里的8個生字，兩條綠線里的
字只識不寫。認(rèn)識3個新偏旁。
2．能正確、流利、有感情地地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過程，認(rèn)識世界的美麗多彩。
4、學(xué)用ABB形式的疊詞描繪色彩豐富的世界。
教學(xué)重點 正確、美觀地書寫；認(rèn)識3個偏旁。 能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點 了解小雞出殼的過程
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？
2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。
⑴讀準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。
⑵齊讀課題。
3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4．你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。
3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）
⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？
⑵正音。
⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正
確、流利。
4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？
2．它是什么情況下說的？
3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
1） 自讀，指讀，賽讀。
2）全班讀課文。
四、教學(xué)生字
書讀得好，字也能寫得好。
1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。
認(rèn)識新偏旁“兒”、“穴”“立”
2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。
3．反饋檢查“色、空、站”的筆順。
1）指導(dǎo)寫字。
2） 師范寫乎、色、空、站四個字，生描紅、臨寫。
3） 生寫剩余的生字。
五、板書：
4、《世界多美呀》
兒 穴 立 口 日
先 空 站 呀 是 色 久 乎
4、《世界多美呀》 第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀、背誦課文。
2．理解文中詞語的意思。
3．了解小雞的孵化過程，認(rèn)識世界的美麗多彩，時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重難點
有感情地朗讀、背誦課文。積累、學(xué)用ABB形式的疊詞描繪色彩豐富的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀生字卡片。
2．“世界多美呀”是誰說的？
3．指名分段朗讀課文。
二、細讀第一自然段
1．自讀第一自然段。
2．讀完后，你知道了什么？
3．誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？
4．它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？
5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。
6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。
三、細讀第二自然段。
1．指名讀第二自然段。
2．課文告訴我們什么呢？
3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？
4．小雞看見了什么？
⑴（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄
澄的。
⑵句中哪些詞是表示顏色的？
⑶“藍湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎
么樣？
5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么
做？
6．那么讓我們把美麗的景色記下來。
7． 指導(dǎo)有感情地背誦。
四、細讀第三自然段
1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！
2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？
3．你還體會到了什么？
4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
五、細讀第四自然段
1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
2．齊讀第四自然段。
3．誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界？
4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。
5．指導(dǎo)有感情背誦課文。
六、 總結(jié)
1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？
2．齊聲有感情朗讀課文。
3．讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！
七、作業(yè)
照樣子寫詞語 例：藍湛湛
黑乎乎
八、板書： 4、世界多美呀！
藍湛湛
綠茵茵 愛大自然
碧澄澄
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