【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字沖、池、浮、黑。
2．有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
3.初步感受作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。
【教學(xué)流程】
一、游戲開課，激趣入文
Ppt謎語一、二。
二、初讀課文，整體感受
1．今天學(xué)習(xí)的《我是什么》也是一則謎語。
2．自由讀課文，讀完后得出“水”這個(gè)答案。
三、針對不足，精講多練
（一）詞語練習(xí)
1.我們已經(jīng)猜出謎語了，水寶寶接到的難題卡：讀準(zhǔn)帶有生字的詞語和句子。
Ppt 池子、小溪、江河、海洋……
再出示：
Ppt溫和 灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 暴躁 淹沒莊稼 沖毀房屋
2.聯(lián)系上下文理解“溫和”、“暴躁”
先自己說詞語意思。
（理解詞語可以在文中聯(lián)系上下文來理解）這就是這兩個(gè)詞語所在的段。ppt出示第四自然段，自由朗讀。
教師引述：ppt水寶寶脾氣溫和的時(shí)候，它會(huì)……水寶寶脾氣暴躁的時(shí)候，它會(huì)……
因?yàn)樗畬殞殨?huì)幫人們灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器，所以人們說它脾氣很……因?yàn)樗畬殞殨?huì)淹沒莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很……
因?yàn)椤浴炀洹?/p>
3．指導(dǎo)朗讀：讀出水性格的對比。
出示改變后的第四段
Ppt有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過許多好事，……
分角色讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（溫和和暴躁一一對比起來寫。是一組反義詞。）
（二）句子練習(xí)：
1.詞語過關(guān)了，咱們來看看句子。
Ppt平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)。
出示形象的句子。觀察句子，水有什么變化？（從安靜到喧鬧 從小到大）
2．師：孩子們，能不能通過你的朗讀，讓水寶寶慢慢變大，速度慢慢變快？
自己試讀、個(gè)別展示讀、全班齊讀。
四、整體感知形態(tài)變化
1.水寶寶又接到的“一級難題卡”要求啦：ppt
讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？
2、自由朗讀一、二自然段，圈出水變成了哪些事物。板書：水、汽、云
3、連起來說一說。
五、簡單學(xué)習(xí)一二兩段
1.出示水寶寶接到的“超級難題卡”要求：ppt小組討論：
水是怎么變成云的？云碰到冷風(fēng)會(huì)變成什么？
2.第一次感受從水變到云。在“汽”下 黑板上只點(diǎn)兩三點(diǎn)
師：一點(diǎn)兩點(diǎn)小點(diǎn)兒夠了嗎？重點(diǎn)感受“無數(shù)”ppt
3.第二次感受從水變到云。師：小點(diǎn)兒分開可以嗎？重點(diǎn)感受“連城一片”ppt
4.這就是云。ppt
這些云有時(shí)候穿著白衣服，（出示圖片）那就是--白云……
5.云娃娃碰到這些冷風(fēng)會(huì)變成什么?教師根據(jù)學(xué)生回答，在“云”下板書“雨”“雹子”“雪” ppt
3.感受“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確。
師：這些“雨”“雹子”“雪”，他們?nèi)绻黄鹇湎聛淼臅r(shí)候，位置各不相同哦，畫出中、低、高三個(gè)位置。（因?yàn)榇虻乃俣茸羁�，飄的速度最慢）
自由讀，體會(huì)動(dòng)詞“落、打、飄”用詞的精妙。
4、小結(jié)。
根據(jù)板書：是呀，原來這篇課文的謎底就是水。水可以變成……變成……真奇妙呀。
六、引導(dǎo)觀察 指導(dǎo)書寫
出示“沖、池、浮、黑”四個(gè)字
發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里。
“黑”：教師指導(dǎo)“四點(diǎn)底”寫的時(shí)候的注意點(diǎn)“一左加三右 兩大包兩小”
“浮”--彎鉤傾斜了。
“池”--豎彎鉤不夠圓潤。
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