一、導(dǎo)入
1、聆聽(tīng)歌曲（旋律是蕭演奏的），看大海的圖片
（提問(wèn)：你看到了怎樣的大海？）
2、 聲勢(shì)模仿
（師提問(wèn)：大海媽媽有很多的孩子，看這是什么？“出示小海螺的圖片”）
(我們來(lái)模仿小海螺的聲音 “嗚~~“)
3、 低聲部進(jìn)入
1）（師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了小海螺的歌聲，一起來(lái)聽(tīng)）老師唱”嗚“低聲部，伴奏配樂(lè)
2）帶著學(xué)生首調(diào)視唱
3）用小螺號(hào)的聲音來(lái)演唱“嗚“
4)小螺號(hào)的聲音中每四小節(jié)有一個(gè)大連線，這是什么意思呢？
（生：盡量不換氣、聲音圓滑點(diǎn)）
5）邊唱邊用胳膊畫圓，盡量不換氣
二、新歌教學(xué)
1、聆聽(tīng)全曲
（師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們用小海螺為大海媽媽奏出了美麗的和聲。大海有時(shí)候波瀾壯闊、驚濤駭浪，有時(shí)候風(fēng)平浪靜、海天一色，那今天的大海將是什么樣子的呢？）
(生：平靜的海、慢速)
2、解決節(jié)拍
(師：為何這首歌表現(xiàn)了平靜的大海？這和什么有關(guān)系？)
(生：和速度、節(jié)拍有關(guān)系)
3、 解決韻律
（師:你用什么方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱弱？）生自己體驗(yàn)，可拍手跺腳等
老師揭示另一種表現(xiàn)強(qiáng)弱弱的方法(晃身體手交叉打肩膀)
(師：這首歌曲更適合強(qiáng)弱分明的拍手拍腿方法還是適合用老師這種連貫的方式表現(xiàn)呢？)后者，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)
4、 朗讀歌詞
5、 唱全曲（師：怎樣唱出大海搖曳的感覺(jué)呢？）（生：用身體帶動(dòng)聲音）
6、 小海螺加入合唱
1） 師唱小海螺部分，生唱歌（師：小海螺的加入給你什么感覺(jué)？生：音樂(lè)豐富了，小海螺也是大海的一部分）
2） 生唱小海螺，放原唱
3） 生全唱
4） 學(xué)生提小意見(jiàn)，師：怎樣才能唱的好聽(tīng)？團(tuán)隊(duì)協(xié)作
三、 拓展
欣賞童聲合唱（大海啊故鄉(xiāng)）
總結(jié)（長(zhǎng)出了對(duì)大海和故鄉(xiāng)的深深熱愛(ài)，眷戀之情。今天的大海之旅，咱們感受到了大海的寬廣美麗，博大神奇，也用你們的協(xié)作努力，唱出了優(yōu)美和諧的歌曲。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，希望孩子們有機(jī)會(huì)多去親近大自然，聆聽(tīng)大自然神奇美好的聲音吧。）
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