教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)（糾正）i u ü三個(gè)單韻母的讀音及四聲。
2．關(guān)注i標(biāo)調(diào)時(shí)書(shū)寫(xiě)的變化。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：看情境圖，引出韻母
一、復(fù)習(xí)“a、o、e”
在遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三位新朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？注意口型。
插件：藍(lán)色為底，火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)并配上聲音，煙霧中冒出“開(kāi)火車(chē)讀拼音”。
（小結(jié)）小朋友，真了不起！一天工夫就和a、o、e交上了朋友，今天，我們繼續(xù)到拼音王國(guó)去尋找新朋友，好嗎？
二、看情境圖，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容
清澈的小池塘來(lái)了一群可愛(ài)的小伙伴。小朋友快看，他們都是誰(shuí)��？在干什么呢？（在黑板上貼出情境圖）
（小結(jié)）“小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱。魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵�！比粍�(dòng)物朋友各給我們帶來(lái)了一個(gè)拼音娃娃，讓我們快去和他們打招呼吧！
板塊二：利用表音表形圖，讀準(zhǔn)韻母
一、學(xué)習(xí)“i”
1．讀準(zhǔn)音。螞蟻為我們帶來(lái)了拼音娃娃“i”，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的發(fā)音，注意老師的口型是怎樣的？（在黑板上貼出表音表形圖）
（小結(jié)）小朋友，你們很會(huì)觀察。跟我讀，牙齒對(duì)齊i i i。
插件：藍(lán)色為底，卡通小螞蟻拖出三個(gè)字“讀一讀”。（字是重點(diǎn)，不要過(guò)�。�
2．認(rèn)清形。小螞蟻還把“i”藏在自己的身上了呢。你們仔細(xì)找找，他藏在哪？（老師用粉筆在表音表形圖上描出來(lái)）
（小結(jié)）你們可真是捉迷藏的高手。現(xiàn)在，我們就把“i”的形狀和讀音連起來(lái)記。
二、學(xué)習(xí)“u”
1．讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。瞧，烏龜伯伯也帶來(lái)了拼音字母。（在黑板上貼出表音表形圖）
書(shū)上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長(zhǎng)得像烏龜?shù)纳碜�，它的發(fā)音和“烏龜”的“烏”也差不多，看老師的口型。跟我讀。
插件：藍(lán)色為底，卡通小烏龜拖出三個(gè)字“讀一讀”。
2．辨音。下面，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩個(gè)拼音，看看口型有什么變化？（師讀“o”和“u”）
插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛(ài)的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“看一看，想一想”。
（小結(jié)）讀“o”時(shí)，嘴巴是大大的圓，讀“u”時(shí)，嘴巴是小小的圓。
三、學(xué)習(xí)“ü”
1．讀準(zhǔn)音。小朋友學(xué)得這么好！小金魚(yú)也游來(lái)了！他帶來(lái)了誰(shuí)？跟老師讀。
瞧，你們讀的時(shí)候，嘴巴都翹得高高的，看來(lái)，老師要編個(gè)口訣，“嘴巴翹起ü ü ü”。
插件：藍(lán)色為底，卡通小金魚(yú)拖出三個(gè)字“讀一讀”。
2．認(rèn)清形。你們看著圖，有什么好辦法記住這個(gè)“ü”嗎？
那你們還能不能用我們學(xué)過(guò)的拼音來(lái)記ü呢？
（小結(jié)）剛才大家用了兩種方法記拼音：一種是借助圖畫(huà)記憶，一種是用舊字母記新字母。這兩種方法都很好，希望小朋友以后在學(xué)新的拼音的時(shí)候，要多用這樣的好方法。
四、游戲復(fù)習(xí)單韻母
下面，讓我們?cè)诓坏刮逃螒蝠^里休息一會(huì)兒吧。
插件：藍(lán)色為底，兩三個(gè)卡通不倒翁搖出六個(gè)字“不倒翁游戲館”。
這里有幾組拼音，老師讀到左邊的字母，你就往左邊倒，讀到右邊的，就往右邊倒。下面，加大難度，老師擺口型，不發(fā)出聲音喲。（出示課件：i--ü u--ü o--u a--o o--e）
板塊三：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“i u ü”的四聲
一、學(xué)習(xí)“i”的四聲
1．了解標(biāo)調(diào)的寫(xiě)法。“i”看見(jiàn)“a o e”有帽子戴，它可羨慕了。它希望自己也能有這樣的帽子。小螞蟻來(lái)幫助它了。“蟻”是第幾聲呀？
對(duì)，“ǐ”下坡又上坡，是第三聲。我們來(lái)給“i”戴上第三聲的帽子。（師板演）烏龜伯伯好像有話要說(shuō)。別人戴帽子都是戴在頭上，怎么小螞蟻戴帽子好像把帽子頂在頭上面呀！說(shuō)得對(duì)，難怪，老師也覺(jué)得怪怪的呢！那我們就來(lái)修改一下，把帽子戴在頭上，正好把“i”的頭遮住。（師板書(shū)）小朋友記住了嗎？幫“i”戴帽子的時(shí)候一定要把一點(diǎn)遮住呀。誰(shuí)來(lái)幫“i”戴帽子？
2．讀準(zhǔn)音。下面，看老師的手勢(shì)，一起讀。
你在生活中有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)“i”的四聲呢？
插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛(ài)的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
（小結(jié)）我們一起來(lái)用兒歌記一記，我是第一ī ī ī，叫聲阿姨í í í，一把椅子ǐ ǐ ǐ，注意聽(tīng)講ì ì ì。
二、學(xué)習(xí)“u”的四聲
我們給“u”也來(lái)戴戴帽子。（老師板演）第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。小朋友也可以用兒歌的方法幫助自己記一記。
插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛(ài)的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為六個(gè)字“想一想，說(shuō)一說(shuō)”。
三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲
小魚(yú)來(lái)考你們了�！棒~(yú)”是第幾聲？
讀起來(lái)像上山坡，當(dāng)然是第二聲了，我們給“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的點(diǎn)也去掉吧！可以嗎？
對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到呢！“ü”的兩點(diǎn)是眼睛，可不能把眼睛遮起來(lái)，而且去了兩點(diǎn)，就和“u”一樣了�？磥�(lái)，小“ü”的點(diǎn)不能去掉，讓它露出眼睛到處看看吧。
插件：藍(lán)色為底，卡通小金魚(yú)拖出三個(gè)字“讀一讀ü的四聲”。
四、鞏固四聲練習(xí)。
走，讓我們一起去摘蘋(píng)果吧！
插件：藍(lán)色為底，從蘋(píng)果樹(shù)上掉下蘋(píng)果，變?yōu)槿齻�(gè)字“摘蘋(píng)果”。
板塊四：指導(dǎo)學(xué)生辨析四聲
六個(gè)拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在與它們打招呼時(shí)，可一定要認(rèn)清了呀。我們一起來(lái)做課間操。
插件：藍(lán)色為底，卡通做操，音符飄出三個(gè)字“課間操”。
老師出示一組拼音，讀到左邊的，大家一起往左轉(zhuǎn)，讀到右邊的，就往右邊轉(zhuǎn)。（出示課件）
請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友打開(kāi)書(shū)，讀一讀，一個(gè)讀左邊的拼音，一個(gè)讀右邊的拼音。
板塊五：觀察書(shū)寫(xiě)圖，學(xué)寫(xiě)韻母
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察書(shū)上的圖，按筆順書(shū)空一遍。
把拼音放入拼音格，要先觀察位置，想一想老師昨天教的拼音書(shū)寫(xiě)兒歌�！捌匆舾瘢臈l線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點(diǎn)，中格寫(xiě)滿(mǎn)頂兩邊�！�
跟老師寫(xiě)“ü”。
插件：藍(lán)色為底，從水底飛出可愛(ài)的小泡泡，其中有幾個(gè)泡泡最后化為三個(gè)字“寫(xiě)一寫(xiě)”。
播放寫(xiě)字歌。
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