口耳目教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”

　　2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、音節(jié)卡片、實(shí)物圖片。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入尋找規(guī)律

　　1、今天，學(xué)校來(lái)了一位客人，他是一個(gè)考古學(xué)家，他送給我一塊大石頭的照片，上面刻著許多很久以前的文字，這些就是甲骨文，

口耳目教學(xué)教案

。其中有這樣一個(gè)字，想請(qǐng)小朋友幫我認(rèn)認(rèn)。（出示象形字魚(yú)）這是什么字？你們是怎么想的？

　　2、（出示圖片）呀，真的很像呀，看的出來(lái)，古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。過(guò)了許多年以后，這個(gè)魚(yú)字就成了這個(gè)樣子。（出示魚(yú)）看著這個(gè)字，哪些筆畫(huà)像魚(yú)的哪個(gè)部位？

（二）創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)口耳目

　　1、過(guò)渡：看了這么可口的魚(yú)，看，誰(shuí)來(lái)了（出示小貓圖）。貓媽媽讓小貓送三封信，你能根據(jù)象形字的特點(diǎn)告訴小貓這三封信是送給誰(shuí)的嗎？（出示口耳目的甲骨文）

　　2、請(qǐng)小朋友幫忙貼圖采訪：你是怎么想的？

　　師：是啊，口字和嘴巴長(zhǎng)得多像��！很久以前，人們要說(shuō)嘴巴，就畫(huà)一張嘴巴表示，后來(lái)畫(huà)越來(lái)越簡(jiǎn)單，就變成了古代的字。后來(lái)，為了把字寫(xiě)漂亮，口就變成了（出示口）有什么辦法記住這個(gè)字? 小結(jié)：誰(shuí)來(lái)聯(lián)系實(shí)物形狀想想另外兩封信送給誰(shuí)？學(xué)生說(shuō)依據(jù)。

　　3、那我們現(xiàn)代用什么字表示耳和目呢？（出示：耳目）根據(jù)拼音來(lái)讀讀這些象形字。

　　4、開(kāi)火車(chē)讀口耳目：現(xiàn)在3封信都送到他們的家了，讓我們和他們打打招呼吧！耳，舌頭卷起來(lái)，第3聲讀到位。

　　5、這三封信里都藏著這些生字寶寶組成的詞語(yǔ)。猜一猜信封里有哪些詞語(yǔ)。

　　學(xué)生猜，你能用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)嗎？最后出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。

　　6、（去拼音）做游戲：指五官”：真棒，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。如果老師點(diǎn)到“耳”字，那你們就大聲的讀出來(lái)，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。

　　小結(jié)：回憶一下我們剛才是怎樣很快記住這些生字寶寶的。我們根據(jù)漢字和實(shí)物的聯(lián)系可以很快記住生字，我們還可以給漢字寶寶組詞來(lái)記住漢字。記住漢字的方法很多，以后還要小朋友多想辦法哦。

（三）自主學(xué)習(xí) 羊鳥(niǎo) 兔

　　過(guò)渡：送完了信，小花貓來(lái)到了動(dòng)物園。小貓遇到了三個(gè)好朋友，看這三個(gè)象形字你知道他們是誰(shuí)嗎？（課件出示古代鳥(niǎo) 羊兔）

　　1、隨學(xué)生回答出示實(shí)物。

　　2、見(jiàn)了這三個(gè)小朋友，小貓很高興，想把這三個(gè)氣球送給他們，氣球上都寫(xiě)上了他們的名字，你能幫小貓送嗎？你為什么這樣送？（借助拼音）

　　3、你能說(shuō)說(shuō)這些漢字哪些筆畫(huà)長(zhǎng)得像他們的樣子？

　　預(yù)設(shè)：兔--上面像他的耳朵，一點(diǎn)是他的尾巴。

　　羊--上面像羊的兩只角

　　鳥(niǎo)--一點(diǎn)像他的眼睛，一撇是他頭上的羽毛。

　　4、拼一拼你最喜歡的小動(dòng)物的名字。去掉拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

（四）鞏固生字

　　1、太陽(yáng)要下山了，生字寶寶要回家了，這里有兩輛車(chē)，誰(shuí)和誰(shuí)同車(chē)比較好？說(shuō)理由。（人體器官動(dòng)物）

　　2、跟他們打招呼告別吧。齊讀

　　3、小花貓也要回家了，臨別前小花貓送給小朋友一首兒歌，現(xiàn)在我們?nèi)w起立，把椅子輕輕放進(jìn)桌子，我來(lái)讀黑色的字，你們來(lái)讀紅色的字，邊讀邊做動(dòng)作。

　　出示：點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，我們來(lái)做生字操�？诳诳�，指指嘴巴口口口，耳耳耳，拉拉耳朵耳耳耳，目目目，眨眨眼睛目目目。羊羊羊，我學(xué)小羊咩咩叫；鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)，我學(xué)小鳥(niǎo)飛得高；兔兔兔，我學(xué)小兔蹦蹦跳；

（五）寫(xiě)“十”字（作業(yè)紙上放十字）

　　1.過(guò)渡：（課件出示十）我們這里這么熱鬧，引來(lái)了我們的老朋友，你們看，一起叫叫它的名字。仔細(xì)觀察，十由什么筆畫(huà)組成？（橫豎）（1）指導(dǎo)筆畫(huà)豎：豎的尾巴尖尖的，像一根針，這樣的豎叫（懸針豎）（板書(shū)），豎要豎得直。

　　2、指導(dǎo)規(guī)則：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么筆畫(huà)？（橫）橫和豎都很好勝，碰在一起老為誰(shuí)先寫(xiě)誰(shuí)后寫(xiě)吵架，怎么辦呢？（先橫后豎，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）是啊，我們給它們定個(gè)規(guī)則：先橫后豎。

　　3、提問(wèn)：仔細(xì)觀察十在田字格中的位置，寫(xiě)十的時(shí)候要注意什么？橫在橫線上，豎在橫中線上。

　　4、范寫(xiě)十字：

　　（1）范寫(xiě)，書(shū)空：小朋友們拿出手指，跟著書(shū)空，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是豎要直，下面是尖尖的。

　�。�2）生練習(xí)寫(xiě)“+”字：書(shū)上整排寫(xiě)好。寫(xiě)字姿勢(shì)漂亮的孫老師給他一個(gè)小紅星

　　5、出示學(xué)生寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　�。�1）選一般的：他哪里寫(xiě)得好？哪里不好？

　�。�2）一本好的：他寫(xiě)得怎么樣？

　�。�3）同桌交流：同桌互相看一看，哪里不好給他指出來(lái)，請(qǐng)他改一改。

（六）讀書(shū)：小朋友們個(gè)個(gè)是寫(xiě)字小能手！看看誰(shuí)是朗讀小明星，把課本翻到47頁(yè)，讀一讀今天學(xué)的6個(gè)生字寶寶。人坐正，背挺直，口，預(yù)備起。

（七）總結(jié)

　　小朋友們，今天我們和小花貓一起認(rèn)識(shí)了六個(gè)生字寶寶，下節(jié)課我們繼續(xù)跟著小花貓認(rèn)識(shí)更多的象形字。

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