學(xué)校： 授課教師： 年 月 日
課 題 8 三打白骨精
課 型 新授課 課 時 第2 課 時
教學(xué)目標(biāo) 1、細讀課文，理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。
2、學(xué)會按照課文后練習(xí)第3題的提示簡要復(fù)述課文.
3．通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學(xué)習(xí)孫悟空堅定、機智和勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)重點 比較三次怒打白骨精所用語句的不同。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。
教學(xué)難點 根據(jù)表達的需要，運用詞語，選擇恰當(dāng)?shù)木涫�，用自己的語言，簡要復(fù)述課文。
突破重點難點設(shè)想 1、利用多媒體課件，增強直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式解決文章重難點。
教學(xué)媒體 多媒體課件 課前觀看影片《三打白骨精》
教 師 活 動 及 主 要 語 言 預(yù) 設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè)
一、多元導(dǎo)悟
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)來自《西游記》中的一個故事，一個經(jīng)典故事，誰來讀讀課題？
(師一面引入一面板書課題)
（1）、你為什么要突出一個“打”字呢？
（因為課文主要是寫孫悟空，“打”突出了主要內(nèi)容，打得精彩）
（2）、如果要突出打的對象，要怎么讀？（“白骨精”重讀）
（3）、打的不是蜘蛛精，也不是狐貍精。如果要突出打的次數(shù)，應(yīng)該怎么讀？（重讀“三”）
（4）、這樣反復(fù)讀了課題后，你讀出了哪些問題？
A、為了吃唐僧肉，白骨精變化了幾次？每次變成什么？
B、孫悟空和唐僧每次各有什么表現(xiàn)？
2、提的真好，我們是用什么樣的方法學(xué)習(xí)故事性的文章？
讀-畫-品-悟 -演-講
3、自學(xué)課文：
（1）、請同學(xué)們用上述方法小聲讀課文，想想為了吃唐僧肉，白骨精變化了幾次？每次變成什么？
（2）、孫悟空和唐僧每次各有什么表現(xiàn)？
4、誰來談?wù)勀愕氖斋@？。
①根據(jù)課件出示：孫悟空睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。
A: 指名讀，評價。
B：什么是火眼金睛？ 你就是孫悟空了，把眼睛睜大些讀。
C：老師覺得你讀的有氣無力，打在妖精頭上根本就打不死，把聲音再讀大些。
D:讀出孫悟空的勇敢機智了，把感受送進去齊讀 。
E:小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼，看到了白骨精的真面目了！
②、一打白骨精，唐僧的表現(xiàn)如何？
課件出示：唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。
A:想象一下，唐僧會怎么責(zé)怪？
B:用責(zé)怪的語氣一起讀一讀這句話。
③ 、 二打妖精，悟空唐僧又各有什么表現(xiàn)：
課件出示：悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。
唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。
悟空打妖精真有辦法，不說話，悄悄打，你們也照著悟空的樣子悄悄默讀悟空二打妖精的內(nèi)容吧！
④、道高一尺魔高一丈，悟空是如何三打妖精的？
課件出示：悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，讓他們在半空中作證。眾神在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。
A:悟空保駕師徒西天取經(jīng)的決心是毫不動搖的，斬妖除魔的行動也是不許懷疑的，同學(xué)們覺得應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這句話？
A:你讀出了孫悟空的智慧，看樣子你是個有智慧的人。
B:你讀出了孫悟空的堅定，你是一個做事有恒心的人。
C: 你讀出了孫悟空的勇敢，你是一個不怕困難的人。
D: 請同學(xué)們照著他們的讀，讀出孫悟空的智慧、勇敢，堅定來。
E: 唐僧的表現(xiàn)又是如何呢？文中并沒有介紹，哪位同學(xué)知道呀，大膽地說一說自己的觀點吧！
說的真好，老師發(fā)現(xiàn)你的想象力真豐富。
你的文采真好。你可以寫小說了。
5、學(xué)了孫悟空三打白骨精的故事，你體會到白骨精、孫悟空、唐僧各有什么性格？三次打白骨精的經(jīng)歷在寫法上各不相同，這樣寫有什么好處? （品質(zhì)的詞讓學(xué)生到黑板板書）
6、這么經(jīng)典的故事如果不親身演一演太可惜了，請同學(xué)們選擇自己最喜歡的孫悟空三打白骨精的一次組成學(xué)習(xí)小組，照著白骨精、孫悟空、唐僧的神態(tài)、動作、語言，在組內(nèi)大聲讀一讀，演一演。等會兒演給同學(xué)們看！
二、鞏固深化，學(xué)用延展（8-10分鐘）
1、我會填。
(1)《三打白骨精》選自我國 寫的著名神話小說 ， 主要寫了 ，表現(xiàn)了孫悟空 的品質(zhì)。
(2) 《三打白骨精》中你最喜歡的人物是 ，以你為 。
(3)我國的四大名著是
。作者分別是 。
(4)你知道的神話故事還有 。
2、我最棒。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？考考你的同學(xué)吧！
3、把今天我們學(xué)的故事講給家里人聽聽。
4、小結(jié)。
孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。請同學(xué)找時間好好閱讀《西游記》吧！
讀課題
解課題
質(zhì)疑明標(biāo)
回顧方法
用方法
自主學(xué)
感情讀
以讀促悟
讀一讀
默讀
談讀法
感情讀
想象
談一談
合作表演
說一說
課外講
聽
升華感情
板書： 8 三打白骨精
孫悟空 （勇敢機智）
三打 三責(zé)
白骨精 三變 唐僧
（詭計多端） （仁慈善良）
[《三打白骨精》 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版六年級下冊)]相關(guān)文章：