彩色的翅膀導(dǎo)學(xué)案 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：7.彩色的翅膀

年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆;李彥明課型：新課

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能 : 自讀課文掌握文中的生字詞。

2、過(guò)程與方法: 小組討論，老師引導(dǎo)的方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 1.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。2.細(xì)讀課文從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真摯熱愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，并體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛(ài)之情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛(ài)之情。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

（1）朗讀課文掌握文中的生字詞。

（2）辨字組詞

陪（）拖（）撒（）

賠（）施（）撤（）

（3）選詞填空

當(dāng)然果然居然忽然

1、西瓜花未授粉，（）結(jié)不了果。

2、沒(méi)想到小高大老遠(yuǎn)的帶回來(lái)的（）是一箱昆蟲(chóng)。

3、經(jīng)過(guò)人工傳粉，小瓜（）結(jié)了不少。

4、早晨，我（）發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一只蝴蝶。

（4）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1、比喻事情真相大白。（）

2、淺藍(lán)色的天空明凈得像洗過(guò)一樣。（）

3、不停地咂嘴贊嘆。（）

4、安心的生活，愉快的勞動(dòng)（）

5、很招人喜歡。（）

三、導(dǎo)學(xué)案

1、用一兩句話說(shuō)說(shuō)，這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士？

2、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@個(gè)人跡罕至的小島上生活呢？

3、找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會(huì)”的句子。一邊讀一邊思考，設(shè)想觀察通訊站站長(zhǎng)在“嘗瓜會(huì)”上說(shuō)：“在我們的寶石島上，這是一個(gè)來(lái)之不易的大西瓜，今天，我們應(yīng)該把第一塊西瓜給誰(shuí)嘗呢？”你覺(jué)得應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰(shuí)嘗呢？為什么？

4、、小高是寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵，是他陪著“我”來(lái)到寶石島的。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思，請(qǐng)同學(xué)們把描寫小高的語(yǔ)句用“﹏﹏”畫出來(lái)，多讀讀，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為這個(gè)小戰(zhàn)士身上有什么特點(diǎn)？并找出它們熱愛(ài)海島建設(shè)海島的句子。

5、《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了小昆蟲(chóng)在____________ 、 ______________ 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士____________ 、 _____________的生活。

四、課堂檢測(cè)

《彩色的翅膀》課文通過(guò)________________島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱______________帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士______________ 、 _______________ 、 ______________ 的高尚品德。文中還巧妙的運(yùn)用了________________的敘述方法，交代了___________________的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓戰(zhàn)士的深情躍然紙上。

五、板書設(shè)計(jì)

彩色的翅膀

結(jié)識(shí)信號(hào)兵小高，發(fā)現(xiàn)裝昆蟲(chóng)的紙箱

熱愛(ài)海島

參加島上“嘗瓜會(huì)”公開(kāi)紙箱的秘密

建設(shè)海島

看到“彩色的翅膀”

六、作業(yè)布置

1、聽(tīng)寫課文中的詞語(yǔ)。

2、完成同步和三導(dǎo)

七、教學(xué)反思（學(xué)后記）

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