鳥的天堂教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)內(nèi)容：人教版第十一冊(cè)17課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解榕樹的特點(diǎn)及眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)面。

領(lǐng)悟作者抓住事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

以疑為線索，以思為核心培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1 、體會(huì)榕樹的特點(diǎn)，感受大自然的美�！�

2、學(xué)習(xí)寫鳥的段落，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

3、感受人與大自然之間的和諧之美。

教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備課件

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)課程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：在上一節(jié)課，我們初步了解了課文，與《鳥的天堂》進(jìn)行了第一次接觸，知道作者曾經(jīng)（兩次）經(jīng)過(guò)鳥的天堂，第一次是在（傍晚）時(shí)分，只看見了（大榕樹），第二次是在（早晨），看見了（各種各樣的鳥）。這鳥的天堂給你的感受是什么？（和諧）。今天，我們要細(xì)細(xì)地品味這“鳥的天堂”的神奇之美，和諧之美。

二、學(xué)習(xí)第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂的段落。

（一）、學(xué)習(xí)5－8自然段。

1、師：同學(xué)們，通過(guò)初讀課文，作者和他的朋友第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，沒有看到一只鳥，只見到高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹，作者的心為之動(dòng)容，發(fā)出了直抒胸臆的一聲贊嘆！請(qǐng)同學(xué)們快速搜索課文，找一找是哪一句話？

生找。

2、師：是啊，這美麗的南國(guó)的樹！課文中，作者用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描寫榕樹的美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀5－8自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行研讀。

3、這棵大榕樹給你留下什么印象？（特點(diǎn)：大茂盛綠）作者采用什么順序來(lái)寫的？作者第一眼看到的時(shí)候，是怎樣認(rèn)為的呢？近看的時(shí)候，又是怎樣的呢？你覺得哪些語(yǔ)句寫出了榕樹的美？

研讀：

（1）、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的樹木不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

（2）、一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

（3）、師：對(duì)榕樹的描寫最美的段落是哪里？研讀第8自然段。

讀了這一段，你的眼前仿佛看到了什么？你最喜歡哪一句？讀讀，說(shuō)說(shuō)為什么。（體會(huì)靜態(tài)描寫）

4、師：可惜呀，這么美的榕樹，卻沒有看到一只鳥，難怪作者會(huì)想--鳥的天堂里沒有一只鳥！作者此時(shí)的心情該有多么的--遺憾！

三、學(xué)習(xí)第二次經(jīng)過(guò)鳥的天堂的段落。

師：事實(shí)真是作者所想的這樣嗎？無(wú)獨(dú)有偶，作者與“鳥的天堂”又一次相遇了。還會(huì)像昨天那樣嗎？作者看到了什么？

1、研讀體現(xiàn)“鳥多”的句子�！∥覀兝^續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

2、研讀體現(xiàn)“鳥歡”的句子。

（1）、大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，還有的在撲翅膀。

（2）、一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

師：你能聽懂這只畫眉鳥的歌聲嗎？它在唱什么呢？（生想象）

這是一首和諧的贊歌

3、作者是怎樣把這壯觀的場(chǎng)面展示給讀者的呢？體會(huì)表達(dá)方法。

4、我們?cè)O(shè)身處地，你如果就是生活在大榕樹上的一只鳥兒，你會(huì)對(duì)大榕樹說(shuō)些什么？大榕樹又會(huì)對(duì)鳥兒朋友說(shuō)些什么？（體會(huì)樹與鳥的和諧）

四、體會(huì)“鳥的天堂”的真正含義。

1、師：枝繁葉茂的大榕樹，為鳥兒們提供了一個(gè)溫馨的家園；鳥兒們的加入，讓這棵古樹煥發(fā)了生命的活力。這的確是（生齊讀課題--“鳥的天堂”�。�

2、幾百年了，榕樹青春依舊，鳥兒日日歡歌，為什么能出現(xiàn)這么和諧的畫面呢？引導(dǎo)學(xué)生明確環(huán)境保護(hù)的重要性，明白人與大自然要和諧相處的道理。

生自由說(shuō)。如果是你，你會(huì)怎么做？

3、師小結(jié)：當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民誰(shuí)也不會(huì)去傷害一只鳥，誰(shuí)也不會(huì)去破壞這人間奇觀，他們譜寫了一首人與自然和諧相處的贊歌�。◣煱鍟汉椭C，產(chǎn)生美）難怪作者離開時(shí)感到一點(diǎn)兒：（生說(shuō)），難怪作者會(huì)發(fā)出悔恨：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

五、拓展。（或者為它打打廣告）

1、同學(xué)們，欣賞了這么美麗的自然奇觀，你想把它介紹給人的親戚朋友嗎？現(xiàn)在，就讓我們?yōu)轼B的天堂寫一份解說(shuō)詞，為它邀請(qǐng)更多的朋友去參觀游覽吧！

2、生寫解說(shuō)詞。

3、展示一兩個(gè)學(xué)生的作品。

附：板書設(shè)計(jì)

鳥的天堂

榕樹鳥多

大綠茂盛鳥歡

（和諧，產(chǎn)生美）

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