六（上）語文常識(shí)復(fù)習(xí)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。
1.我們愛你啊，中國
1．《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對(duì)祖國的熱愛）。
2．詩中貫穿全文的一句是啊，我們愛你，中國。圍繞這一中心，作者從壯麗的山河、豐富的特產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就五個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。
3.仿寫課文：
我們愛你--京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書法的龍飛鳳舞，國畫的栩栩如生。
我們愛你--云南石林的千姿百態(tài)，北京長城的蜿蜒起伏，敦煌莫高窟的精妙絕倫，秦兵馬俑的神態(tài)各異。
我們愛你--笛子的清脆，古箏的婉轉(zhuǎn)，二胡的悠揚(yáng)，腰鼓的奔放。
4.學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、
5.與課文有關(guān)的詩句：
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。 上有天堂，下有蘇杭。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 白日依山盡，黃河入海流。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
6.背誦課文.
2.鄭成功
1．《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。
2．中國歷史上的民族英雄及其主要事跡：鄭和--七下西洋、戚繼光--抗擊倭寇、林則徐--虎門銷煙、岳飛--精忠報(bào)國，抗擊金兵、左宗棠--收復(fù)新疆。
3．鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國的第一大島。
4．明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。
從祖國內(nèi)地來到臺(tái)灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。
民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。
5．課后六個(gè)詞語的感情色彩及造句。
慷慨激昂（褒義）于丹慷慨激昂的話語感染了在場的每一個(gè)人。
載歌載舞（褒義）新中國成立了，全國人名載歌載舞，慶祝勝利。
橫行霸道（貶義）龍王的三太子在人間橫行霸道，哪吒決定治治他。
負(fù)隅頑抗（貶義）紅軍包圍了整個(gè)山頭，消滅了負(fù)隅頑抗的日本鬼子。
喜出望外（中性）我們聽說下午要看電影，個(gè)個(gè)喜出望外。
驚恐萬狀（中性）聽說飛機(jī)出了故障，乘客們驚恐萬狀。
6．與課文相關(guān)的愛國成語、詩句及名言。
忠肝義膽、精忠報(bào)國、赤膽忠心、碧血丹心
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙）
天下興亡，匹夫有責(zé)。（顧炎武）
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）
3．把我的心臟帶回祖國
1．《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。
2．肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。
3．中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
4．課后第4題：
a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。
b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。
5．悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。
6．肖邦的愛國名言：愛祖國高于一切。
7.背誦課文第2自然段。
4．古詩兩首
1．《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被人稱為“生平第一首快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了詩人強(qiáng)烈的愛國情感。
（1）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。
（3）全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。
2．《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，寫出了作者對(duì)收復(fù)失地、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望，表達(dá)了他強(qiáng)烈的愛國情感。
（1）詩中表現(xiàn)作者畢生心愿的詩句是但悲不見九州同。
（2）詩人臨終前叮囑孩子“王師北定中原日”“家祭無忘告乃翁”。
3.愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》
杜甫《春望》
4.這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。
5.背誦全詩，了解詩意。
《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。
《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
6.帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂�！� 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來�！笕f事空：什么事情都沒有了�！蟮褐�。 ◇王師：這里指南宋王朝的軍隊(duì)�！缶胖荩褐钢性�。◇同：全國統(tǒng)一�！蠖ǎ浩蕉ǎ諒�(fù)。◇：家祭：祭祀祖先�！螅簾o：同“勿”，不要。◇乃：你的�！笪蹋焊赣H。
練習(xí)1
1．《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。
2．我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)）
5負(fù)荊請(qǐng)罪
1《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而顧全大局、寬容大度、深明大義的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就改、光明磊落的可貴精神�！柏�(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。
2．與藺相如相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。
3.用“爭鋒相對(duì)”“唇槍舌劍”“寸步不讓”造句。
辯論會(huì)上，正反雙方選手爭鋒相對(duì)，寸步不讓，經(jīng)過一番唇槍舌劍之后，正方取得勝利。
6．最后的姿勢(shì)
1．《最后的姿勢(shì)》寫的是2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”
2.譚千秋是一個(gè)大公無私、舍己為人、恪盡職守的好老師。
7．船長
1．《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守，舍己救人的崇高精神。
2．課文作者是維克多雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3．課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對(duì)哈爾威船長一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
4．背誦25-30自然段。
5．哈爾威船長的偉大之處：忠于職守、舍己救人、沉著鎮(zhèn)定、視死如歸、尊重婦女
8．愛之鏈
1．《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼巴尼特、羅依李。課文寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。
2．課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù)著，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。
3．喬依的品德：助人為樂、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬。
4．關(guān)于愛的名言：
愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。（孟子）
給，永遠(yuǎn)比拿愉快。（高爾基）
人生是花，愛是花蜜。（雨果）
5.學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
練習(xí)2
1．背誦小詩。
《我不期望回報(bào)》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。
2．采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。
3.音同字不同義不同的詞語：
融化、熔化、溶化 臨近、鄰近 品味、品味 直接、直截、直捷
截止、截至 去世、趣事 沉默、沉沒 清脆、青翠 變換、變幻
反應(yīng)、反映 報(bào)道、報(bào)到 啟示、啟事 漂浮、飄浮 功夫、工夫
9．小草和大樹
1．《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事表現(xiàn)出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。
2．三人的作品：夏洛蒂勃朗特《簡愛》艾米莉勃朗特《呼嘯山莊》 安恩勃朗特《艾格尼斯格雷》
3．節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)�。豢s，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。
要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。
寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個(gè)。
惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。
4.關(guān)于逆境成才不怕挫折的名言。
苦難是人生的老師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5.關(guān)于《簡愛》的介紹：寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百多年來，無數(shù)人閱讀這本書，有一個(gè)同樣地原因--被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引；每個(gè)人都被這樣的話語征服：“我們是平等的……至少我們通過墳?zāi)梗降鹊卣镜缴系勖媲��！彼鼛缀醭蔀槿澜鐙D女必讀的經(jīng)典之作。
6.從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)�；要不畏生活的艱難、環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
7.兩處“小草和大樹”的含義。
一處指大自然中的植物小草，另一處指沒有作為的人。
8.課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
9.課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。（2）將夏洛蒂三姐妹的意志比作鋼鐵，可體會(huì)出夏洛蒂勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。
10.背誦課文1、7小節(jié)。
10．輪椅上的霍金
1．《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
2．霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡史》。像他這樣身殘志堅(jiān)、樂觀向上的人還有：貝多芬、張海迪、海倫凱勒、桑蘭
3.為什么說霍金是一個(gè)“非凡”的科學(xué)家？
（1）霍金是一個(gè)物理天才：撰寫了《時(shí)間簡史》，建立了科學(xué)的宇宙模型，成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授；（2）是一個(gè)生活強(qiáng)者。
4.年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而是為自己能擁有這一切而感到高興。霍金正視命運(yùn)，樂觀向上，真不愧是生活的強(qiáng)者。
5.背誦課文1、2、8、11小節(jié)。
11．一本男孩子必讀的書
1．《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。
2．《魯濱遜漂流記》作者是英國作家丹尼爾笛福。在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬陪�！睂�(duì)于這句話的理解是：危險(xiǎn)并不可怕，可怕的事害怕危險(xiǎn)的心理。一個(gè)具有大無罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。
3．課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
4.這本書男孩子必讀，女孩子也要讀：（1）女孩和男孩一樣，都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；（2）這本書是一本世界名著，宣揚(yáng)的是一種在困難面前不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要；（3）無論男孩還是女孩，都要做一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。
5.背誦課文13、14小節(jié)。
練習(xí)3
1．前人說：好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看。
2．我國是一個(gè)法制國家。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都受國家法律的保護(hù)�！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。
3．《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12．姥姥的剪紙
1．《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。
2．課文為何以“姥姥的剪紙”為題目？姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥情感聯(lián)結(jié)的橋梁。
3．姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超、廣結(jié)善緣、有求必應(yīng)的人。
4．理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5．刁難：故意使人為難。 挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。
耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。
調(diào)皮蛋：是對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱。
6．背誦2、6、12、13兩個(gè)自然段。
13．牛郎織女
1．《牛郎織女》是民間故事，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。
2．民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。
3．《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。
4．人物素描：
牛郎--心地善良、勤勞能干、向往美好生活。
織女--心地善良、心靈手巧、善解人意、勇敢、向往美好的生活。
老牛--知恩圖報(bào)、忠心耿耿、善解人意、勤勞。
王母娘娘--心狠手辣，殘暴專制，無情無義。
14．安塞腰鼓
1．《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前-腰鼓表演-鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜-鬧-靜”的表演過程。
2．“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿�！昂靡粋�(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動(dòng)作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。
3．“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。
4．課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實(shí)與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。
5．背誦課文12-16自然段
練習(xí)4
1．課內(nèi)俗語：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
上有天堂，下有蘇杭。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
華山自古一條道。
東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。
雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。
2.課外俗語：（1）長他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）麻雀雖小，五臟俱全。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。
3.與戲曲有關(guān)的成語：生旦凈丑、喜聞樂見、粉墨登場、鑼鼓喧天、唱念做打、有板有眼、余音繞梁、字正腔圓、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、感人肺腑、動(dòng)人心弦。
4.當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。
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