薰依草
一．復(fù)習(xí)，質(zhì)疑：
1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合課題，你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問(wèn)題嗎？
2．學(xué)生回答后歸結(jié)：為什么說(shuō)馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？是大家想了解的問(wèn)題，也是這堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。這節(jié)課，我們一起來(lái)仔細(xì)閱讀課文，弄懂這個(gè)問(wèn)題。
3、課件出示討論題：為什么說(shuō)馬克思、恩格斯的友誼是偉大的？
提示：
（1）．從表現(xiàn)友誼的兩個(gè)方面來(lái)體會(huì)友誼的偉大。
�。�2）．抓重點(diǎn)詞、句、段來(lái)體會(huì)友誼的偉大。
�。�3）．結(jié)合課外閱讀和生活實(shí)際來(lái)體會(huì)友誼的偉大。
首先讓學(xué)生讀懂提示。
4、討論學(xué)習(xí)：結(jié)合三個(gè)閱讀提示，先讀一遍課文，然后以小組為單位進(jìn)行討論，深入體會(huì)馬克思和恩格斯的偉大友誼。
反饋：（1）哪個(gè)小組先從表現(xiàn)友誼的兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x是不是偉大的？
〈1〉（生活和事業(yè)兩方面） 引導(dǎo)學(xué)生看第四自然段（馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們?cè)诠伯a(chǎn)主義事業(yè)上親密合作。）
〈2〉讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)它的作用（承上啟下）
〈3〉出示：生活上互相關(guān)心，互相幫助
事業(yè)上親密合作
〈4〉指名讀這一段，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 -- 想讀的起立讀。
（2）根據(jù)這兩方面，請(qǐng)學(xué)生把自己抓的重點(diǎn)詞句讀一讀，然后講一講自己的理解。（這環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的時(shí)間自己說(shuō)）
“毅然”、“竭盡全力”、“無(wú)微不至”、“合作40年”等詞句著手。
〈1〉 如果學(xué)生說(shuō)到最后一個(gè)自然段，重點(diǎn)理解“40年”、“共同”、“偉大”。有感情地朗讀這一段。
〈2〉 這40年里頭，你能不能想象兩位偉人都做了什么？課文中有提示。
〈3〉 這幾個(gè)“共同”用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，可以是什么？（形影不離、親密無(wú)間、志同道合）
5、鼓勵(lì)質(zhì)疑，深究友誼
1．鼓勵(lì)學(xué)生在感受馬克思、恩格斯的偉大友誼基礎(chǔ)上，可以提出質(zhì)疑。
2．學(xué)生自行解疑。
6、充分辯論，歌頌友誼
1．出示辯題，學(xué)生自由選擇辯題。
正方：《資本論》署上恩格斯的名字，更能突出他們友誼的偉大。
反方：《資本論》不署恩格斯的名字，更能突出他們友誼的偉大。
2．學(xué)生辯論。
教師對(duì)辯論的總結(jié)沒有法官式的裁定正誤，而應(yīng)該將注意力引到“友誼的偉大”上。
問(wèn)：：同學(xué)們辯論得很精彩。通過(guò)辯論，我們就更加深切地體會(huì)到了他們友誼的偉大。馬克思、恩格斯的偉大友誼源于他們共同的------？你們能把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)嗎？
（共同的理想、目標(biāo)、志向------）
總結(jié)：也就是他們共同創(chuàng)立的馬克思主義
作者郵箱： csq_002@126.com
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