周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
語(yǔ)文百花園二包括“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”和“語(yǔ)文大課堂”等版塊；結(jié)合大課堂活動(dòng)還配有一個(gè)“指南針”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人交流，培養(yǎng)探究意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。
2.讓學(xué)生區(qū)別帶有“靜”字的近義詞，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境使用。
3.熟讀詩(shī)歌，積累氣象諺語(yǔ)、指導(dǎo)寫周記。
4.提高學(xué)生的交際能力。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人交流。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
第一課時(shí)
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語(yǔ)海暢游”以及“積少成多”版塊中讀背古詩(shī)的部分。
一、引入新課，提出學(xué)習(xí)要求
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容
�。ㄒ唬┍纫槐�，組成詞。
1.個(gè)人填空。
2.學(xué)生匯報(bào)，全班交流。
3.說(shuō)出每組字各自的特點(diǎn)。
4.你有什么好辦法記住這些字？
5.你還能說(shuō)出類似的字嗎？
6.補(bǔ)充練習(xí)。
�。ǘ┳x句子，選詞填空。
1.默讀句子，自主填空。
2.學(xué)生匯報(bào)、交流。
3.找出三個(gè)詞的相同點(diǎn)和它們?cè)谝馑蓟蚴褂蒙系膮^(qū)別。
4.交流，總結(jié)。
三、讀讀背背
1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。
2.自由讀，想象詩(shī)句所描繪的景象，大體了解詩(shī)句的意思，師生交流。
3.用喜歡的形式讀，試著背一背，比比誰(shuí)背得好。
4.全班齊背。
5.推薦好書《唐詩(shī)三百首》。
第二課時(shí)
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“積少成多”版塊中采集諺語(yǔ)的部分以及“閱讀平臺(tái)”。
一、我的采集本
1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。
2.交流這些氣象諺語(yǔ)的意思，教師及時(shí)引導(dǎo)。
3.你還知道哪些氣象諺語(yǔ)，說(shuō)給大家聽。
4.讓學(xué)生把諺語(yǔ)抄寫在《我的采集本》上，引導(dǎo)學(xué)生課外再搜集一些。
二、閱讀平臺(tái)《周記一則》
1.自由讀文，想想《周記一則》的主要內(nèi)容是什么。
2.師生交流。
3.你知道周記的寫法嗎？
4.指導(dǎo)周記的格式。
三、總結(jié)本節(jié)課的收獲
第三課時(shí)
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語(yǔ)文大課堂”及“指南針”。
一、走進(jìn)“語(yǔ)文大課堂”
1.啟發(fā)談話，明確題目要求。
2.在小組內(nèi)進(jìn)行討論：為推廣普通話，可做些什么活動(dòng)？有哪些形式？然后商定計(jì)劃。
3.師生交流活動(dòng)的內(nèi)容及形式，小結(jié)。
4.小組交流“推普”的做法。
5.學(xué)生模擬“推普”的情景。
6.老師引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流感受或收獲。
7.指導(dǎo)寫周記。
8.總結(jié)。
9.作業(yè)：課后班內(nèi)開展宣傳活動(dòng)，如故事演講大賽等。
二、用好“指南針”
1.明確題目要求。
2.小組交流應(yīng)如何與別人交流自己的看法。
3.總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。
4.用這種學(xué)習(xí)交流的方法，就題目提出的問(wèn)題小組交流自己的看法。
5.各小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。
6.拓展，師生交流，總結(jié)。
7.作業(yè)。
課后反思：
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