偃師市城關鎮(zhèn)西寺莊小學賀艷娜
教學內(nèi)容：
小學五年級語文（S版）下冊第四課
教學目的：
1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷，感受彝族特有的民族風情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當?shù)囊龑�，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
4、通過實踐活動----《來吧，一起參加火把節(jié)》,培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作意識。
教學重點 ：
理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。
教學難點 ：
了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準備
課件
教學過程：
一、激情導入。
師生互動，交流有關春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，回憶過節(jié)時的熱鬧場面，導入課題。
二、引導質(zhì)疑。
學生齊讀課題，回憶課前預習時根據(jù)課題提出的問題，教師引導歸納，出示需要解決的主要問題：1、彝族人為什么要過火把節(jié)？2、過火把節(jié)時，人們要做哪些準備，舉行哪些活動？
三、引導學生深入感悟，解決問題，并激情朗讀課文。
（一）、人們?yōu)槭裁匆^火把節(jié)？
（1）、快速瀏覽課文，找出描述這個問題的兩個自然段；
（2）、認真閱讀第12、13自然段，然后用一句話概括：人們?yōu)槭惨^火把節(jié)？引導學生發(fā)現(xiàn)，彝家人過火把節(jié)，不僅僅是為了紀念勝利，更重要的是，為了讓子孫后代銘記先祖勤勞勇敢、不屈不撓的精神，并且要把這種精神繼承下來，發(fā)揚光大。
（3）、細品第12、13自然段，找出能夠體現(xiàn)彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的精神的句子，讓學生在朗讀中體會這種精神。
（二）、過火把節(jié)時，人們要做哪些準備，舉行哪些活動？
（1）、師生談話，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：過火把節(jié)時，人們要做哪些準備和要舉行哪些活動。
（2）、引導學生有感情地朗讀活動場面：1、讓學生朗讀自己最喜歡的活動場面。2、出示《涼山火把節(jié)宣傳視頻》，讓學生感受火把節(jié)的熱鬧場面和彝族特有的民族風情，激發(fā)學生想要迫不及待地參加火把節(jié)的激情。3、讓學生在滿懷激情的狀態(tài)下自由朗讀第10自然段。
三、實踐活動：《來吧，一起參加火把節(jié)》。
1、把學生分成兩部分，一部分當導游，一部分當游客，并出示活動規(guī)則；
導游規(guī)則：導游必須四人一組展開活動�？梢杂米约旱恼Z言，也可以用書中的語言，誠懇邀請對面的游客們來參加火把節(jié)旅行團，但是，每位導游必須而且只能說一句話。哪個旅行社獲得對面贈送的笑臉最多，就表示招攬的游客也是最多，那么這個旅行社就是最終優(yōu)勝者。
游客規(guī)則：游客也是四人一組，在導游團向游客發(fā)出邀請之后，要迅速進行“參加哪個旅行團”的集體裁決，決定之后，派代表把笑臉貼在旅行團其中一位導游的衣服上，就表示他們選擇了這位導游所在的旅行團，并且最后要說明選擇理由。
2、導游團策劃，決定用什么語言來招攬游客；
3、各旅行團的導游向游客發(fā)出邀請；
4、游客團體討論，決定要加入哪個旅行團；
5、游客用笑臉貼畫表決意見。
6、宣布優(yōu)秀導游團隊，并由選擇他們的游客團隊對其進行評價，最后師生鼓掌，對優(yōu)秀導游團隊表示祝賀。
四、激情朗讀，結(jié)束教學。
在課件背景音樂的烘托下，師生同讀最后一個自然段，向天下游客發(fā)出邀請。
五、布置作業(yè)。
1、用你最喜歡的詞語寫一句話。
2、給家長或朋友介紹火把節(jié)(可以融入你對火把節(jié)的更多認識)。
3、我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，選擇你最喜歡的一個，搜集資料，模仿本節(jié)課的敘述方法向全班同學介紹。
六、課外拓展
今天的課就上到這里，同學們，如果你還有什么疑問，如果你對世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日很有興趣，我們課下交流，好嗎？下課！
附：板書設計
4、火把節(jié)
勝 利 著盛裝、備佳肴
勤勞勇敢 紀念 斗 牛、摔 跤
不屈不撓 篝 火 晚 會
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