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開天辟地 教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  13 開 天 辟 地

教學(xué)要求:

1.正確認(rèn)識(shí)本課的生字,理解“縱橫交錯(cuò)”、“開天辟地”等詞語。

2.流利地朗讀課文,背誦課文第6、7、8自然段。

3.認(rèn)識(shí)神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.背誦課文,積累語言。

2.認(rèn)識(shí)神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音帶(關(guān)于這個(gè)故事的光盤)、小黑板

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑揭題

1.齊讀課題

2.生質(zhì)疑誰開天劈地?為什么要開天辟地?怎樣開天辟地?結(jié)果怎樣?)

3. 用詞素分析開天辟地什么意思。

二、檢查預(yù)習(xí)

1. 生匯報(bào)生字、詞語的自學(xué)情況。

2.匯報(bào)詞語的理解情況。

3.匯報(bào)預(yù)習(xí)中的困難和自己不理解的地方。(師指導(dǎo)學(xué)生解決困難)

4.匯報(bào)讀課文的情況。

5.課文講了一個(gè)什么故事?

三、了解故事

1.生自由讀文。

2.在小組講述這個(gè)故事,看誰講得最具體。

3.指名講述。

四、指導(dǎo)識(shí)記并書寫生字、詞。

第二課時(shí)

一、激發(fā)興趣、語言積累

1.課文中講到的天地以及世間萬物的形成,你認(rèn)為對(duì)嗎?你能介紹這方面的知識(shí)嗎?

2.“開天辟地”是一個(gè)神話故事。神話是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和對(duì)美的向往。這篇課文主要是對(duì)哪些自然現(xiàn)象的天真的解釋呢?(天地的形成和世間萬物的形成)

3.這個(gè)神話是怎么解釋天地的形成的?找出有關(guān)語句讀一讀。

手持鑿,右手握斧”(頭頂著天,腳踏著地)

“輕而清的東冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。!保ǹ谥泻舫龅臍庾兂闪孙L(fēng)和云……)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?你還能從課文中找出這種類型的句子嗎?

4.師相機(jī)出示第七自然段,指導(dǎo)朗讀背誦。

二、理解“開天辟地”的意思

“開天辟地”是一個(gè)帶有神話故事的成語,學(xué)習(xí)了這個(gè)神話故事,你知道“開天辟地”意思了嗎?(在這之前從來沒有過,有史以來)

三、拓展

你還知道哪些神話故事,把你知道的神話故事講給大家聽一聽。

四、作業(yè)

收集神話故事

板書設(shè)計(jì):

13 開天辟地

神力--開天辟地

身軀--化生萬物

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