課 時(shí) 備 課
【本學(xué)期總第 課時(shí)】
【本單 元 第 課時(shí)】
【課 題】:十里長(zhǎng)街送總理
【課 型】:
【主 備 人】:好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】:
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解含義深刻的詞語(yǔ)的意思,繼續(xù)體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3、 感受首都人民“十里長(zhǎng)街送總理”的動(dòng)人情景,懂得全心全意為人民服務(wù)的革命領(lǐng)袖是永遠(yuǎn)值得人民懷念的。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】:理解含義深刻的詞句;感受人民群眾對(duì)周總理逝世無(wú)限悲痛,對(duì)總理無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
【教 具 準(zhǔn) 備 】:多媒體 課文錄音 音樂(lè)磁帶
【教 學(xué) 內(nèi) 容 】:
一、 聽(tīng)錄音,再次體會(huì)課文
二、 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、環(huán)境描寫(xiě),背景襯托
(“天灰蒙蒙的,又陰又冷”,一月的寒流無(wú)法阻擋送行的人群;“夜幕開(kāi)始降下來(lái)”,更讓人們心頭產(chǎn)生無(wú)盡的悲痛。)
2、語(yǔ)句舒緩,增添悲情
(“路那樣長(zhǎng),人那樣多,向東望不見(jiàn)頭,向西望不見(jiàn)尾”,舉國(guó)上下,萬(wàn)人同悲;“靈車緩緩地開(kāi)來(lái)了””他靜靜地躺在靈車?yán),越去越遠(yuǎn),和我們永別了““靈車緩緩地前進(jìn)”“靈車漸漸地遠(yuǎn)去了”,語(yǔ)句的舒緩一如總理往日的從容,人們盼望能留住總理的腳步,總理同樣眷戀著他的人民。。
二、指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由練讀,讀出自己最受感動(dòng)的地方。師生共同點(diǎn)評(píng)。
2、指生讀,教師指導(dǎo)感情朗讀。
3、配樂(lè)朗讀比賽
評(píng)選小小朗誦家。先小組內(nèi)評(píng)選,再在班內(nèi)評(píng)選。
三、練習(xí)背誦
教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦。
學(xué)生逐段練習(xí)背誦。
四、反饋總結(jié),升華情感
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?(思想感情,學(xué)習(xí)方法)
2、教師總結(jié):歷史不會(huì)忘記,1976年1月11日數(shù)百萬(wàn)首都人民父老攜幼,淚灑十里長(zhǎng)街,為人民的好總理靈車送行的悲壯場(chǎng)景!總理離開(kāi)我們二十多年了,但他的精神、他的品格永遠(yuǎn)為世人所贊揚(yáng),他永遠(yuǎn)和人民心連心,永遠(yuǎn)活在人民的心中。
布置作業(yè):
繼續(xù)收集有關(guān)周總理的文字、圖片資料,加深認(rèn)識(shí)。
【教 學(xué) 反 思 】:
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