教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗，
太陽(yáng)出來(lái)他不怕，大風(fēng)一吹他就走。
真聰明，答案就是云 。 板：（云）
千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，數(shù)不清，剪不斷，
落到田里秧苗綠，落到河里看不見(jiàn)。
這也沒(méi)難道你們。 板（雨）
說(shuō)它是花無(wú)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)，
寒風(fēng)送他下地來(lái)，漫山遍野一片白。
對(duì)吧？ 板（雪）
最后一個(gè)，聽(tīng)好了：
大小珍珠光又亮，噼里啪啦從天降，
娃娃撿起捧在手，慢慢變成水一汪。
你們真棒!都成了猜謎大王了！ 板（冰雹）
同學(xué)們請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，“云、雨、雪、雹子”你發(fā)現(xiàn)了什么？
（都是一種自然現(xiàn)象……都和“水”有關(guān)……）
你們觀(guān)察的可真仔細(xì)，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和水有關(guān)的課文，請(qǐng)看課題，板題：30、我是什么
誰(shuí)愿意來(lái)讀（1、2生）
“什”他怎么讀？（1生）
誰(shuí)在讀這個(gè)字？（1生--齊讀）
聲音真洪亮，帶著疑問(wèn)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的自述吧！（課件：視頻）
你們知道我是什么嗎？（生答：水）
真棒！我就是“水”，今天，我準(zhǔn)備帶大家走進(jìn)水的世界，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑�？（愿意�?/p>
那就請(qǐng)大家趕快來(lái)讀讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的地方多讀幾遍，開(kāi)始吧！
二、識(shí)字
同學(xué)們我想先檢查一下大家的預(yù)習(xí)，請(qǐng)看，這是我們本節(jié)課所學(xué)的生字，快讀讀，看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
課件：生字--去拼音--詞
三、入文
1、第一自然段
字詞大家都熟悉了，下面就和我一起出發(fā)去細(xì)細(xì)地感受水吧！
誰(shuí)愿意讀第一段給大家聽(tīng)？（1學(xué)生）
不錯(cuò)，讀得流利，大家聽(tīng)得認(rèn)真！
課件：水、溪蒸發(fā)
同學(xué)們快看，我會(huì)變，仔細(xì)觀(guān)察，我都變成了什么？（生答：汽、云）
你知道我是怎么變成汽的嗎？（太陽(yáng)一曬）讀出相應(yīng)的句子。
我又是怎樣從汽變成云的呢？（生答）
課件：句子“升……浮”
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？
（1生--師范讀--誰(shuí)還喜歡這朵云？1生答）
課件：云（三圖）
從你們的讀中，我感到你們很喜歡我
我?guī)?lái)我的衣服，你們?cè)敢饪磫幔?/p>
這是白衣服……黑衣服……紅衣服，你喜歡哪個(gè)顏色的衣服？（個(gè)別生）
你們知道我什么時(shí)候穿什么顏色的衣服嗎？
你們太了解我了，我想和你們合作讀這句話(huà)。（師生合作）
4、第二自然段
其實(shí)我還會(huì)變那，快看看課文的第二段吧！（開(kāi)始，生自讀）
我還會(huì)變成什么？（雨、雪、雹子）大家真聰明，那這到題誰(shuí)會(huì)做呢？
課件：填空 （1生）
你們也是這么認(rèn)為的嗎？（是）
如果把他們調(diào)換一下位置，你看恰當(dāng)嗎？為什么？
你們的理由可真充分，那能不能用你們出色的朗讀，讀出不同的語(yǔ)氣，讓我們感受它們下落時(shí)的輕、重、快、慢嗎？快自己試試吧�。�1、2--齊）
5、第三自然段
課件：音樂(lè)＋圖
雨、雪、雹子落下來(lái)又變成了水，水就是這樣在自然界中循環(huán)變化的。
水說(shuō)：“平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)”。
同學(xué)們，你們看到了什么？（生答）
這是一幅幅多么美的圖畫(huà)呀？你們想讀嗎？（想）
誰(shuí)來(lái)讀？（1生--大家評(píng)評(píng)他讀的怎么樣？--你們覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？--生答--自己讀--個(gè)別讀--齊讀--男、女、師分角色讀）
6、第四自然段
其實(shí)在我這樣豐富多彩的生活中，我不僅會(huì)變成云、雨、雪、雹子，我的脾氣也會(huì)變。快讀讀第4段看看我的脾氣是怎樣變化的。（生自由讀）（生：溫和 暴躁）
你們知道我溫和的時(shí)候會(huì)干什么？暴躁的時(shí)候又會(huì)干什么呢？趕快用筆劃出相應(yīng)的句子吧！
課件：溫和 暴躁
匯報(bào)：溫和--看圖--你相對(duì)溫和的我說(shuō)些什么？
暴躁--視頻--此時(shí)你又想對(duì)我說(shuō)些什么？（生自由說(shuō)）
那你們?cè)鯓硬拍茏屛覝睾�，不暴躁呢？（生答�?/p>
科學(xué)家也在想各種辦法管住我，讓我只做好事不做壞事。
（比如：退耕還林、種樹(shù)、攔河大壩……）三峽上正在進(jìn)行一個(gè)大工程呢�。ㄕn件：出圖）它集防洪、發(fā)電、運(yùn)輸三大特點(diǎn)為一身，這么偉大的工程在世界上都居于前列！
7、小結(jié)：學(xué)生談收獲
四、總結(jié)
水，是生命之源。沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
今天這篇課文<我是什么>，作者采取擬人的手法，以第一人稱(chēng)“我”，讓我們不僅身臨其境的了解了水在自然界中的循環(huán)變化，也讓我們知道了人們正在努力的管住水，造福人類(lèi)，也讓我們更加明確了保護(hù)水資源，合理地、節(jié)約的用水，是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。
同學(xué)們最后讓我們?cè)谝黄饋?lái)美美地讀讀課文，能背過(guò)的同學(xué)一起來(lái)背，表達(dá)對(duì)水的喜愛(ài)吧！
課件：配樂(lè)--生齊讀
我就是水，希望我們永遠(yuǎn)都是朋友！
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