課 時 備 課
【本學(xué)期總第 5 課時】
【本單 元 第 5 課時】
【課 題】：古詩兩首
【課 型】：新授課
【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：
1、學(xué)會本課生字。
2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象是個描寫的意境，體會詩人表達(dá)的情感。
【重 難 點關(guān) 鍵】：
教學(xué)重點：理解詩歌的內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會詩歌表達(dá)的情感。
【教 具 準(zhǔn) 備 】：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱資料，了解作者的生平及作品。
教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)的圖畫，一段古箏演奏的音樂。
【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：
第一課時
一、 導(dǎo)入課文：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的贊美長江的古詩。通過自由背、指名背創(chuàng)設(shè)情境。
1、 導(dǎo)入新課，板書課題。
二、 學(xué)習(xí)《望天門山》
1、 屏幕顯示長江的畫面，聽錄音朗讀。
2、 學(xué)生分組自由讀。
3、 教師范讀。
4、 初步理解詩的內(nèi)容：
（1） 學(xué)生提出不懂的地方，其他同學(xué)解答。
（2） 教師解答歸納。
5、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩的內(nèi)容：
（1） 讓學(xué)生想象古詩描繪的畫面（閉上眼睛）。
（2） 讓學(xué)生說說古詩描繪的畫面。（可在小組內(nèi)交流）
（3） 討論：古詩描繪的畫面給人怎樣的感覺？
6、 指導(dǎo)背誦：
（1） 自由背（2）小組內(nèi)輪流背
【教 學(xué) 反 思 】：
課時備課
【本學(xué)期總第 6 課時】
【本單 元 第 6 課時】
【課 題】：古詩兩首
【課 型】：新授課
【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：
1、學(xué)會本課生字。
2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象是個描寫的意境，體會詩人表達(dá)的情感。
【重 難 點關(guān) 鍵】：
教學(xué)重點：理解詩歌的內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會詩歌表達(dá)的情感。
【教 具 準(zhǔn) 備 】：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱資料，了解作者的生平及作品。
教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備有關(guān)的圖畫，一段古箏演奏的音樂。
【教 學(xué) 內(nèi) 容】：
第二課時
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容
1、 名背誦 2、默寫《望天門山》
二、學(xué)習(xí)《題西林壁》
1、屏幕顯示廬山的畫面，聽錄音朗讀。
2、學(xué)生分組自由讀。
3、教師范讀。
4、初步理解詩的內(nèi)容：
（2） 學(xué)生提出不懂的地方，其他同學(xué)解答。
（3） 教師解答歸納。
5、 步學(xué)習(xí)理解詩的內(nèi)容，討論交流。
（1）老師朗讀詩文或聽錄音讓學(xué)生想象古詩描繪的畫面（閉上眼睛）。
（2）學(xué)生說說古詩描繪的畫面。
（3）討論：古詩描繪的畫面給人怎樣的感覺？從《題西林壁》一詩中你受到了什么啟發(fā)？
6、指導(dǎo)背誦：
（1）自由背（2）小組內(nèi)輪流背。
7、拓展閱讀：
搜集蘇軾的其他作品，全班誦讀。
8、作業(yè)
（1）會默寫其中的一首古詩。
（2）給其中一首古詩配畫，在班中展出。
【教 學(xué) 反 思 】：
[古詩兩首：望天門山、題西林壁(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
3.題西林壁古詩課件
4.蘇軾題西林壁古詩
5.《古詩兩首》教案
7.望天門山古詩課件
10.古詩兩首草課文教案