教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
3．有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣。有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
信息資料：生字卡片、課文插圖。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1． 出示詞語：弱小
2． 師：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，請(qǐng)他讀給大家聽聽。（指名讀）你們知道這個(gè)詞是什么意思嗎？（力氣小，勢力小 ）“弱”是個(gè)生字，同學(xué)們有沒有什么好的記字方法記住它，舉手跟大家介紹一下。
3． 師：記住了這個(gè)字，我們來給他找一個(gè)反義詞。小對(duì)……弱對(duì)……那么，它的反義詞是……
4． 師：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在親人的眼里，很多時(shí)候你們卻是最弱小的。課文中的小主人公薩沙只有五歲，媽媽卻夸他是個(gè)勇敢的孩子。這是怎么回事呢，今天讓我們一起學(xué)習(xí) 第七課我不是最弱小的。（板書課題，齊讀課題：我不是最弱小的）（認(rèn)為自己不是最弱小的小朋友拿出金手指跟老師一起寫一寫這句話。）
二、初讀課文
1、聽錄音，標(biāo)出自然段，畫出生字。
2、自讀課文（讀兩遍），思考課文中提到了那些人，那些花？課文描寫的是什么時(shí)候的事？
3、理清文章脈絡(luò)，識(shí)記生字。
（薩沙，托利亞，父母）（拉薩）（托，ppt動(dòng)作演示）
（鈴蘭花，薔薇花。）（薔薇花簇?fù)碇徧m花，簇?fù)恚琾pt圖片辨析 ）（鈴后鼻音）
（花朵芬芳撲鼻）（“芬”“芳”形聲字，識(shí)記，指導(dǎo)書寫）（造句 ，田野里開滿了芬芳撲鼻油菜花。）
（夏天的一個(gè)周末）（末指導(dǎo)書寫）
夏天的一個(gè)周末，薩沙一家人到森林里玩，看到了美麗的鈴蘭花和芬芳撲鼻的薔薇花，一家人坐在薔薇花旁邊聊起天來。突然，雷聲大作，下起了傾盆大雨（傾后鼻音）。只有一件雨衣，大家最終把雨衣給了薩沙。這是為什么呢？
（應(yīng)該）（應(yīng)該是什么意思？（生答）齊讀，用什么詞可以代替它？）
4、出示詞語，指導(dǎo)朗讀。
拉薩 簇?fù)?nbsp; 聊天 隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳撲鼻 傾盆大雨
薔薇 嬌嫩 鈴蘭 掀起 遞給
三、朗讀感悟
只有一件雨衣，大家最終把雨衣給了薩沙。這是為什么呢？
1、分角色朗讀對(duì)話。
薩沙的不解
媽媽的回答
媽媽笑著說
總結(jié)，我們應(yīng)該保護(hù)……（比自己弱小的）
2、朗讀課文
大家認(rèn)為薩沙是最弱小的，把雨衣給了他。薩沙認(rèn)為自己是不是最弱小的��？所以，薩沙怎么做了？（薩沙在大雨中掀起了自己的雨衣輕輕的遮在了薔薇花上，保護(hù)了薔薇花面授大雨的拍打。）媽媽夸獎(jiǎng)薩沙是因?yàn)椋ㄋ_沙做了什么事）？（薩沙保護(hù)了比他更弱小的薔薇花）
3、完成“我會(huì)填”
[我不是最弱心 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：